中班數(shù)學(xué)教案《2、3的分解與組成》

中班數(shù)學(xué)教案《2、3的分解與組成》中班數(shù)學(xué)游戲教案思考《2、3的水解與共同組成》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)物操作方式。自學(xué)3的水解共同組成，介紹交換規(guī)律。

2、培育幼兒的理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知相連數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

活動(dòng)過程：

（一）3的水解。

1、以講故事的形式引題。

教師：秋天至了，果園里的蘋果都明朗了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都剝了蘋果，不過果園里的叔叔說道必須答錯(cuò)題目才可以“喝”。大家現(xiàn)在看一看，你的小盒子里存有幾個(gè)蘋果？

（使幼兒邊數(shù)邊提問）

2、教師：我們的爸爸媽媽工作艱辛了一天了，使我們把它放在2個(gè)口袋里帶回家使他們嘗嘗不好嗎？幼兒提問。

教師：現(xiàn)在使我們看一看每個(gè)口袋里能夠分幾個(gè)？（使幼兒自己動(dòng)手）

3、鼓勵(lì)幼兒講出自己就是怎樣分后蘋果的。并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知3可以分解成2和1，1和2。

（二）自學(xué)3的加法。

1、教師懇請(qǐng)一位小朋友使他說道說道把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。(教案來源：屈老師教案網(wǎng))其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋必須就是幾個(gè)？（使幼兒動(dòng)手操作方式、數(shù)一數(shù)、說一說）

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)水解式，自學(xué)3的加法算式。

（3可以分為1和2，2和1，3―1=2,3可以分為2和1，1和2，3―2=1）

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的故事展開操作方式。

（三）自學(xué)3的乘法。

1、教師：爸爸媽媽就是快樂我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又送回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里存有幾個(gè)蘋果？(使幼兒動(dòng)手操作方式、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、自學(xué)3的共同組成，使小朋友曉得3就是由1和2或2和1共同組成。1+2=3，2+1=33、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的故事展開操作方式。

（四）穩(wěn)固練（老師和小朋友互動(dòng)）

兒歌：3的水解共同組成小朋友問問你，3可以分為幾和幾？（）老師，我告訴您，3可以分為1和2，1和2合出來就是3。3可以分為2和1，2和1合出來就是3。

教學(xué)思考：

這文言我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和自學(xué)規(guī)律，在隨心所欲的游戲中，協(xié)助幼兒通過充份的實(shí)物操作方式、創(chuàng)建和認(rèn)知數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌控?cái)?shù)的概念由此得出結(jié)論。活動(dòng)中我采用了小盒子、蘋果圖和小口袋都就是幼兒平時(shí)熟識(shí)、討厭玩玩的物品，既能夠使幼兒在活動(dòng)中鍛煉身體手部大肌肉的靈活性，又能夠把數(shù)學(xué)中數(shù)物的相匹配練帶入其中，并使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具備情趣性。有意思的游戲喚起了幼兒參予活動(dòng)的心愿和操作方式快感。

在活動(dòng)中我就是了解者和參與者，就是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中發(fā)生困難時(shí)，我有點(diǎn)著急，反反復(fù)復(fù)的說幼兒。這時(shí)幼兒就變得沒信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)盡早的