小班音樂(lè)教案

Word-14-小班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在嬉戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、情愿與同伴一起唱歌、嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。

2、鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、引起愛(ài)好。

師：珍寶們，你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀？

師：今日我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太淘氣了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì)藏在哪里呢？

二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

（一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

1、師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的嬉戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。

師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒(méi)有）那藏在哪里了呀？

師：原來(lái)在這里啊，那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧！

2、師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（甜豆豆）

師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

師：想不想來(lái)嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè)做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）

師：誰(shuí)還想嘗嘗看？那我們一起來(lái)吧！

3、師：你們笑的可真甜呀！用好聽(tīng)的聲音再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)小豆豆吧！

（二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

1、師：點(diǎn)豆豆的嬉戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦？

師：那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧！小手指，預(yù)備。

2、師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來(lái)了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）

師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來(lái)嘗嘗看。

師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來(lái)看看哦?。▊€(gè)別幼兒表演）

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什么豆呀？（辣豆豆）

3、師：我辣的口水都要流下來(lái)了！你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來(lái)試試看吧！小手指預(yù)備！

（三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

1、師：、看來(lái)你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了，還有豆豆嗎？你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆？誰(shuí)情愿到前面來(lái)點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來(lái)試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽(tīng)的聲音，再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧！

三、完整表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、師：我的口袋里還有豆豆嗎？我來(lái)摸摸看哦，似乎沒(méi)有了也！不過(guò)我知道還有很多小豆豆藏在一個(gè)地方呢，想不想知道？我要把這個(gè)隱秘告知一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來(lái)告知你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把隱秘告知他們吧！

2、師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什么豆？（依次詢問(wèn)三次）

師：接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來(lái)吧！小手指，預(yù)備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！

小班音樂(lè)教案篇二

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒愿意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳動(dòng)。在音樂(lè)旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小伴侶們的年齡特點(diǎn)，我預(yù)備了故事來(lái)引題，信任小伴侶們會(huì)學(xué)的很快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育寶寶對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

2．專注地聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。

3．理解小烏龜克服疲憊，戰(zhàn)勝困難英勇爬上山坡的意志行為過(guò)程。

三、活動(dòng)預(yù)備：

小烏龜手偶、小書(shū)包、山坡https://./的背景

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分

1、發(fā)聲練習(xí)，《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、老師提問(wèn)（猜謎語(yǔ)）

老師：今日給你們帶來(lái)了一位新伴侶，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新伴侶呀背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？

幼兒：小烏龜。

(二)綻開(kāi)部分

1.故事引入

老師：（出示小烏龜手偶）小伴侶，小烏龜在干什么呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧?！缎觚斏仙狡隆罚幸惶鞛觚攱寢寧е暮⒆尤ヅ郎狡?，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點(diǎn)累了，爬不動(dòng)了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀連續(xù)用力的爬，太陽(yáng)很大很大，小烏龜感覺(jué)很熱，小烏龜不怕曬，還是英勇的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，最終堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚?，你真英勇?。┠銈兿矏?ài)小烏龜嗎？為什么？

（老師引導(dǎo)幼兒回答）。

2.觀賞歌曲

老師：小伴侶，我把這個(gè)故事編成了一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（播放視頻動(dòng)畫(huà)）。

3.老師提問(wèn)

老師：小伴侶，這首歌曲不錯(cuò)吧，那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢？請(qǐng)小伴侶再聽(tīng)一遍歌曲的第一段吧。（老師示范唱，引導(dǎo)幼兒回答）

小烏龜經(jīng)過(guò)努力最終爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的其次段吧。

4.教授歌詞

老師：小伴侶這首歌可真好玩啊，跟著我一起來(lái)念念歌詞吧。

歌詞內(nèi)容：

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂(lè)悠悠。

5.學(xué)唱歌曲

先根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手說(shuō)一遍，再拍手唱一遍。（間奏時(shí)靜聽(tīng)音樂(lè)，不要拍手）。目標(biāo)：讓寶寶再次熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中把握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

6.律動(dòng)嬉戲

老師：小伴侶，我們一起來(lái)表演小烏龜好不好？

（1）教寶寶仿照小烏龜爬的動(dòng)作；

（2）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書(shū)包，做龜殼；

（3）幼兒和老師一起學(xué)小烏龜行走；

（4）老師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次，手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

目標(biāo)：讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在消遣中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏，這是一種節(jié)奏的游走法。

（三）結(jié)束部分：

老師：小伴侶你學(xué)會(huì)這首歌了嗎？一起來(lái)唱給身邊的人聽(tīng)吧！

（四）延長(zhǎng)部分

請(qǐng)幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展現(xiàn)出來(lái)，將給伴侶聽(tīng)。

幼兒園小班音樂(lè)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

3、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛巾，引出課題。

小伴侶，有一個(gè)好伴侶每天在早上和晚上都跟我們小伴侶見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)伴侶嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)）出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伴侶見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方?。⌒∶淼谋臼抡娲?！今日，小毛巾還給小伴侶們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

二、老師按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲。

1、老師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？

2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小伴侶用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小伴侶哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼兒與老師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）

3、小伴侶，你們洗潔凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小伴侶的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗潔凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把小伴侶的五官都洗的干潔凈凈?？墒沁€有幾位小伴侶沒(méi)有洗潔凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚?/p>

四、音樂(lè)嬉戲：《小毛巾》

1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做嬉戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！留意提示幼兒關(guān)心別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！

2、交換嬉戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設(shè)計(jì)意圖：

小毛巾每天都跟小伴侶見(jiàn)面，是小伴侶的好伴侶，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小伴侶的五官。

老師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。老師采納念唱的方法，讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愛(ài)好，同時(shí)也讓幼兒留意休止符的停頓，用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。

在嬉戲的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好，在幫伴侶擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)！

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

小班音樂(lè)教案篇四

音樂(lè)活動(dòng)：全靠小耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！

活動(dòng)預(yù)備：

電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演：看伴侶引入

二、看看哪些動(dòng)物伴侶來(lái)了？幼兒猜猜

三、

1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？

動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由仿照）

公雞，公雞，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！觀賞歌曲

六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？（幼兒隨便唱唱）

七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我也來(lái)唱唱

八、小伴侶也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演

十、找一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）

十一、延長(zhǎng)——還有很多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……

十二、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）

小班音樂(lè)教案篇五

活動(dòng)名稱：

音樂(lè)活動(dòng)《好玩的小狗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、綜合目標(biāo)：

培育幼兒的肢體敏捷性。

初步培育幼兒的合作意識(shí)。

2、音樂(lè)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮亮的aba曲式。

讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂(lè)中的快速段落與抒情段落。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

制造性地依據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

二、小狗和蝴蝶

1、媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做嬉戲【播放音樂(lè)讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做嬉戲的場(chǎng)景】

2、聽(tīng)音樂(lè)，老師創(chuàng)設(shè)情景，看小狗追著蝴蝶跑來(lái)了…

a段：小狗追著蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來(lái)喘喘氣。

3、引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)

a段：幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán)，隨節(jié)奏捏一捏

三、音樂(lè)嬉戲

1、小狗和骨頭的嬉戲：幼兒圍城圓圈，預(yù)備嬉戲。

2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭

b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè)搖擺。其他幼兒跟隨

四、退場(chǎng)

幼兒園小班音樂(lè)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫(huà)面，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

足球一個(gè)、踢足球畫(huà)面和《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好。

出示足球，小伴侶你們知道這是什么球嗎？你玩過(guò)足球嗎？足球是怎么玩的？

2、觀看一段踢足球畫(huà)面視頻。提問(wèn)：你看到足球是怎樣玩的？

二、觀賞畫(huà)面

1、播放《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面。

2、提問(wèn)：