小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案5篇

Word-12-小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案5篇

教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，我們確定要留意講授內(nèi)容要點(diǎn)，每一位要上課的老師都是會(huì)在上課之前先制定教案的，下面是為您共享的小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案5篇，感謝您的參閱。

小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開(kāi)大膽的想象。

4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)依據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

音樂(lè)：母鴨帶小鴨

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡快舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們快樂(lè)嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡快舞！

三、學(xué)編歌曲

（一）聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今日我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

1、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由爭(zhēng)論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。

老師準(zhǔn)時(shí)賜予確定、鼓舞引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

五、退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子喜愛(ài)歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我選擇了這首的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，便于孩子把握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，愛(ài)好特別深厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較勝利的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了觀賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，動(dòng)身點(diǎn)是為了讓幼兒更用心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟識(shí)了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，關(guān)心幼兒更好表現(xiàn)。

最終利用“角色嬉戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)頭游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了好玩的嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。

小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的開(kāi)心心情和好玩形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

室內(nèi)“歡樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動(dòng)過(guò)程：

一.嬉戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“歡樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方啊？今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？

3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓舞孩子們用好聽(tīng)的聲音歡樂(lè)的演唱）

2。小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

（2）個(gè)別孩子示范，老師從旁教導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

（3）引導(dǎo)孩子們仿照個(gè)別孩子的美麗姿態(tài)

（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試

采納“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

老師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓舞力量較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

（5）老師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞力量強(qiáng)的孩子帶力量較弱的孩子一起嬉戲。

四。復(fù)習(xí)歌曲“歡快蹦蹦跳”

小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)潔，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，依據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，老師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍關(guān)心幼兒感受音樂(lè)作品歡樂(lè)的感覺(jué)。

重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。

難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作

難點(diǎn)形成緣由及解決：

幼兒年紀(jì)小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此老師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)關(guān)心幼兒解決難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，愿意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等仿照動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)參加音樂(lè)表演、嬉戲的歡樂(lè)。

工具材料：

?母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚(yú)卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今日，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，仿照鴨叫的動(dòng)作。

提問(wèn)："鴨子在說(shuō)什么呢？讓我們看一看吧。"

二、媒體幫助，學(xué)習(xí)歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問(wèn)：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰(shuí)后面？介紹題目

2.能跟著老師演唱.

以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本事的形式學(xué)唱歌曲。

三、歌曲再現(xiàn)

在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)了好玩的嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。

小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在打電話的嬉戲情境中感受歌曲的旋律，開(kāi)心地學(xué)唱歌曲。

2、情愿一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地仿照小鴨子的動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)生活中會(huì)唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、每位幼兒一部玩具手機(jī)。

2、制作幻燈片。

3、歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是邊唱歌邊做仿照動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：“今日，吳老師要帶寶寶們?nèi)テ恋纳掷镒隹桶?！森林真美呀！可是怎么沒(méi)看到小動(dòng)物呀？怎么辦？”（不如打個(gè)電話給它們吧。）

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。

師：“我們一起來(lái)查查小動(dòng)物們的電話號(hào)碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個(gè)小動(dòng)物打電話？”（依據(jù)幼兒的回答，來(lái)選擇。）

1、給小狗打電話（123），初步觀賞歌曲。

（1）小狗家的電話號(hào)碼是多少？（幼兒認(rèn)讀）

（2）師生一起撥打電話號(hào)碼，觀賞歌曲。

（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽(tīng)。它和我們平常的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……）

2、給小兔打電話（132），熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰(shuí)打電話？”

（關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。）

3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節(jié)奏。

幼兒看通訊錄讀電話號(hào)碼，師生共同撥打電話，老師跟著音樂(lè)唱歌曲。

4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。

師：“我們?cè)僬艺掖笙蟀桑俊?/p>

（看通訊錄，師生撥打手機(jī)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊學(xué)唱歌曲邊做仿照動(dòng)作。）

三、介紹歌曲名稱(chēng)，邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

師：“你們看現(xiàn)在小動(dòng)物們都出來(lái)了，知道我們要來(lái)做客真興奮??！今日我們聽(tīng)到了小動(dòng)物們好聽(tīng)的電話鈴聲，我們一起來(lái)一邊唱歌一邊來(lái)表演給小動(dòng)物們看吧！

1、集體唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸媽媽的手機(jī)打一下電話，聽(tīng)聽(tīng)還有其它好玩的電話鈴聲。

小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的歡樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、能夠依據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

3、嘗試依據(jù)已有閱歷看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備:

1、熟悉小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂(lè)

4、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲

活動(dòng)重點(diǎn):

體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的歡樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試依據(jù)已有閱歷看圖片創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)過(guò)程:

1、嬉戲——仿照小動(dòng)物叫。

師：今日我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物跟我們一起來(lái)做嬉戲，我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)？

出示卡片提問(wèn)。師：12345—小鴨怎么叫？

幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟識(shí)相應(yīng)小動(dòng)物的叫聲。

2、和小鴨做嬉戲

播放的音樂(lè)。

師：我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)先跟我們做嬉戲？

出示圖譜，隨音樂(lè)律動(dòng)，師引導(dǎo)幼兒利用身體樂(lè)器給歌曲伴奏。

請(qǐng)幼兒使用不同的身體樂(lè)器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟識(shí)歌曲的節(jié)奏。

3、和更多小動(dòng)物做嬉戲

師：“動(dòng)物王國(guó)除了小鴨子以外，還有很多能唱會(huì)跳的小動(dòng)物，除了小鴨子，你還知道其他小動(dòng)物的叫聲嗎？”

出示相應(yīng)圖片，進(jìn)行創(chuàng)編嬉戲。

分個(gè)人、小組、性別等反復(fù)進(jìn)行嬉戲。

4、小動(dòng)物聯(lián)歡

師：今日我們一起做嬉戲，玩得很快樂(lè)，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動(dòng)物。

師幼隨音樂(lè)自由表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我組織的是小班音樂(lè)活動(dòng)，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了的歌曲：，歌詞淺顯易懂，旋律活潑悅耳，符合小班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知水平。八十六的節(jié)奏型對(duì)幼兒又有肯定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂(lè)于仿照，對(duì)小動(dòng)物布滿寵愛(ài)之情，這次活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，利用圖譜和律動(dòng)進(jìn)展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒依據(jù)已有閱歷看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感愛(ài)好的事物，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。

依據(jù)對(duì)唱曲的理解和分析，我做了如下預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備是小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片等。閱歷預(yù)備是幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為：體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的歡樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。難點(diǎn)設(shè)為：嘗試依據(jù)已有閱歷看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)開(kāi)頭我采納嬉戲?qū)搿抡招?dòng)物叫。出示圖片，隨琴聲提問(wèn)如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個(gè)環(huán)節(jié)想出其他不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行無(wú)縫連接。再通過(guò)和小鴨子做嬉戲，出示圖譜，隨音樂(lè)律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用身體樂(lè)器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無(wú)意留意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。最終在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我主要用了角色扮演