哆來咪幼兒園教案通用7篇

Word-12-哆來咪幼兒園教案通用7篇

每一位要上課的老師都是會(huì)在上課之前先制定教案的，教案在書寫的過程中，你們肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際，今日就為您帶來了哆來咪幼兒園教案通用7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

哆來咪幼兒園教案篇1

小老鼠鉆洞

主要目標(biāo)：練習(xí)雙手雙膝爬行動(dòng)作。體驗(yàn)與同伴嬉戲的樂趣。

活動(dòng)材料：地毯、頭飾、玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)們面對(duì)面蹲著或跪在場(chǎng)地上，相互手拉著手當(dāng)做老鼠洞，讓寶寶們練習(xí)鉆、爬。老師說完兒歌后，孩子們開頭鉆、爬老鼠洞，一個(gè)跟著一個(gè)鉆、爬，避開相互碰撞。．

小熊鉆山洞

主要目標(biāo)：練習(xí)手膝著地爬行，同時(shí)熬煉膽識(shí)。

活動(dòng)材料：鉆桶兩個(gè)，小熊胸飾、手鈴若干個(gè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：老師引導(dǎo)寶寶手膝著地并爬進(jìn)鉆桶中，家長(zhǎng)在鉆桶的另一端搖手鈴，吸引寶寶向前爬行。

自編兒歌：鉆呀鉆，鉆山洞，鉆出山洞觀察誰?“媽媽，媽媽!”

建議：在家中，家長(zhǎng)可利用電動(dòng)小玩具(如會(huì)走的小狗)等吸引寶寶爬行，當(dāng)寶寶爬一段距離后，讓他拿起玩具玩一會(huì)兒，加強(qiáng)愛好。之后，可反復(fù)練習(xí)此嬉戲。

留意：在寶寶爬行時(shí)。家中簡(jiǎn)單破裂的東西和危急的物品要遠(yuǎn)離寶寶。

鉆洞洞

主要目標(biāo)：①練習(xí)爬過四周圍合的洞。②熬煉孩子的膽識(shí)并滿意其肢體動(dòng)作進(jìn)展的需要。

活動(dòng)材料：廢舊的長(zhǎng)方形空紙箱2―3個(gè)(如電視、冰箱等盒子)，當(dāng)做要鉆的洞洞。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①將紙箱兩頭打開，一個(gè)個(gè)接好，引導(dǎo)孩子從一個(gè)洞口爬到另一個(gè)洞口。②將紙箱一個(gè)與另一個(gè)錯(cuò)開擺放，引導(dǎo)孩子從一個(gè)洞口爬到另一個(gè)洞口。

家庭小嬉戲推舉：①鉆床單：爸爸媽媽分別坐在兩邊的床頭，用床單圍成隧道，讓寶寶從爸爸那邊鉆爬到媽媽這邊，可以反復(fù)來回鉆爬。②在小桌子底下鉆爬：從桌子的四周鉆進(jìn)鉆出，在鉆的過程中可以推擋寶寶，熬煉寶寶用頭頂，用手拉，想方法，找出口。③枕頭隧道：用枕頭做隧道兩壁，用布或床單閉合，父母各在一頭，讓寶寶在隧道里鉆來鉆去。

哆來咪幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2．知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1．“嗚嗚～～～，聽，誰在哭??？原來是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿俊?/p>

2．一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭?。俊?/p>

3．“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛美麗了，你們說怎么辦??？”（引出應(yīng)當(dāng)洗潔凈）

二、引發(fā)爭(zhēng)論

你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？

（幼兒爭(zhēng)論，敘述）

誰來洗洗？（個(gè)別幼兒演示）

說一說，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

三、進(jìn)一步置疑

1．娃娃怎么還在哭??？聽聽怎么了？

（引出進(jìn)一步爭(zhēng)論）

“看看有沒有幫她洗潔凈啊？難洗的部位應(yīng)當(dāng)怎么洗？”

2．出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

3．幼兒再次嘗試，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4．老師正確示范，幼兒仿照。

四、我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（引出每天洗臉）

哆來咪幼兒園教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子總是對(duì)圓形和方形辨別不清晰，最近發(fā)覺孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就打算抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，再次鞏固孩子對(duì)外形的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。

2、能夠正確說出糖果的外形特征。

3、知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

糖果的外形的正確感知

活動(dòng)預(yù)備

1每四名幼兒一盤各種外形的糖果。2圓形方形卡片。

活動(dòng)過程

1、出示卡片，激發(fā)愛好。

“孩子們，老師這里有個(gè)美麗的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰來說說看？”

“好，孩子們太聰慧了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形（雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形）”

2、變魔術(shù)，展現(xiàn)糖果。

“孩子們，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼?！?/p>

“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？”

3、分發(fā)糖果觀看爭(zhēng)論。

請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。

請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說，這個(gè)不是圓形的糖果是什么外形的？”

“對(duì)了，是方形，誰會(huì)用小手做出來？”

雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。

4、糖果按標(biāo)記分類

“孩子我發(fā)覺了一個(gè)小隱秘，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。

“小手動(dòng)起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"

5、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的。

6、結(jié)束上課。

教學(xué)反思

在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感愛好的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子始終比較樂觀，而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候辨別得比較清晰，總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太留意聽講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)當(dāng)加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。對(duì)于延長(zhǎng)的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來園帶糖的孩少了許多。

哆來咪幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓孩子了解火的用途和危害;并把握火災(zāi)自救學(xué)問

2、通過試驗(yàn)的方法讓孩子深化的了解滅火的方法

3、培育幼兒的平安意識(shí)

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答

活動(dòng)預(yù)備：小蠟燭;毛巾;水;沙土

一、情景導(dǎo)入

1、魔法森林

兒童律動(dòng)入場(chǎng)

2、哭聲激發(fā)幼兒愛好，通過學(xué)習(xí)救火學(xué)問來救公主

播放課件，通過公主的哭聲引出情景，讓孩子了解火災(zāi)的學(xué)問自救的方法，闖過三關(guān)來挽救被火災(zāi)包圍的公主

二、闖關(guān)挽救公主

1、火的用途和危害

通過圖片的方式導(dǎo)入，讓幼兒了解火的用途和危害

并利用闖關(guān)的方式關(guān)心幼兒記憶

2、滅火方法

幼兒試驗(yàn)測(cè)試如何滅火

水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火

3、火災(zāi)自救方法

通過視頻和課件，讓孩子了解火災(zāi)中自救的方法

三、情景表演

活動(dòng)反思：

平安是幼兒園的頭等大事，消防平安更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，平安教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量，豐富幼兒平安防火學(xué)問，從小培育平安意識(shí)。要提高幼兒的平安質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加樂觀的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)協(xié)作，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進(jìn)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

哆來咪幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓舞幼兒關(guān)心父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5、樂于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)

（一）以圖片的形式，關(guān)心幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小伴侶在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

（二）以談話方式引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？

看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行敘述。

二、親子攝影展——

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

活動(dòng)反思：

1、我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中有2位幼兒表現(xiàn)的不太樂觀，主要緣由是他們不知道該做點(diǎn)什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁?，自己也沒有這個(gè)意識(shí)，這次活動(dòng)后盼望他們能有所變化。

哆來咪幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究玩“蹦床”的方法，進(jìn)展上肢及腰腹力氣與動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。

2、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂，建立合作意識(shí)與力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

玩“蹦床”嬉戲的方法探究

活動(dòng)難點(diǎn)：

雙人合作，協(xié)調(diào)全都的方法提煉。

活動(dòng)預(yù)備：

一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個(gè)，大彩虹傘一個(gè);老師提前擺放好場(chǎng)地與器械。

活動(dòng)過程：

1、幼兒跟隨老師進(jìn)入場(chǎng)地，跟隨老師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)手腕關(guān)節(jié)與上肢、腰腹等。

2、自主探究：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦床”，嘗試讓皮球在“蹦床”上跳起來。老師巡回觀看，發(fā)覺資源及個(gè)別指導(dǎo)。

3、溝通共享：邀請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行展現(xiàn)共享：勝利的小組總結(jié)提煉方法，不勝利的小組集體查找問題與解決方法，提煉雙人合作的要素。

4、練習(xí)鞏固：幼兒再次合作練習(xí)，重點(diǎn)體驗(yàn)雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。

5、挑戰(zhàn)提升：大蹦床。老師出示彩虹傘，幼兒集體進(jìn)行嬉戲。

(1)將皮球放在彩虹傘上，集體練習(xí)讓皮球跳起的嬉戲。

(2)幼兒分組，一組做蹦床，一組跳蹦床，輪番交換嬉戲。

6、放松整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨老師進(jìn)行放松嬉戲活動(dòng)，整理場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)。

哆來咪幼兒園教案篇7

大班語言教案――有用的繩子(優(yōu)質(zhì)課)活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。2.關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)用輪番、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。3.激發(fā)幼兒談話的愛好，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。(會(huì)用“輪番、修補(bǔ)”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂于、擅長(zhǎng)用輪番修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的閱歷去生動(dòng)地熟悉體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運(yùn)用了多感觀參加的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達(dá)到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)活動(dòng)預(yù)備1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。2.幼兒每人自帶一根繩子?；顒?dòng)過程1.通過“故事”引出談話話題?！?1)老師講故事：有一個(gè)人，經(jīng)常忘事，他就用繩子打結(jié)關(guān)心自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……(2)與幼兒爭(zhēng)論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的樂觀性，引起幼兒都來查找“我用繩子干了些什么的欲望。)2.運(yùn)用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子制造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動(dòng)。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩嬉戲。(2)老師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，關(guān)心那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。(這