高三生物一輪復(fù)習(xí)染色體變異

(一)染色體結(jié)構(gòu)變異(二)染色體數(shù)目變異(三)染色體變異在育種中的應(yīng)用三、染色體變異

染色體的某一片段缺失消失1、缺失abcdefbacdef(一)染色體結(jié)構(gòu)變異如：貓叫綜合癥貓叫綜合癥癥狀：患兒哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫。兩眼距離較遠(yuǎn)，耳位低下，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，存在著嚴(yán)重的智力障礙。病因：5號(hào)染色體部分缺失染色體中增加某一片段重復(fù)２、重復(fù)abcdefbbabcdefb(一)染色體結(jié)構(gòu)變異果蠅的卵圓眼和棒狀眼野生型：卵圓眼變異型：棒狀眼染色體的某一片段位置顛倒180°3、倒位abcdefabcdefbcdeaf顛倒(一)染色體結(jié)構(gòu)變異染色體的某一片段移接到另一條

染色體上4、易位abcdefghijklghijklabcefdabcklghdefji移接

(一)染色體結(jié)構(gòu)變異非同源易位與交叉互換的區(qū)別相互易位發(fā)生在

之間，交叉互換發(fā)生在

之間。相互易位可以發(fā)生在

分裂和

分裂中，交叉互換發(fā)生在

分裂時(shí)。相互易位在光學(xué)顯微鏡下

，交叉互換一般在光學(xué)顯微鏡下

。非同源染色體同源染色體的非姐妹染色單體有絲減數(shù)減數(shù)可見(jiàn)不可見(jiàn)核心突破缺失重復(fù)倒位易位基因數(shù)目改變基因位置改變(一)染色體結(jié)構(gòu)變異概念：（二）染色體數(shù)目的變異：非整組變異：類(lèi)型指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的增添或缺失。整組變異：細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少；細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的增加或減少。概念：細(xì)胞內(nèi)某一號(hào)或幾號(hào)染色體的數(shù)量增多或減少。

后果：因?yàn)槿旧w上的基因能控制蛋白質(zhì)的合成，某號(hào)染色體增多或減少后將導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的增多或減少，從而導(dǎo)致新陳代謝的嚴(yán)重紊亂，造成細(xì)胞死亡或嚴(yán)重的功能缺陷。正常增多減少（一）非整組變異唐氏癥起因與染色體數(shù)發(fā)生錯(cuò)誤第21號(hào)染色體多一條智障“天才”舟舟■姓名:胡一舟■出生:1978年4月1日■智商：30重度弱智（正常人的最低70）■演出:自1999年1月在保利劇場(chǎng)進(jìn)行第一場(chǎng)指揮表演以來(lái)，至今已演出20場(chǎng)，與國(guó)內(nèi)外十余家交響樂(lè)團(tuán)進(jìn)行過(guò)合作。病因：常染色體變異,比正常人多了一條21號(hào)染色舟舟是一個(gè)先天智力障礙(三體綜合癥)患者例：21三體綜合征(如圖，又稱(chēng)先天性愚型或唐氏綜合癥)是由于患者細(xì)胞內(nèi)多了一條21號(hào)染色體造成的?；颊哐坶g寬、眼角上斜、口常半張，身體發(fā)育緩慢、智力極度低下，許多在10歲前夭折。性腺發(fā)育不良（特納氏綜合癥）單體（2n-1)此外，17號(hào)及14號(hào)染色體增多一條的患者生理和智力都嚴(yán)重不正常。

人類(lèi)其它染色體數(shù)目發(fā)生變化的病例極少發(fā)現(xiàn)，很可能這些染色體數(shù)目改變是致死的！概念：體細(xì)胞內(nèi)染色體組增多或減少。

后果：在植物及低等動(dòng)物中比較常見(jiàn)，由于基因控制的蛋白質(zhì)成比例增多或減少，一般對(duì)生存沒(méi)有顯著影響。

在高等植物，染色體組增多的植株一般具有大型性，各器官粗大，成熟推遲；染色體組減少的植株則生長(zhǎng)瘦弱。（二）整組變異細(xì)胞中的一組________染色體，它們?cè)赺____和______上各不相同，但是攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的_________，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。（1）染色體組的概念非同源形態(tài)功能全部信息①據(jù)“染色體形態(tài)”判斷——細(xì)胞內(nèi)同種形態(tài)染色體有幾條就含幾個(gè)染色體組（2）染色體組的確認(rèn)方法3個(gè)4個(gè)1個(gè)4個(gè)②據(jù)“基因型”判斷——控制同一性狀的基因有幾個(gè)就含幾個(gè)染色體組AAaaAABBDDAaaABCD四個(gè)染色體組兩個(gè)染色體組三個(gè)染色體組一個(gè)染色體組（2）染色體組的確認(rèn)方法③據(jù)“染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)”值——比值是幾，即含幾個(gè)染色體組。如：果蠅8條/4種形態(tài)=2個(gè)染色體組（2）染色體組的確認(rèn)方法例如：人、果蠅、玉米等。自然界中，幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物都是二倍體。2、二倍體和多倍體由

發(fā)育而成的，體細(xì)胞中含有

染色體組的個(gè)體。①二倍體：受精卵兩個(gè)例如：香蕉（三倍體）、馬鈴薯（四倍體）等。由

發(fā)育而成的，體細(xì)胞中含有

染色體組的個(gè)體。②多倍體：受精卵多個(gè)2、二倍體和多倍體多倍體植株的特點(diǎn)：2.莖桿粗壯，葉片、果實(shí)和種子都一般比較大；糖類(lèi)、蛋白質(zhì)等含量增高.3.但發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低。1.多倍體在植物中廣泛存在，而在動(dòng)物中則較少見(jiàn)凡是不以種子為收獲目標(biāo)的植物都可以考慮進(jìn)行多倍體育種。（1）人工誘導(dǎo)多倍體的形成：常用方法有哪些？低溫和秋水仙素處理法（2）秋水仙素處理法的具體做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素處理____________或_______。原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在______的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制________的形成，導(dǎo)致________不能_________，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體__________。染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行_______分裂，將來(lái)就可能發(fā)育成_________植株。萌發(fā)的種子幼苗分裂紡錘體染色體移向兩極數(shù)目加倍有絲多倍體多倍體植株的特點(diǎn)和形成多倍體育種方法萌發(fā)的種子或幼苗染色體數(shù)目加倍秋水仙素或低溫處理多倍體植株發(fā)育細(xì)胞融合也可得到多倍體如二倍體如何培育得到三倍體植株？二倍體西瓜幼苗二倍體西瓜幼苗秋水仙素處理二倍體西瓜植株四倍體西瓜植株♀♂雜交×自然長(zhǎng)成四倍體植株上結(jié)的果實(shí)：胚、胚乳、種皮和果皮各有幾個(gè)染色體組？無(wú)籽西瓜二倍體西瓜幼苗二倍體西瓜幼苗秋水仙素處理二倍體西瓜植株四倍體西瓜植株♀♂三倍體西瓜種子雜交×自然長(zhǎng)成四倍體植株上結(jié)的果實(shí)：胚、胚乳、種皮和果皮各有幾個(gè)染色體組？胚乳種皮果皮胚受精極核珠被子房壁受精卵5n4n4n3n5n4n4n3n種子果實(shí)無(wú)籽西瓜二倍體西瓜幼苗二倍體西瓜幼苗秋水仙素處理二倍體西瓜植株四倍體西瓜植株♀♂聯(lián)會(huì)紊亂三倍體西瓜種子無(wú)子西瓜雜交雜交×自然長(zhǎng)成二倍體西瓜植株第一年第二年無(wú)籽西瓜由

發(fā)育而成的個(gè)體。①定義：配子3、單倍體②單倍體植株特點(diǎn)：弱小，且高度不育Q：一個(gè)染色體組生物一定是單倍體嗎？單倍體一定只有一個(gè)染色體組嗎？1、具有不同優(yōu)點(diǎn)的品種雜交2、取F1的花藥用組織培養(yǎng)的方法進(jìn)

行離體培養(yǎng)，形成單倍體植株3、用秋水仙素使單倍體染色體加倍4、選取符合要求的個(gè)體作種單倍體育種的方法

一般常用“花藥離體培養(yǎng)法”YRyRYryr黃色圓粒（YyRr）花藥（配子）單倍體植株正常二倍體（純合體）YYRRyyRRYYrryyrr黃圓綠圓黃皺綠皺秋水仙素誘導(dǎo)加倍YRyRYryr花藥離體培養(yǎng)單倍體育種在人工去雄的番茄花