五年級上英語教學計劃

五年級英語上冊教學計劃一、學生基本情況分析：本學期我擔任的是五(1)班和五(2)班的英語，共63名學生。通過兩年的學習，我對這兩個班有了一定的了解。去年剛接班時學生成績兩級分化嚴重，經(jīng)過一年的培優(yōu)補差，一部分后進生成績明顯進步，優(yōu)秀生成績穩(wěn)定。本學期我會繼續(xù)加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。二、教材整體分析：本學期五年級普通班英語課所使用教材是劍橋英語改編版，本套教材 充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗， 注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。三、總體教學目標：1、知識目標：(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。(4)、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調。3、情感目標(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。教、教學重難點：.重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流， 并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。.難點：①養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。②口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。五、具體措施：每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會， 讓進步的同學體會到成就

感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在教學中根據(jù)目標并結合教學內容， 創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

六、教學進度周次時間教學內容課時教學相關內容19.1-9.5Unit1開學29.8-9.12Unit1中秋節(jié)39.15-9.19Unit149.22-9.26Unit259.29-10.3Unit2中秋/國慶610.6-10.10Unit2710.13-10.17Unit2810.20-10.24Unit2-Unit3910.27-10.31Unit31011.3-11.7Unit31111.10-11.14Unit31211.17-11.21Revision11311.24-11.28Revision11412.1-12.5Unit41512.8-12.12Unit41612.15-12.19Unit41712.22-12.26Unit4-Unit51812.29-1.2Unit5元旦191.5-1.9Unit5201.12-1.16Unit5211.19-1.23Revision221.26-1.30Revision232.2-2.6FinalExamination2.3放寒假教研（備課）組長審批意見： 簽名：時間?教務處審批意見：簽名：時間?七、單元教學計劃StarterunitI’mgoinghigher單元教學目標 ：復習有關room,clothes,subject,time等話題的單詞，并能運用單詞和句型表達相應的話題信息。能根據(jù)聽至U的單詞或詞組doinghomework/cleaningmyroom/…指認圖片，并能根據(jù)圖片認讀、說出句子。能借助圖片聽懂、讀懂關于個人信息的小短文。能根據(jù)圖片、例句的提示，寫出有關 Anday個人信息的短文。能表達對顏色、食物、星期幾、數(shù)字、業(yè)余活動、動物的情感，如喜歡和不喜歡。能聽懂并正確朗讀朗讀小詩 Let ’ s go higher.復習現(xiàn)在進行時的構成。：復習有關 room,clothes,subject,time等話題的單詞現(xiàn)在進行時的構成四、課時劃分：本單元一共有 11個部分，使用教學課時為5課時。TOC\o"1-5"\h\zPart1,Part2（ 第一課時 ）Part3-Part5（ 第二課時 ）Part6-Part7（第三課時）Part8-Part9（ 第四課時 ）Part10-Part11（第五課時）五、教學措施：1、讓復習課線索化教師要整理好知識并使之系統(tǒng)化，再結合所教學生的實際情況，把原先所學時容易疏忽遺漏的不足之處或不易理解的部分加以彌補，制定出切實可行的教案，使復習課教學“見樹木，又見森林”。2、讓復習課趣味化歌唱式我用chantsandsongs來進行復習課教學。我還經(jīng)常在課中讓學生復習所學歌曲，活躍課堂氣氛、調整學生們疲勞的腦神經(jīng)。有時學生們興奮起來還會自己改歌詞，有的還會自編歌詞、邊歌邊舞！就是在這些英文歌聲中，學生們的英語思維在不斷地發(fā)展，在不斷地拓展，在不斷地向深處延伸。表演式充分挖掘教材的趣味因素，讓學生對課堂感興趣，學生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學”為“樂學”。游戲式參與游戲是青少年與生俱來的合群性的體現(xiàn)。通過游戲可以達到鞏固詞匯、語法、聽力、口語等的目的。3、讓復習課生活化應該盡量創(chuàng)設真實情景，讓英語走進他們的生活，為學生提供學以致用的機會。4、讓復習課現(xiàn)代化多媒體課件輔助教學可以將一個單元甚至幾個單元的知識點有效地整理、 總結和歸納起來，既省時間，又能達到良好的教學效果。六、單元教學反思：Unit1Myfamily單元教學目標 ：能根據(jù)聽到的單詞family,mother,father,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister,uncle,aunt,cousin指認圖片或人物；并能說出、認讀、寫出有關家庭成員的單詞。能借助圖片聽懂關于職業(yè)的單詞farmer,worker,driver,doctor,nurse,cook，并能準確說出、認讀和寫出單詞。能借助圖片聽懂、讀懂關于介紹家庭成員的簡短對話和短文，識別人物關系。能運用句型 Arethese/thoseyourparents/grandparents?Yes,theyare.Areyou???'smother?/…？等，就個人和家庭情況進行簡單交流。5、能運用句型Myfather/mother-isa…Whatdoesyourfather/mother…do?簡單交流家庭成員的職業(yè)情況。6、能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀小短劇PizzaforGranny，并能在老師的幫助下表演小短劇。二、單元教學重點：有關家庭成員的單詞和關于職業(yè)的單詞三、單元教學難點：聽懂、讀懂關于介紹家庭成員的簡短對話和短文，簡單交流家庭成員的情況四、課時劃分：本單元一共有 5個部分，使用教學課時為5課時。TOC\o"1-5"\h\zPart1（ 第一課時 ）Part2（ 第二課時 ）Part3（ 第三課時 ）Part4（ 第四課時 ）Part5（ 第五課時 ）五、教學措施：活化教學過程、為詞匯教學添磚加瓦1、創(chuàng)設情境，增強詞匯教學的直觀性 .教師應設計一些個性化的情境，讓每個學生多使用單詞，在生活化的氣氛中自然地表達，靈活地運用各種單詞，從而使學生在個性化的語言環(huán)境中不知不覺學會了單詞，并能留下深刻的印象。2、活用游戲，增強詞匯教學的趣味性 .在進行詞匯教學時，我們可以根據(jù)不同類型的單詞引進各種不同的游戲，如：Guessinggame,mouthgame,TPR,Passinggame,Touchinggame等等。3、巧用歌謠，增強詞匯教學的靈活性。在教學中，我們可以選擇現(xiàn)成的歌謠，或創(chuàng)作一些簡單的歌謠，通過有節(jié)奏的說唱來重復、鞏固所學的內容。六、單元教學反思：Unit2Mascots一、單元教學目標 ：能根據(jù)聽到的單詞或詞組ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace等指認圖片或實物，并能說出、認評寫出有關吉祥物的單詞。能用therebe句型描述物品的位置。能用句型Haveyougotamascot?Yes,Ihave.Whatisit?Whatcolourisit?等交流有關吉祥物的信息。能聽懂有關吉祥物的簡短對話，并根據(jù)完成的圖表信息補全句子。能讀懂有關北京奧運會吉祥物的短文，并能正確朗讀。能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀故事 The necklace, 并在老師的幫助下和圖片的提示下講述故事。能學唱英語歌曲Mascots.二、單元教學重點：三、單元教學難點：四、課時劃分：本單元一共有 9個部分，使用教學課時為6課時。Part1,Part2（第一課時）,Part8（第二課時），Part9（第三課時）TOC\o"1-5"\h\z（ 第四課時 ）（ 第五課時 ）（ 第六課時 ）五、教學措施：六、單元教學反思：Unit3Time一、單元教學目標 ：1 、能根據(jù)聽到的句子It's…o'clock.It'shalfpast…It's…to…Itsquarterpast/to…正確認讀、指認時間，并能運用句型進行時間的描述。2、能聽懂描述日常生活中與時間有關的句子，并根據(jù)描述找到對應的時間和圖片。能簡單描述自己的日常生活。能讀懂email的信息內容，并能仿寫一篇 email給自己的好伙伴。能運用句問HowmanyEnglishwordscanyouwriteinaminute?Howmanyanimalscanyoudraw?Howmanytimescanyoubendyourknees?Howmanytimescanyousay?等，相互交流自己一分鐘內所能做的事情。二、單元教學重點：三、單元教學難點：四、課時劃分：本單元一共有 9個部分，使用教學課時為6課時。Part1,Part2（第一課時）,Part8（第二課時），Part9（第三課時）TOC\o"1-5"\h\z（ 第四課時 ）（ 第五課時 ）（ 第六課時 ）五、教學措施：六、單元教學反思：Unit4Whatdoyoucollect?一、單元教學目標 ：能根據(jù)聽到的單詞及詞組 stickers,comics,stamps,autographs,postcards,footballpictures 指認圖片，并能根據(jù)圖片認讀、拼寫單詞，掌握單詞的單、復數(shù)形式。能在一定的情境中熟練運用數(shù)字 1-100及整百.能正確運用句子Whatdoyoucollect?He/Shecollects…He/Shedoesn'tcollect…What'sthis?It's…Whatarethese?They're…進行簡單交際。能在老師的指導下朗讀、理解、創(chuàng)編詩歌。能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事。二、單元教學重點：三、單元教學難點：四、課時劃分：本單元一共有 9個部分，使用教學課時為6課時。Part1,Part2（第一課時）,Part8（第二課時），Part9（第三課時）TOC\o"1-5"\h\z（ 第四課時 ）（ 第五課時 ）（ 第六課時 ）五、教學措施：六、單元教學反思：Unit5Aparty一、單元教學目標：. 能認讀單詞和詞組plums,pears,chewinggum,candies,并在句型或對話中運用。.能正確使用Whatareyougoingtodoon。。。？I'mgoingto…描述自己將要做的事情并進行簡單交際。.能在