二年級(jí)上體育說(shuō)課稿地滾球擲準(zhǔn)通用版

小學(xué)體育說(shuō)課精選快樂(lè)保齡球說(shuō)課稿（小學(xué)二年級(jí)）一、說(shuō)理念本課教學(xué)依據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，結(jié)合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能水平而設(shè)計(jì)的。以保齡球活動(dòng)為依托，結(jié)合本地小學(xué)體育場(chǎng)地特點(diǎn)，學(xué)校體育器材、設(shè)備的配置及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。首先是創(chuàng)設(shè)打保齡球的情境，并由此導(dǎo)入課堂的教學(xué)中來(lái)，繼而進(jìn)行初步體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后以組織競(jìng)賽的方法進(jìn)行打保齡球的練習(xí)，并從中體驗(yàn)成功，教學(xué)過(guò)程銜接緊湊，過(guò)渡流暢。二、說(shuō)教材1、創(chuàng)編教材內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容屬于低年級(jí)的投擲教材中地滾球擲準(zhǔn)項(xiàng)目，教材以打保齡球的形式呈現(xiàn)，符合低年級(jí)教學(xué)的特征，通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神，在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、確定教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球，讓學(xué)生體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數(shù)同學(xué)掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練學(xué)生上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)與他人的合作意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，并在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、把握重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)、摸索打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：做到手、眼、腦同步，準(zhǔn)確擊打三、說(shuō)學(xué)情本次的授課對(duì)象是兄弟學(xué)?！辔餍W(xué)二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生大都活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。這個(gè)班的外來(lái)學(xué)生較多，普遍存在缺乏合作精神等不良心理傾向，學(xué)生的能力差異較為明顯。四、說(shuō)教法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)程序。我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、探究法、競(jìng)賽法、評(píng)價(jià)法、激勵(lì)法、指導(dǎo)法等，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，體驗(yàn)成功的喜悅；發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗的品質(zhì)。五、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課采用自主摸索、探究學(xué)習(xí)、個(gè)人競(jìng)賽、合作交流等學(xué)習(xí)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合現(xiàn)有器材，模仿打保齡球的動(dòng)作，充分展示出學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。六、說(shuō)場(chǎng)地器材本節(jié)課的教學(xué)根據(jù)本地小學(xué)的體育場(chǎng)地及學(xué)校體育器材的實(shí)際情況，運(yùn)用了學(xué)生熟悉的小皮球代替保齡球，運(yùn)用生活中常見(jiàn)的小塑料瓶作為保齡球瓶，教學(xué)器材簡(jiǎn)單，達(dá)到了體育生活化的效果。七、說(shuō)教學(xué)程序（一）、教學(xué)常規(guī)階段（3分鐘）包括：整隊(duì)、師生問(wèn)好、常規(guī)檢查。（二）、情境導(dǎo)入（5分鐘）1、編排熱身操，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做。設(shè)計(jì)意圖：做熱身操可以使學(xué)生各個(gè)關(guān)節(jié)部位得到充分的活動(dòng)，從心理、生理上為上課做好充分的準(zhǔn)備。2、出示小皮球，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小皮球及小塑料瓶，創(chuàng)設(shè)出打保齡球的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生觀察生活的能力和想象力，創(chuàng)造了一種輕松又充滿吸引力的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入打保齡球的教學(xué)活動(dòng)中。（三）初步體驗(yàn)、摸索探究（12分鐘）1、邀請(qǐng)學(xué)生展示打保齡球動(dòng)作，師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生的動(dòng)作（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生初步感知打保齡球的動(dòng)作，為后面的體驗(yàn)活動(dòng)作鋪墊，也給個(gè)別學(xué)生展示的舞臺(tái)。2、讓學(xué)生摸索打保齡球的動(dòng)作，并分成五列縱隊(duì)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）每隊(duì)選一名同學(xué)負(fù)責(zé)整理瓶子（按事先畫(huà)好的點(diǎn)擺放球瓶），整理瓶子的同學(xué)也應(yīng)參與到體驗(yàn)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過(guò)程應(yīng)是本節(jié)課的重心，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)探索出打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（四）相互競(jìng)爭(zhēng)、體驗(yàn)成功（15分鐘）1、學(xué)生進(jìn)行個(gè)人比賽（5分鐘）每一排五人進(jìn)行比賽，一次打倒個(gè)數(shù)多者勝。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生個(gè)人的相互競(jìng)爭(zhēng)，教師及時(shí)予以肯定與激勵(lì)評(píng)價(jià)，有效地激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。2、學(xué)生分成五個(gè)小組進(jìn)行小組比賽（10分鐘）小組比賽計(jì)小組總分，每生打完一次在小黑板上記上相應(yīng)的分值，總分哪組多者獲勝。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組練習(xí)，小組間的相互競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中體驗(yàn)到