大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析及對策作者：陳靜來源：新一代2015年第08期摘 要：隨著我國教育體制的不斷改革，普及化高等教育使得大學(xué)生人數(shù)迅速增加，導(dǎo)致畢業(yè)人數(shù)猛增，實際就業(yè)機會越來越少，大量大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。為改變大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，促進我國經(jīng)濟發(fā)展，我國不斷加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵和宣傳，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。然而，就現(xiàn)狀來看，情況不容樂觀。本文首先對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行分析，進而提出大學(xué)生就業(yè)問題的對策，以期為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率、改善創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀提供有效參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀；對策隨著我國大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，創(chuàng)業(yè)大軍當(dāng)中大學(xué)生占比越來越高，但最終的創(chuàng)業(yè)效果卻不甚理想。就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境而言

2、，大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，受傳統(tǒng)觀念制約嚴重，且缺乏創(chuàng)業(yè)知識和能力，缺乏良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。這不僅需要國家政府采取積極對策，還需要大學(xué)生個人及其家庭、學(xué)校的有效配合，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的改善，提高創(chuàng)業(yè)成功率。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析（一）社會經(jīng)驗不足。就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀來看，創(chuàng)業(yè)人數(shù)比率仍較低，且創(chuàng)業(yè)項目層次較低，最終的成功率也相對較低。其首要原因，即大學(xué)生的社會經(jīng)驗不足，對于社會和市場的熟悉程度不夠，不了解市場的運作體系，競爭意識也相對薄弱。在創(chuàng)業(yè)項目的選擇和實施策劃上，缺乏全面考慮，導(dǎo)致運行過程問題不斷，面對經(jīng)驗豐富的創(chuàng)業(yè)者時，競爭壓力過大，最終成功概率較低1。（二）傳統(tǒng)觀念的制約。傳統(tǒng)觀念的制約，既

3、表現(xiàn)在家長對大學(xué)生未來發(fā)展的期望上，希望其尋求一份穩(wěn)定工作，選擇教師、公務(wù)員或企事業(yè)單位職員，以降低未來發(fā)展風(fēng)險。同時，社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度仍不夠，普遍認為其成功概率較小，甚至認為創(chuàng)業(yè)是不務(wù)正業(yè)的行為。家長和周邊人群的不支持，社會鼓勵不足，傳統(tǒng)觀念束縛嚴重，造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)堅持難度較大。（三）創(chuàng)業(yè)知識能力不足。大學(xué)生涉世未深，其創(chuàng)業(yè)知識多來源于書本和聽聞，缺乏理論系統(tǒng)和科學(xué)有效的創(chuàng)業(yè)體系作支撐。高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時，教師多為學(xué)術(shù)型，缺乏實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于理論，與實際情況差距較大，教學(xué)效果不佳。學(xué)生的知識體系不健全，實踐經(jīng)驗不足，使得其創(chuàng)業(yè)能力無法得到有效提高，也就導(dǎo)致其在創(chuàng)業(yè)過程

4、中失敗概率大大提高。（四）缺乏良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。許多大學(xué)生成長過程中，在校時間較長，與社會接觸機會較少，面臨的挫折和挑戰(zhàn)機會較少，也就導(dǎo)致其心理素質(zhì)較差，面對問題的心理承受能力和應(yīng)對能力較差2。許多大學(xué)生面對巨大壓力和挫折時，往往選擇退縮和逃避，不去正面解決問題，艱苦奮斗意識缺乏。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識較差，負面情緒影響大，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)較低。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的對策（一）鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐。為有效改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮組織宣傳作用，擴大對高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持，各高校應(yīng)為具備創(chuàng)業(yè)意識和能力的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐機會。通過與可靠企業(yè)的有效合作，讓大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)實踐機會。同時，設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心和實習(xí)基

5、地，全方位地為大學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境。在創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的積累下，大學(xué)生在步入社會后的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和能力便能得到顯著提升。（二）擴大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳。政府應(yīng)主導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳工作，使得社會各界能夠充分認同并支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，改變傳統(tǒng)落后的觀念。充分利用多種媒體，如電視和網(wǎng)絡(luò)、報刊等，提供豐富的創(chuàng)業(yè)信息，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。同時，對于自主創(chuàng)業(yè)成功案例，進行積極正面宣傳，發(fā)揮榜樣作用，吸引更多具備創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)行列當(dāng)中。（三）加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識能力的欠缺，極易導(dǎo)致其實際創(chuàng)業(yè)成功率較低。為此，應(yīng)當(dāng)加強對其的創(chuàng)業(yè)教育，注重對其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升3。首先，應(yīng)當(dāng)開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指

6、導(dǎo)課程，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，并學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。其次，可開設(shè)校園創(chuàng)業(yè)講座，邀請社會上創(chuàng)業(yè)成功人士進行經(jīng)驗分享，拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識面。（四）培養(yǎng)學(xué)生良好創(chuàng)業(yè)品格。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能僅靠一時的熱情，需要其擁有良好的創(chuàng)業(yè)品格和素質(zhì)，能夠在掌握正確創(chuàng)業(yè)方法的基礎(chǔ)上，堅持不懈地走下去。創(chuàng)業(yè)道路漫長，且面臨著巨大的家庭和社會壓力，高校應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀，使其擁有較強的心理素質(zhì)，能夠以良好的心態(tài)面對未來的創(chuàng)業(yè)道路，將自身的特長和優(yōu)勢發(fā)揮到最好。三、結(jié)語創(chuàng)業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動力，既能創(chuàng)造大量新型優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，還能創(chuàng)造大量就業(yè)機會，使得國家市場進一步繁榮。面對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，應(yīng)分析其主要原因，并采取積極策略。從政府到高校乃至大學(xué)生個人，應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和能力，在良好創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境下，大學(xué)生既擁有創(chuàng)業(yè)條件，還能憑借較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，完成創(chuàng)業(yè)過程，提高整體創(chuàng)業(yè)成功率。參考文獻：1張佳.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與對