cad實訓心得體會范文5篇

cad實訓心得體會范文5篇心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結。下面是我搜集的cad實訓心得體會范文5篇，盼望對你有所協(xié)助。

cad實訓心得體會(1)

依據(jù)學院教務處的支配我們班在第十七周在試驗樓二樓CAD/CAM二室進展了為期一周的CAD實訓，指導我們進展實訓的是我們CAD課程的任課教師王教師。

在第十六周的星期天正值很多同學還在考英語三級考試時，我們班的學習委員已將任務書，實訓指導書以及實訓課表打印出來了，并剛好將這些東西發(fā)到了每個同學的手中。初看任務書就那么二十來張圖感覺任務比擬輕的，因為我們學CAD時是很專心的，那些操作絕大局部我們都成竹在胸。實際畫起來卻大相徑庭，此時此刻CAD實訓完畢了給我的感覺是時間緊任務重，并沒有想象的那么簡單。

也許是因為我們上周剛考察完考察科目有一局部同學對自己放低了要求的原因，星期一我們班的同學按時進機房的很少，當然這也有最近一段時間陰雨綿綿，天色昏暗很簡單睡過頭的原因。星期一的實訓我在保證了自己良好的任務完成效率的同時，還協(xié)助了幾個同學解決了些問題。雖然完成的任務不及其他些高手級的同學，但心里還是美滋滋的終歸助人為歡樂之本嘛，對自己星期一的實訓表現(xiàn)我比擬滿足。下課后我也分析了一下比那些同學慢的緣由：1.有些同學進了學院的CAD協(xié)會接觸這門課程比我們早，畫的比我們多;

2.有些同學自己擁有電腦練習的時機，練習的數(shù)量比我們多。由此可見，在大學里還是要去某些社團熬煉熬煉才行。但我也明白：我不能甘于在他人之后，以此為借口而不去迎頭追上那些畫的快的同學，能夠做到后來者居上才是強者的表現(xiàn)。在這次實訓中我主要有兩點收獲：拉圖框的快速法和有時輸入@時為什么會出現(xiàn)輸入的是。

以前教師講課時，她拉圖框只要啦兩下就OK了，一起先還不以為然，但自己上機操作時發(fā)覺自己要拉好幾次才能將邊框拉好。原來拉邊框是有竅門的，竅門就是要將圖框往哪邊拉就要一次性將要往這邊拉的線條都選中，這樣拉圖框就不會拉斷和拉折，至于輸入@符號顯示?這是因為輸入法不能為當前這種(最好是在英文狀態(tài)下)。

星期二比其它幾個工作日是我們這一周最輕松的了我們沒有支配實訓課。這天又是圣誕節(jié)，但我們班的一局部同學都沒有閑著，有電腦的同學者抓緊時間練習著后面的實訓任務。而我卻沒能利用好這個練習時間，以前同學練習CAD時我還會在一旁觀看發(fā)覺問題并一起解決問題，而這次我卻無所事事，想想真有些懊惱。

星期三的實訓照樣支配在了上午，為了幸免出現(xiàn)星期一的那種大片遲到現(xiàn)象我特意在班上的群里面發(fā)了個溫馨提示，但卻沒能收到意想的效果。這次實訓上機我不敢放松了，因為我想追上快的同學的腳步。但由于神經(jīng)繃的太緊，急功盡利反倒弄巧成拙，下課后我發(fā)覺與同學的差距不但沒有縮小反而更大了。老這樣下去也不是個方法，晚上在圖書館自習寫報告時我腦海中突然呈現(xiàn)出一個想法：謹慎的看看任務書和指導書規(guī)劃一下星期四，星期五的任務。我認為星期三實訓任務完成的少一個重要的緣由是事先沒有細致斟酌導致繪圖時走了不少彎路，或許畫圖前先分析一下列圖找出難點和最正確解決方案能高效的完成任務。

隨著窗戶外的光線越來越強，新的一天又起先了。進入機房我們迫不及待的起先了實訓。這次上機我不敢有絲毫的怠慢，坐在電腦前不停的操作著。由于精力比擬集中這次實訓速度正常，與快的同學的差距有些縮小了。但這是交作業(yè)前的事，隨著“網(wǎng)絡作業(yè)夾”的清空我辛辛苦苦畫好的一張軸的零件圖不翼而飛了。哎，做事還真得按規(guī)則呀!隨叫自己不把做好圖存在F盤的文件夾里了，真的很無奈

星期五的實訓時間是12：0017：00，由于我上午將傘遺忘在了醫(yī)務室所以我動身的比擬早。上機后我馬上翻開了AutoCAD起先畫圖。一副圖畫完后(還沒標尺寸)，我翻開了教師發(fā)下來的作業(yè)因為作業(yè)夾里那副上次沒做完的圖我上機后已經(jīng)做完了我就想把那副圖關了，沒想到卻意外地關掉了那張還未標尺寸的圖。這時我有點急了，眼見著時間一點點的過去我還有好幾張圖沒畫這叫我如何是好呀?!心中難以安靜，一副畫了半天的圖又白畫了，沒方法只好重畫。此后心情越來越難以安靜，越來越焦急，真是“剪不斷，理還亂”接下來我以無心再畫困難的圖了，只好挑幾副簡潔的緩和一下心情，好在最終還是完成了裝配圖。

這周的實訓我們主要練習了平面圖形和零件圖，零件圖主要練習了軸類、支架類和箱體類。平面圖形主要是使我們回憶一下上課時學的根本指令，而畫零件圖是提高我們的工程實踐實力和識圖實力。到此時此刻我們既學習了手工制圖又學習了機械CAD繪圖。

我們知道手工制圖與CAD繪圖相比手工制圖講究多，線條難于勻稱，工作量大且完成一副困難的圖須要借助特地的工具，如：丁字尺、曲線板等。而CAD繪圖操作便利，工作量小，線條勻稱且視覺效果好。同時我們也知道畫CAD圖須要有手工制圖的根底，沒有手工制圖的根底是難于畫出一張合格的CAD圖的，因此CAD實訓不僅是對我們CAD課程的檢驗，還是對手工制圖的一次有效復習。

從這周的實訓中我發(fā)覺自己的心態(tài)須要熬煉，遇到些麻煩事時要學會冷靜，假如遇到不順心的事就很煩躁是于是無補的。我自信自己駕馭了CAD這一繪圖軟件的根本學問和根本操作，但我也清晰的知道要精通這一軟件還需今后多下工夫，多多實踐，多加鉆研。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”，這句話在我們本次實訓完成CAD任務的效率方面一點也沒錯，練習的多的同學就越嫻熟，速度就越快。換句話說就是練習與速度成正比。我們說CAD實訓是對CAD課程所學學問的綜合運用，是CAD學問穩(wěn)固與提高的途徑，這有兩個方面的理由：一.它使CAD理論學問(比方吩咐、圖表按鈕)更為系統(tǒng)化、全面化;二.它能提高學習者理論實操的經(jīng)歷進一步激發(fā)運用者學習鉆研的愛好。

時間過的真快，轉瞬間CAD實訓已經(jīng)完畢了，第一次上機似乎昨天一樣。假如沒有教師的辛勤傳授和指導，缺乏同學的指引唯恐有些問題我還是一頭霧水，在此，我向實訓期間指導我的教師和給我指引迷津的同學表示感謝。

cad實訓心得體會(2)

時間過的很快，一轉瞬就到了cad實訓周完畢的時候了，記得在實訓的第一天，教師給我們將了這周實訓的任務支配，講解并描述了本周實訓的主要內(nèi)容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方，以及考試成果打分等。

雖然時間很短很緊，但是我始終認謹慎真去繪制每一個圖，思索每一個細微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題。確實，在作圖的過程中我遇到了不少的難題，但都在同學的協(xié)助下，一個個的被我解決，自己難免會感到有點開心，從而增加了對cad的深厚愛好。

說到它的運用性，堅信很多同學都有同感。我們從書上得知，cad可以繪制機械、建筑、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等等，所以說它的運用性是特別之廣泛的。我們在繪制圖形的時候要留意線條的寬度，字體的美觀。此時此刻用cad就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用“特性”來標準，一目了然。尺寸也相當精確，在吩咐提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來還是達不到非常精確。畫線線連結、圓弧連接的時候cad在尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比方畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。

用cad畫，翻開對象捕獲就能把切點給抓進來，又快又準!尺寸標注更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很便利，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來肯定標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀美麗的多!粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個一個地畫了，用起來的確很快!

尺寸標注是工程制圖中的一項重要內(nèi)容。在繪制圖形是時，僅僅繪制好的圖形還不能看什么來，也缺乏以傳達足夠的設計信息。只有把尺寸標住標在自己的圖形上面，就會讓看圖者一目了然，cad供應的尺寸標注功能可以表達物體的真實大小，確定相互位置關系使看圖者能便利快捷地以必須格式創(chuàng)立符合行業(yè)或工程標準的標注。cad中的標注尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線坐標中心標注以及利用dim吩咐標注尺寸，在設置尺寸標注，尺寸標注管用吩咐，利用對話框編輯尺寸對象標注形位公差以及快速標注只要弄懂了上面的各個標注你就可以字圖形上標注各種尺寸。

最終，學習cad的目的就是能夠完成與之相關的實際繪制任務，在實際工作中能夠更快更準的完成制圖作業(yè)。本次的cad實訓就是運用前面全部的各種繪圖工具與編輯工具進展繪制的，盼望通過這次的復習和穩(wěn)固在加上以后的完善能夠更敏捷快速精確的繪制各種圖形從而發(fā)揮出cad的巨大作用!

cad實訓心得體會(3)

20xx年下學期第十六周，在楊志勤教師的指導下，我們班進展了為期一周的CAD制圖集中實訓，主要是針對軸類、箱體類和叉架類等幾種常見零件的繪制，通過實訓，進一步駕馭CAD的應用，增加動手cao作實力。

時間過得真快，到今日截止，一周的CAD制圖實訓即將完畢，此時此刻回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經(jīng)過一個學期的學習，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個吩咐的學，課后的練習也沒有涉及到前后的學問，學問的連貫性不大，當我們進展實際運用時，發(fā)覺之前學的有點生疏。

實訓的第一天，教師首先給我們將了這周實訓的課程支配，說明白本周實訓的主要內(nèi)容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方，以及考試成果打分等。聽完教師的講解后，我并沒有立刻去畫圖，而是用兩節(jié)課謹慎的去看任務指導書和設計指導書，很細致的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完本錢周的實訓工作，我懷著踴躍的心態(tài)去面對這次難得的實訓時機。實訓時間支配得有點緊，尤其是周三，從中午12：00直到下午17：00，看到這樣的時間支配后，竟然沒有想溜的沖動。接著我就細致每副圖的cao作細微環(huán)節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結合我所學的，還有教師和同學的協(xié)助，這周的實訓確定會有很大的收獲的。

在接下來的幾天里，我始終認謹慎真去繪制每一個圖，思索每一個細微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很細致，在作圖的過程中確實遇到了不少的難題，但都在教師和同學的協(xié)助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增加了對CAD的愛好。

學習最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網(wǎng)上找了點關于CAD的資料。CAD的獨創(chuàng)者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗室的SAGE系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為根底，提出了所謂“交談式圖學”的探究打算。這個打算就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲得其座標值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。

這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆此時此刻可能是更先進的鼠標、數(shù)字化儀或觸筆。那時候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個打算開啟了CAD的實際起步。事實上，此打算也還包含類似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應用特別簡潔罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學系統(tǒng)。

因為在當時，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的昂貴電腦設備費用和人力到了20世紀70年頭，由于小型電腦費用已經(jīng)下降，交談式圖學系統(tǒng)才起先在美國的工業(yè)界間廣泛運用。在那時候，比擬出名的交談式圖學軟硬件系統(tǒng)是數(shù)據(jù)公司(Digital)的一套名為Turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，CAD的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術的轉移下，導入了建立所需的鐵路、造船、航空等機械重工業(yè)

出名的CADAM，就是IBM公司在此期間開發(fā)出來的應用于大型主機電腦系統(tǒng)上的CAD/CAM整合軟件。也因為它出現(xiàn)得很早，系統(tǒng)又完整，所以就將其冠以“CAD/CAM之母”的美名。在電腦出現(xiàn)以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質量就比擬粗糙而不統(tǒng)一。應用了CAD來繪制產(chǎn)品圖樣后，就可以協(xié)作CAM軟件干脆連接專業(yè)工作母機生產(chǎn)產(chǎn)品模具，使得產(chǎn)品在精細度、修改效益、生產(chǎn)效益和前后批產(chǎn)品的質量水準上都要比尚未CAD/CAM化前好上很多。所以，此時此刻除了手工藝術品外，CAD/CAM的應用率多少己成為一個國家是否屬先進國家的指標。換句話說，自動化的CAD/CAM應用也是國家工業(yè)升級的重要方針之一。因為機械業(yè)也是應用CAD最早的行業(yè)，因此相關專業(yè)的CAM自然就和CAD連袂出現(xiàn)。事實上，在此時的CAD一詞的意義應當是ComputerAidedDesign，也就是“電腦協(xié)助設計”。

因為運用CAD的人多半是設計師，而應用軟件的開展方向也都是著重在某專業(yè)的協(xié)助設計上，所以自然被稱之為“電腦協(xié)助設計”?？墒俏覀兇藭r此刻所說的CAD一般卻是指“電腦協(xié)助畫圖”(ComputerAidedDrafting)。這是因為此時此刻的CAD運用者層面已擴大，不局限于設計師運用。因此，自11015年以后，普遍就將CAD的名詞統(tǒng)稱為“電腦協(xié)助畫圖”，而另用“電腦協(xié)助設計繪圖(ComputerAidedDesignDrafting，CADD)名詞來強調電腦協(xié)助設計畫圖的功能。換句話說，由于時代科技和應用方式的演進，有些名詞的意義也會因在各自領域范疇下愈分愈細而產(chǎn)生改變。所以，CAD和CADD的名詞也和相關CAD軟件的類別劃分有所關聯(lián)。

cad實訓心得體會(4)

在祝春華教師的指導下，我們班進展了為期一周的CAD制圖集中實訓，實訓主要是以二維圖形的繪制為重點，選擇一些典型的平面幾何圖形專用圖等進展訓練，以到達正確合理地運用常用的繪圖和編輯吩咐，嫻熟繪圖的效果。

實訓的第一天，教師首先給我們講了這周實訓的課程支配，說明白本周實訓的主要內(nèi)容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方，以及考試成果打分等。由于我們只有一周的時間，實訓的時間比擬緊，所以一聽完教師的講解，我便投入到制圖實訓的過程中。但由于自己急于求成，在制圖的過程中沒有很好的了解線型的運用和線寬的多少。所以導致自己一上午的勞動付諸東流。

在接下來的幾天里，我吸取了第一天的教訓，從頭到尾都認謹慎真去繪制每一個圖，思索每一個細微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很細致，在作圖的過程中確實遇到了不少的難題，但都在教師和同學的協(xié)助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增加了對CAD的愛好。

學習最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網(wǎng)上找了點關于CAD的資料。了解到CAD的獨創(chuàng)者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗室的SAGE系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為根底，提出了所謂“交談式圖學”的探究打算。這個打算就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲得其座標值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。

這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆此時此刻可能是更先進的鼠標、數(shù)字化儀或觸筆。那時候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個打算開啟了CAD的實際起步。事實上，此打算也還包含類似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應用特別簡潔罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學系統(tǒng)。

因為在當時，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的昂貴電腦設備費用和人力到了20世紀70年頭，由于小型電腦費用已經(jīng)下降，交談式圖學系統(tǒng)才起先在美國的工業(yè)界間廣泛運用。在那時候，比擬出名的交談式圖學軟硬件系統(tǒng)是數(shù)據(jù)公司(Digital)的一套名為Turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，CAD的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術的轉移下，導入了建立所需的鐵路、造船、航空等機械重工業(yè)。

出名的CADAM，就是IBM公司在此期間開發(fā)出來的應用于大型主機電腦系統(tǒng)上的CAD/CAM整合軟件。也因為它出現(xiàn)得很早，系統(tǒng)又完整，所以就將其冠以“CAD/CAM之母”的美名。在電腦出現(xiàn)以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質量就比擬粗糙而不統(tǒng)一。

應用了CAD來繪制產(chǎn)品圖樣后，就可以協(xié)作CAM軟件干脆連接專業(yè)工作母機生產(chǎn)產(chǎn)品模具，使得產(chǎn)品在精細度、修改效益、生產(chǎn)效益和前后批產(chǎn)品的質量水準上都要比尚未CAD/CAM化前好上很多。所以，此時此刻除了手工藝術品外，CAD/CAM的應用率多少己成為一個國家是否屬先進國家的指標。換句話說，自動化的CAD/CAM應用也是國家工業(yè)升級的重要方針之一。因為機械業(yè)也是應用CAD最早的行業(yè)，因此相關專業(yè)的CAM自然就和CAD連袂出現(xiàn)。

事實上，在此時的CAD一詞的意義應當是ComputerAidedDesign，也就是“電腦協(xié)助設計”。因為運用CAD的人多半是設計師，而應用軟件的開展方向也都是著重在某專業(yè)的協(xié)助設計上，所以自然被稱之為“電腦協(xié)助設計”?？墒俏覀兇藭r此刻所說的CAD一般卻是指“電腦協(xié)助畫圖”(ComputerAidedDrafting)。

這是因為此時此刻的CAD運用者層面已擴大，不局限于設計師運用。因此，自11015年以后，普遍就將CAD的名詞統(tǒng)稱為“電腦協(xié)助畫圖”，而另用“電腦協(xié)助設計繪圖”(ComputerAidedDesignDrafting，CADD)名詞來強調電腦協(xié)助設計畫圖的功能。換句話說，由于時代科技和應用方式的演進，有些名詞的意義也會因在各自領域范疇下愈分愈細而產(chǎn)生改變。所以，CAD和CADD的名詞也和相關CAD軟件的類別劃分有所關聯(lián)。

在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內(nèi)容，并且對專業(yè)以外的學問做了很深的了解，以上根本上就是CAD的開展歷程，當我們要去學習或探究一門技術或學問時，去了解有關這門技術或學問的歷史背景是特別重要的，這也就是“尋根”。欲學習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深化并獲得其中的樂趣!

我們每畫的一個建筑圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步一步的漸進，自己從中吸取許多的精華，列如，當尺寸沒有遵照標準畫時，那么在標注尺寸的時候就須要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步漸漸來，做到準確，無誤差，在比方，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現(xiàn)象，我經(jīng)常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實的意思，在教師的協(xié)助下，我改正了這個不好的習慣，作圖，就要專心去做，扎扎實實的完成任務!

總之，在本周的CAD實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我盼望以后能夠有更多的這種實訓的時機，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺特別好!

cad實訓心得體會(5)

大四上學期，在陳教師的帶著和指導下，我們班進展了為期八周的機械CAD實訓，實訓主要是以三維圖形的繪制為重點，然后取出輪廓繪制成二維圖。選擇一些典型的三維實體進展訓練，以到達正確合理地運用常用的繪圖和編輯吩咐，嫻熟繪圖的效果。進一步駕馭CAD的應用，增加CAD作圖實力。

實訓的第一天，教師首先給我們講了這次實訓的課程支配，說明白本次實訓的主要內(nèi)容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方。

運用CAD畫圖，最重要的是什么?對這個問題，每個人的理解都有可能不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己運用CAD畫圖的目的是什么。

我們進展設計時，不管是什么專業(yè)、什么階段，事實上都是要將某些設計思想或者是設計內(nèi)容，表達、反映到設計文件上。而圖紙，就是一種直觀、精確、醒目、易于溝通的表達形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件)，必須須要能夠很好的協(xié)助我們表達自己的設計思想、設計內(nèi)容。

有了這個前提，我們就應當明白，好的計算機繪制的圖紙應當具有以下兩個特征：清楚、精確。

清楚：我們要表達的東西必需清楚，好的圖紙，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墻、哪是窗、哪是留洞、哪是管線、哪是設備;尺寸標注、文字說明等清清晰楚，互不重疊。除了圖紙打印出來很清楚以外，在顯示器上顯示時也必需清楚。圖面清楚除了能清晰的表達設計思路和設計內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基石。

精確：200寬的墻體不能畫成220;留洞不能尺寸上標注的是1010x2000，而實際量是1150x2150;更常見的錯誤是清楚是2000寬的一條線，量出來卻是11019.89。制圖精確不僅是為了好看，更重要