表達(dá)方式講座

常見的表達(dá)方式講座2014、10學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道五種常見的表達(dá)方式，能夠判斷不同的表達(dá)方式并區(qū)分它們的作用。2、學(xué)習(xí)在記敘中進(jìn)行描寫、抒情和議論，使自己的敘述語言生動(dòng)具體。常見的表達(dá)方式1、記敘2、議論3、說明4、描寫5、抒情記敘文議論文說明文記敘文什么是記敘記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。小河每天奔騰不息向海流。遇到峭巖險(xiǎn)阻，它別無退路，縱使粉身碎骨也得迎面而上；帶著還未忘卻的疼痛，它淌過細(xì)細(xì)平沙，多想欣賞這夾岸桃花，在花香鳥語中甜甜地憩息，而身后那股莫名的神力仍催逼著它前進(jìn)，前進(jìn)。漸漸地，小河累了。什么是描寫描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。從內(nèi)容來分，描寫可分為人物描寫、景物描寫和場(chǎng)面描寫。從表現(xiàn)形式來分，可分為概括描寫和細(xì)節(jié)描寫。從描寫方法上分為正面描寫和側(cè)面描寫。其中人物描寫又分為語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等。我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。請(qǐng)你從以上文段中找出人物的各種描寫思考：上述文段如果用記敘的表達(dá)方式該怎么寫呢？請(qǐng)你試一試。爸爸送我到車站坐車。臨行前，爸爸說要給我買幾個(gè)橘子。因?yàn)橘I橘子的在車站的另一邊，所以必須要穿過鐵路去。爸爸是個(gè)胖子，他很費(fèi)勁的穿過月臺(tái)，買完橘子又要很費(fèi)力的穿過月臺(tái)回來?？粗职值谋秤?，我感動(dòng)得哭了。請(qǐng)你思考一下，兩段文字的區(qū)別是什么？那么該如何將記敘與描寫結(jié)合起來呢？方法1、見景即想景物描寫；見人即想人物描寫。2、景物與心理結(jié)合。3、語言結(jié)合心理、神態(tài)、語氣、動(dòng)作等。4、強(qiáng)化細(xì)節(jié)意識(shí)。表現(xiàn)人物性格，抒發(fā)濃郁情感，揭示人物心理。幾個(gè)小技巧一、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了？二、寫說不出現(xiàn)“說”比較以下三句話。張三說：“……”；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過這樣的技巧學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。三、寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。四、就是不用成語作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如：寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解作文寫不長(zhǎng)、寫不細(xì)的難題。五、遇到“很”和“非常”想一想對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的同學(xué)，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿Ｓ龅揭獙戇@幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。六、要?jiǎng)舆B著動(dòng)文章要一波三折才好看，要學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。七、一秒鐘的事寫三百字用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……可以找一些1秒鐘的素材進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？你學(xué)會(huì)了嗎？再回顧一下吧練一練你能否在下面的記敘段落中加入描寫，使記敘更加生動(dòng)形象呢？昨天早上，我早早的出了門。秋天來了，氣溫下降，我感到很冷?？墒窃谏蠈W(xué)的路上，我看到一個(gè)清潔工人正在默默地打掃街道。路上的樹葉很多，他在奮力地掃著，掃著……終于，樹葉全部掃完了。他抹著頭上的汗水，欣慰地笑了。什么是抒情簡(jiǎn)言之，抒情就是抒發(fā)情感。指在文章中作者抒發(fā)自己的情感的一種表達(dá)方式。抒情的分類：直接抒情和間接抒情。直接抒情又叫直抒胸臆。指作者不借助其他事物而直接書寫自己的情感的方式。如：好一個(gè)安塞腰鼓！讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的串成花串……感謝她們的友誼和熱情，感謝他們把拉克希曼姐妹送來的盛意！直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。其特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏快而緊張，情感直露，樸實(shí)真切卻震動(dòng)人心。間接抒情指作者借助于其他事物間接地抒發(fā)自己的情感的一種表達(dá)方式。常見的有借物抒情、借景抒情、情景交融等。如：《失根的蘭花》一文借失根的蘭花抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的眷戀、思念之情。（借物抒情）《社戲》中的借景抒情，你能找到嗎？間接抒情的作用使抽象的情感融化在物、景、理中，具體化、形象化，抒情效果含蓄婉轉(zhuǎn)，深蘊(yùn)雋永，感染力