講完結(jié)尾技巧再看記事寫人技巧

作文結(jié)尾技巧

一、記事作文的結(jié)尾

二、寫人作文的結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾《游筆架山》：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了。1、自然式一、記事記敘文的結(jié)尾《記一次有趣的蛋殼實驗》：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！這樣的結(jié)尾是在事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。2、總結(jié)式一、記事記敘文的結(jié)尾《一件小事》：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認(rèn)識到錯了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。3、啟發(fā)式一、記事記敘文的結(jié)尾《真正的友誼》

我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣啊？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”用問句或反問句收尾，既表白了作者的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。4、疑問式一、記事記敘文的結(jié)尾

《找媽媽》：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！

這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。5、夢幻式一、記事記敘文的結(jié)尾

《珍惜時光的分分秒秒》：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”

有“引用式”開頭，也有“引用式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。6、引用式二、寫人記敘文的結(jié)尾《我的榜樣》：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！在文章的結(jié)尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結(jié)。1、總結(jié)式二、寫人記敘文的結(jié)尾《我的老師》：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！。

結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。2、贊揚式二、寫人記敘文的結(jié)尾《我的老師》：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。3、抒情式二、寫人記敘文的結(jié)尾《無私奉獻的人》：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。4、議論式二、寫人記敘文的結(jié)尾《值得我學(xué)習(xí)的人》：這就是王小剛，一個值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進結(jié)尾里。5、扣題式現(xiàn)場操作

結(jié)合上面所學(xué)知識給下列作文擬個結(jié)尾，并說明你運用了哪種方法？1、《父愛如山》2、《風(fēng)雨同“桌”》