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文檔簡介

/為什么要說勞動。形成教師學(xué) /說課的對象 /A A

（面試忽略 ps: / 避免 避免趕時教師在材后可以先概況地法，然后 / 說明教師如何促進學(xué)生學(xué) / 時間安每節(jié)課教什么、怎樣 /

AAT / 板 板教教教教教—二 書學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)材 過方重目—二 程法點標析 第八課：如何編寫說——優(yōu)秀“說課稿”案例解 /A ，尊重A

權(quán)姜老師，必是干 /權(quán) /權(quán)姜老師，必是干 / 權(quán)姜老師，必是干 /權(quán)姜老師，必是干 /權(quán)姜老師，必是干 /R ，R

對外漢語教學(xué)說課 /一、分分析行了科學(xué)的編排。練習(xí)的設(shè)計重點突出，綜合性強；語法點的解釋簡潔而嚴謹；詞匯的選擇面廣而實用。整套既強調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言交際能力，又注重詞匯量的積累。學(xué)習(xí)者通過本的學(xué)習(xí)，一方面可全面掌握并強化所學(xué)的知識，另一方面又能（面試此部分可省略權(quán)姜老師，必是干/本課分析。本課主要教授基本招呼語及練習(xí)。 /學(xué)會四個基本聲調(diào)的發(fā)音，韻母oe三、教學(xué)重點、難權(quán) /對，對材料的了解；重點不一定是難 / 俗話說“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”根1.法由易到難，循序漸進權(quán) /突出重點和難點，充分利用課堂教學(xué)間進行高頻、有效的正面訓(xùn)練 /（一）導(dǎo) 權(quán) /（二）學(xué)習(xí)生1.你：引 2.我，擴展他/3.好：你 4.嗎：你好嗎5.很：我很好。他很好。你很好（三）學(xué)習(xí)課回答：我很好。領(lǐng)讀幾遍“你好嗎 /師生互問，生之間互問B:我很好（四）（五）書寫漢字，動畫演示筆順。學(xué)生 權(quán) /（六）做猜字練習(xí)（七）語音練韻母 o /āáǎàōóǒòē?ěa①老師配合手勢，領(lǐng)②學(xué)生讀③老師讀，學(xué)生辨調(diào)，說④學(xué)生讀三聲變調(diào)權(quán) /（九）本課小六、板（板書設(shè)計，后面有專 講解本課主要知識點用PPT展示，因而板書以補實例為主 /AAT /材料

/ 動

/知道說課的流程了嗎 是 是否熟記并能運用兩套說課模板了嗎？是否 是 /A

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