七年級語文上冊-1.3《表哥駕到》課件1-人教版(新疆專用)

表哥駕到1精品課件字詞積累呷捋癟頭癟腦搛校正悲愴

xiālǚbiějiānjiàochuàng2精品課件根據(jù)意思說出詞語1.認(rèn)為不值得一看，形容極端輕視。不屑一顧2.形容對某事或物很有興趣。饒有興致3.好像數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚，比喻對所講的事情十分清楚。如數(shù)家珍3精品課件

秦文君，1954年出生，上海人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家。她的作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所思所行；作品語言風(fēng)趣幽默，富于感染力。其作品被譽(yù)為“新時期少年兒童的心靈之作”。

代表作品：《男生賈里》、《女生賈梅》等。談?wù)勛髡?精品課件明確文體小小說又名微型小說或極短篇小說。小小說往往從一個畫面、一組對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想。小小說的顯著特點(diǎn)是：小、新、巧、奇。5精品課件我和表哥是怎樣認(rèn)識的？思考提示：按故事情節(jié)發(fā)展簡單復(fù)述課文。表哥駕到表哥未到餐桌吃飯同感悲愴6精品課件（1—6）表哥未到：“我”和媽媽態(tài)度不同。（7—22）表哥駕到：“我”和表哥在學(xué)習(xí)、愛好上的不同。（23—31）用餐時：“我”和表哥在生活上的不同表現(xiàn)。（32—44）用餐后：“我”和表哥同感悲愴。7精品課件自慚形穢8精品課件在文中“我”是怎樣形容表哥的？思考“高檔次”、“學(xué)生精英”、“偉大的表哥”“他很抬舉我”、“姿態(tài)那么高，放下架子稱贊我”、“平易近人”、“不負(fù)眾望”心中不平，一個強(qiáng)者突然走進(jìn)我的生活，“我”的地位開始動搖，缺乏自信。9精品課件大詞小用：高檔次學(xué)生精英偉大的表哥他很抬舉我姿態(tài)那么高放下架子稱贊我平易近人不負(fù)眾望10精品課件體味“駕到”夸張調(diào)侃羨慕好奇

自家外甥，一個小孩，還這么大動干戈，至于嗎?表哥那么優(yōu)秀。媽對表哥那么重視，極盡稱贊這到底是怎樣的一尊神??？11精品課件“駕到”這個詞一般用在什么語言環(huán)境中？為什么這篇小小說的題目里要用這個詞？思考“駕到”這個詞一般用在達(dá)官貴人身上，特別是皇帝身上。這里用“駕到”表現(xiàn)了“我”對媽媽隆重接待表哥的一種復(fù)雜的心理反應(yīng)，有調(diào)侃、有反感，有對表哥的羨慕和好奇，是夸張、幽默的語氣。12精品課件

我的好友魯智勝是位忠心耿耿的人物，他的毛病在于自以為是，常常愛好出歪點(diǎn)子，需要我及時地點(diǎn)拔他。偶然，我也喜歡讓他上點(diǎn)小當(dāng)。魯智勝對此不滿，暗中朝我翻過多次白眼，最要命的是，他居然學(xué)來一個蠢人才用的抵抗方法：有主張當(dāng)面不談，分手時匆匆地塞過來一張紙條，弄得神秘?zé)o比，活像一個復(fù)雜的間諜案?！再Z里日記13精品課件表哥來家里做客應(yīng)該是件開心的事，為什么在文章的一開始“我”希望“來一場特大風(fēng)暴”？而當(dāng)“我”和表哥認(rèn)識之后，為什么“我”卻又再一次希望下暴風(fēng)雨？思考提示：文中兩次提到“我”想學(xué)會“呼風(fēng)喚雨的咒語”，其目的是截然不同的。第一次是為了能夠阻止表哥來“我”家，以免自己承受更大的家庭壓力；第二次是為了能夠阻止表哥離開“我”家，以便與這位新結(jié)識的朋友有更多更深的交往。這樣描寫非常充分地表現(xiàn)了少年的真實(shí)心理：有些幼稚，但十分率真，真實(shí)地反映了“我”的情感變化——從內(nèi)心不歡迎表哥來訪變?yōu)橹孕臍g迎表哥的來訪。同時，這樣寫也清楚體現(xiàn)了小說情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，十分自然地將成長中的青少年的心路歷程表現(xiàn)了出來。14精品課件年齡昵稱目前最大的煩惱我表哥年齡口頭禪目前最大的煩惱媽媽大姨15精品課件年齡昵稱目前最大的煩惱我與我們同齡孫猴子“我”比不上優(yōu)秀的表哥，表哥比“我”大一個月毛毛熊優(yōu)秀的表弟讓自己不自信16精品課件圈劃人物描寫，分析人物形象例：（第8節(jié)）“表哥果然相貌堂堂，他一見面就想我問好：‘Goodafternoon.’”分析：外貌描寫——相貌堂堂語言描寫——懂禮貌17精品課件“我”開朗活潑，興趣廣泛，有主見，有孝心，有運(yùn)動天賦，動手能力強(qiáng)。表哥熱衷學(xué)習(xí)，比較文雅，懂禮貌，脾氣溫和，有多種技能，但運(yùn)動和動手能力較弱。18精品課件年齡口頭禪目前最大的煩惱媽媽與我們媽媽同齡這孩子……兒子還不夠“優(yōu)秀”大姨與我們媽媽同齡你看人家……兒子還不夠“優(yōu)秀”19精品課件▲圈劃媽媽和大姨的表現(xiàn)，她們在自己孩子的身上看到的是什么？看看有什么共同點(diǎn)？▲你又看到了什么呢？給你什么啟示呢？20精品課件媽媽和大姨的共同點(diǎn)十分愛孩子，但對孩子期望值過高，常常求全責(zé)備，對孩子批評多，表揚(yáng)少。教育手段一樣：總是以稱贊別人的孩子來刺激自己的孩子，很少發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長。21精品課件

分角色朗讀，體會人物情感態(tài)度22精品課件通過朗讀、圈劃、討論，體會“我”在表哥來訪中經(jīng)歷的復(fù)雜的心理變化。注意：除心理描寫外，語言，動作，神態(tài)描寫等也體現(xiàn)心理。23精品課件圈劃批注（示范）我覺得吃飯沒胃口……我確實(shí)覺得自己是個小傻子。（31節(jié)）我有點(diǎn)象掉了魂……其實(shí)什么也沒想……唉，表哥駕到，一切都復(fù)雜了………（32、33、34節(jié)）批注：生氣，媽媽一塊排骨也沒有了。批注：為媽媽數(shù)落我是在氣她感到委屈，失落，不明白為什么媽媽不理解自己我有點(diǎn)生氣地說……（27節(jié)）24精品課件圈劃批注是一句讓人心跳的話……（39節(jié)）我一拍腦袋……可不知怎的……（43、44節(jié)）批注：媽媽才明白我的好意，感到委屈想哭

批注：發(fā)現(xiàn)表哥和我同病相憐時的激動、同情、悲傷

我抽抽鼻子……轉(zhuǎn)身走了。（37節(jié)）25精品課件如此看來，“我”在文中的心理變化在暗示什么？作者到底想告訴我們什么？家長不能只看到孩子的缺點(diǎn)，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)，不能拿自己孩子的不足和別人孩子的長處比，不能只把別人孩子擅長的作為優(yōu)點(diǎn)而否定自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，不給孩子自主發(fā)展的空間。這是現(xiàn)代家庭教育的一個誤區(qū)。26精品課件小說主題：課文描述的故事是社會生活中某些家庭教育的縮影。每個人都有他獨(dú)特的一面和他的優(yōu)點(diǎn)，但是我們的家長望子成龍，經(jīng)常用自己所知道的其他孩子來進(jìn)行比較，貶低自己的孩子來激勵學(xué)習(xí)，其實(shí)這種做法是不妥當(dāng)?shù)摹?7精品課件體會語言風(fēng)格28精品課件寫作特色：運(yùn)用對比手法描寫“我”在表哥到來前后的心理變化；

■■用幽默的語言描寫“我”的心理活動（把類似于“駕到”這樣表示尊敬的詞語運(yùn)用到寫和孩子同齡的人身上，這叫“大詞小用”，常常能產(chǎn)生輕松、幽默的效果）。29精品課件

說一說：男兒有淚不輕彈，為什么小說結(jié)尾卻說“涌起一種男兒掉淚的悲愴”你會不會看不起小主人公“我”？如果你是文中的“我”，會不會怪媽媽？你可以為“我”和“我”的表哥提些什么建議來解決他們的煩惱？30精品課件提示：因?yàn)楸砀绾汀拔摇苯?jīng)歷相同，遭遇相似，在大姨和媽媽眼中，我們都不是理想的孩子，受到表揚(yáng)少，遭到批評多，處境的相似自然引起“我”對表哥同病相憐的悲愴感。課文的這樣結(jié)尾表現(xiàn)了作家對家長望子成龍心理的揶揄、否定，對孩子缺少自主空間發(fā)展的同情，以及對家庭教育問題的深沉思索。31精品課件作業(yè)：以“我”的表哥的口氣，用大詞小用的寫法，寫一篇題為《拜訪表弟》的隨筆，字?jǐn)?shù)200字左右。（表哥的心理活動可以參考文中“我”的心理變化過程模仿。）32精品課件寫一寫給自己的爸爸媽媽寫一段話（300字左右），說說自己的存在的不足也表表自己的優(yōu)點(diǎn)，讓爸爸媽媽充分感受到自己孩子的長處，也表現(xiàn)自己改正缺點(diǎn)的決心。33精品課件難兄難弟nánxiōng-nándì【釋義】原意比喻兄弟都非常好。今多反用，譏諷兩人同樣壞?！境鎏帯磕铣に巍⒘x慶《世說新語·德行》：“元方難為兄，季方難為弟。34精品課件典故潁川有個叫陳實(shí)（寔）的人，有元方、季方兩個兒子，都是功業(yè)有成，尊長愛幼，德行甚佳。一次，陳元方的兒子長文，陳季方的兒子孝先，二小兒談?wù)撊似穯栴}，都極自豪地夸耀各自父親的功德，爭論得不可開交。長文和孝先二童僵持不下找祖父陳寔評理，陳寔笑看二孫爭論，不期然覺得他們的父親元方和季方都是好樣的，于中感嘆道：“元方難為弟，季方難為兄！”從此，這句感嘆被人們緊縮成“難兄難弟”成語，不難領(lǐng)會，原成語的意思是說兄弟皆佳，無可挑剔，并駕齊驅(qū)。但是，這個本指好到“難于做兄，難于做弟”的意思漸漸被人遺忘，大家把“難于”之“難”解作了“落難”之“難”了。這解法同原解恰恰相反，一改形容兄弟都非常優(yōu)秀的意念，變成了譏諷一對兄弟都同樣壞的語義了。35精品課件另有《南部新書》所載：韋夏卿與弟正卿，大歷中同日登制科，皆曰：“今日盛事，全歸二難之手?！?6精品課件民間俗語探源清朝初年，有位抗清義士，在一次與清兵的戰(zhàn)斗中因寡不敵眾，被清兵所殺。他死后不久，夫人生下了他的遺腹之子。夫人生了一對雙胞胎，但因難產(chǎn)，自己也死了，留下了一對無名無姓，不知誰是兄，誰是弟的兩個孤兒。義士的朋友將這兩個孩子分別送到五臺山和峨嵋山交給了兩個和尚，以免官府追殺。二十年后，他們倆各得到兩位和尚的真?zhèn)?，練就了一身超凡脫俗的功夫，在江湖上都名聲赫赫，被稱為“南北雙雄”。兄弟二人在嵩山少林寺相見，但彼此之間都只能直呼其名，明明是同胞兄弟，卻不能以兄弟相稱，誰心里都覺得不是滋味。最后，少林寺方丈出了一主意，讓他們二人比武，勝為兄，敗為弟。眾人哄然叫好。二人在嵩山之巔拳來腳去，刀光劍影，不分勝負(fù)，最后，不得不比試內(nèi)功，以決高下。二人分別用劈空掌震落樹葉，小和尚們仔細(xì)數(shù)被震落的葉數(shù)，結(jié)果都是十萬八千片。方