國(guó)際工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

國(guó)際工程造價(jià)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案國(guó)際工程部匯報(bào)人：徐田柏一、教育理念二、方案編制三、專業(yè)調(diào)研四、專業(yè)定位五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格六、培養(yǎng)模式七、課程體系八、教學(xué)模式九、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)十、教學(xué)團(tuán)隊(duì)十一、實(shí)訓(xùn)條件十二、質(zhì)量保障一、教育理念基于CEC-CDIO教育教學(xué)理念，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生整體能力素質(zhì)為側(cè)重點(diǎn)，以工學(xué)結(jié)合為途徑，培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)技能型專門人才。二、方案編制

1、通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查確定企業(yè)崗位需求走訪中鐵、中交、中水、中機(jī)等大型建筑企業(yè)2、確定崗位設(shè)置和職業(yè)崗位能力行業(yè)、企業(yè)專家、業(yè)內(nèi)教育專家、專業(yè)教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)3、明確國(guó)際工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及職業(yè)核心能力4、確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式5、確定國(guó)際工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案三、專業(yè)調(diào)研1、海外工程承包市場(chǎng)規(guī)?？涨叭蚬こ坛邪袌?chǎng)資本投入快速增長(zhǎng)

1999年的1102億美元增長(zhǎng)到2009年的2244億美元，十年期間翻了一番2009年我國(guó)對(duì)外承包工程業(yè)務(wù)完成營(yíng)業(yè)額777億美元，同比增長(zhǎng)37.3%2、海外工程承包市場(chǎng)發(fā)展空間巨大2016年全球鐵路市場(chǎng)規(guī)模是1540億歐元，總體年增長(zhǎng)速度在2%至2.5%之間。鐵路基礎(chǔ)設(shè)施年增速約為3%，歐洲鐵路工業(yè)聯(lián)合會(huì)（UNIFE）“全球鐵路市場(chǎng)現(xiàn)狀與2016年展望”3、國(guó)際工程造價(jià)人才缺口巨大未來(lái)10年內(nèi)，國(guó)際工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的需求缺口為3750人左右。80多萬(wàn)，中本?？飘厴I(yè)生<1/3，工程造價(jià)專業(yè)<1％只有國(guó)際工程管理專業(yè)，還沒有國(guó)際工程造價(jià)專業(yè)四、專業(yè)定位五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格1、培養(yǎng)目標(biāo)面向鐵路、公路和房建等工程項(xiàng)目，培養(yǎng)熟練運(yùn)用國(guó)際語(yǔ)言交流能力；掌握國(guó)際工程造價(jià)的基本理論和專業(yè)知識(shí)；具備工程造價(jià)管理的技能；熟悉國(guó)際工程管理、經(jīng)濟(jì)和法律；掌握工程管理能力的國(guó)際化高素質(zhì)技能型專門人才。五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格2、培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)規(guī)格：基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)技能規(guī)格：基本技能和專業(yè)技能素質(zhì)規(guī)格：思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)能力素質(zhì)知識(shí)六、培養(yǎng)模式創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的“‘高職生’+造價(jià)員”雙證書國(guó)際化高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)模式。

（預(yù)算員、資料員、造價(jià)員）

經(jīng)營(yíng)決策層（項(xiàng)目經(jīng)理）

初級(jí)管理層

中級(jí)管理層（招標(biāo)師、咨詢師、造價(jià)師）七、課程體系以國(guó)際工程造價(jià)崗位任務(wù)為目標(biāo)，面向國(guó)際化集團(tuán)公司和國(guó)際工程需求，構(gòu)建“3831”集成化課程體系：3個(gè)系統(tǒng)、8個(gè)模塊、3個(gè)證書和1個(gè)管理平臺(tái)，在課程設(shè)置、教學(xué)方法改革、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面做了創(chuàng)造性改革總課時(shí)2760,實(shí)踐教學(xué)占教學(xué)總課時(shí)比例為51.3％，專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課八、教學(xué)模式推行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，切實(shí)突出學(xué)生的主體作用；運(yùn)用多元智能理論，因材施教。

九、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論課程考核評(píng)價(jià)方法理論課程教學(xué)考核為綜合測(cè)試。綜合測(cè)試題從題庫(kù)中選擇。主要考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程考核評(píng)價(jià)方法項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程考核包括項(xiàng)目教學(xué)考核和項(xiàng)目作業(yè)成果考核九、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)頂崗實(shí)習(xí)考核的內(nèi)容校外頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由以下部分組成：實(shí)習(xí)日志、自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、實(shí)習(xí)報(bào)告、校內(nèi)專職教師評(píng)價(jià)、校外兼職教師評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)單位鑒定等部分組成。十、教學(xué)團(tuán)隊(duì)國(guó)際工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有合理的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，具有豐富的理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)有專任教師17名，其中教授4名、副教授10名近半數(shù)教師具有在海外學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷，大多數(shù)教師具有注冊(cè)造價(jià)工程師、建造師、監(jiān)理工程師、結(jié)構(gòu)工程師、試驗(yàn)檢測(cè)工程師等國(guó)家執(zhí)業(yè)資格證書。十一、實(shí)訓(xùn)條件1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

工程造價(jià)仿真中心、工程管理仿真中心、建材實(shí)驗(yàn)室等。

2、校外實(shí)訓(xùn)條件

以技能培養(yǎng)為目標(biāo)，按照“小學(xué)校、大課堂”的辦學(xué)思路，完善“校企融合、同興共贏”的辦學(xué)模式，需要建立校外實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，學(xué)院與企業(yè)共同管理、共同考核，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上。