精品中國(guó)園林的風(fēng)格(1、2課時(shí))

中國(guó)園林的風(fēng)格陳從周教學(xué)目的：1、了解中國(guó)園林的風(fēng)格。2、掌握引用等說(shuō)明方法在文中的運(yùn)用3、領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言典雅凝練的特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解中國(guó)園林的特點(diǎn)。

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：直觀了解中國(guó)的園林風(fēng)格，把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，分析、利用信息的能力。導(dǎo)入

中國(guó)有四大名園：北京頤和園，承德避暑山莊、蘇州留園、拙政園。其中拙政園面積有約4萬(wàn)平方米，水面占3/5，建筑均瀕水而立，樸素雅致。始建于明正德，蘇州最大的古典園林。留園建于明嘉靖，有湖石峰12座著稱。如今都成風(fēng)景名勝。那么中國(guó)園林有怎樣的特色呢？

解釋：園林——是種植樹木花草、疊山理水、模擬自然，把環(huán)境要素、建筑物、構(gòu)筑物、建筑小品、室內(nèi)設(shè)施加以組合而形成的風(fēng)景，是供人們游賞、休息的場(chǎng)所。拙政園（zhuō）山蹊（xī

）

幽篁（huáng）模擬（mó）

雕塑（sù）躋攀（jī）

釣磯（jī）曲折（qū）

穿鑿（záo）淵博（yuān）

弦外之音（xián）

盎然而生（àng）字音字義顧名思義：從名稱想到所包含的意義。

弦外之音：比喻言外之意，即在話里間接透露，而不是明說(shuō)出來(lái)的意思。

息息相通：連呼吸都是共同的;相通的.比喻彼此關(guān)系密切。

穿鑿附會(huì)：穿鑿：硬要把講不通的道理講通；附會(huì)：把毫無(wú)關(guān)系的事硬拉在一起。生拉硬扯，牽強(qiáng)解釋，胡亂聯(lián)系。

走進(jìn)作者

陳從周（1918-2000）:中國(guó)著名園林學(xué)家，同濟(jì)大學(xué)建筑系教授，擅長(zhǎng)文學(xué)、戲曲、繪畫、書法。主要著作有：《蘇州園林》《園林叢談》《揚(yáng)州園林》《說(shuō)園》《書帶集》《青苔集》《簾青集》《山湖處處》等。

陳從周，中國(guó)著名園林學(xué)家,同濟(jì)大學(xué)建筑系教授。1978年春應(yīng)上海植物園的邀請(qǐng)，作了題為“說(shuō)園”的講話，這是一篇介紹中國(guó)園林風(fēng)格的說(shuō)明文，作者選取造園這一獨(dú)特的角度進(jìn)行說(shuō)明。他擅長(zhǎng)文學(xué)、戲曲、繪畫、書法。著作有《蘇州園林》、《園林叢談》、《說(shuō)園》》、《書帶集》《青苔集》《簾青集》《山湖處處》等

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中國(guó)四大名園北京頤和園：承德避暑山莊：是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林

始建于1703年，是清代皇帝夏日避暑和處理政務(wù)的場(chǎng)所，為中國(guó)著名的古代帝王宮苑。

蘇州留園：又稱“寒碧山莊”，以園中栽種的白皮松得名，由若干組庭院和池山組成，林木茂盛。蘇州拙政園：始建于明代，是蘇州最大的古典園林。它以水景著稱，主要建筑瀕水而立，樸素明朗，自然雅致，風(fēng)格獨(dú)具，譽(yù)為“園中精華”。頤和園的昆明湖中國(guó)的園林：頤和園的萬(wàn)壽山中國(guó)的園林：避暑山莊一景避暑山莊一景避暑山莊一景中國(guó)的園林：避暑山莊一景中國(guó)的園林：留園一景中國(guó)的園林：留園一景中國(guó)的園林：拙政園一景中國(guó)的園林：拙政園一景中國(guó)的園林：第一部分（1）：指出我國(guó)園林建造歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特（總）

第二部分（2-8）：具體介紹我國(guó)園林的風(fēng)格（分）

第三部分（9）：談我國(guó)園林是綜合性的科學(xué)藝術(shù)，并且含哲理觀萬(wàn)變于其中（總）

讀第一段，用不超過(guò)10個(gè)字概括中國(guó)園林的特點(diǎn)？

二、概括中國(guó)園林有哪些風(fēng)格？①有靜觀與動(dòng)觀之分②講究詩(shī)情畫意③講究“含蓄”“耐人尋味”④有仰視與俯視之別⑤講究曲中寓直，曲直自如⑥講究以少勝多⑦講究簡(jiǎn)與深,講究意境。2作者選取什么方面來(lái)介紹中國(guó)園林的風(fēng)格？

（造園）3中國(guó)園林的總特點(diǎn)是什么？

（歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特。）5、文中談到建造園林時(shí)，認(rèn)為在處理“動(dòng)靜之分”問(wèn)題上，有一定規(guī)律可循，請(qǐng)從文中概括出這個(gè)規(guī)律。

動(dòng)靜之分，要看園林面積的大小。6、中國(guó)園林有動(dòng)靜之分，請(qǐng)分別指出“靜觀”與“動(dòng)觀”的要義。

靜觀講究靜中生趣，動(dòng)觀講究移步換景。7、中國(guó)園林講究詩(shī)情畫意的基本要求是什么？

雖由人作，宛自天開。8、中國(guó)園林妙在含蓄，其主要表現(xiàn)是什么？

景點(diǎn)的取名都耐人尋味，可以顧名思義。9、第4段中稱以白皮松為主要特色的園子為“寒碧山莊”的原因是什么？

①白皮松樹皮片狀脫落，露出白色內(nèi)皮，給人以“寒”意。

②白皮松又是常綠喬木，溢美為“碧”，所以合稱“寒碧”。10造園時(shí)對(duì)建筑的頂，假山的腳，水口、樹梢都著意安排，這樣布局的目的是什么？

引人或仰視，或俯視，使賞園有角度的變化。11、造園時(shí)在處理“曲直之對(duì)”問(wèn)題上，也是有一定規(guī)律可循的，請(qǐng)從文中概括出這個(gè)規(guī)律。

曲本直生，重在曲折有度。12、園林的布局講究曲折，這樣布局的目的是什么？

使經(jīng)過(guò)的人左右顧盼皆有景，信步其間使路程延長(zhǎng)，趣味加深。13、園之佳者都是以少勝多，要想做到“以有限面積，造無(wú)限空間”的基本做法是什么？

①“借景”，隨著季節(jié)的變化“借”園外景物。（或園外有景妙在“借”，景外有景在于“時(shí)”。）

②“分隔”，園林空間越分隔，感到越大，越有變化。14、作者認(rèn)為“造園之理，與一切藝術(shù)無(wú)不息息相通”，那么造園時(shí)要營(yíng)造那種“雖由人做，宛自天開”的境界，在景物布局方面應(yīng)該考慮哪些因素呢？

⑴要恰當(dāng)處理好園中山、水、樹之間的關(guān)系，會(huì)借景，能“入畫”。

⑵園中景物的深、簡(jiǎn)要以“簡(jiǎn)以救俗，深以補(bǔ)淡，筆簡(jiǎn)意濃，畫少氣壯，艷而不俗，淡而有味”為原則。

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解到了中國(guó)園林的風(fēng)格，其動(dòng)靜結(jié)合讓我們會(huì)領(lǐng)悟很多。尤其是對(duì)于這沒(méi)有生命的園林，在能工巧匠的設(shè)計(jì)下巧奪天工，給人無(wú)限的回味。學(xué)習(xí)此文，我們不僅了解了中國(guó)園林的相關(guān)知識(shí)，而且得到一種美的享受。

第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)本篇說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，把握說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)。掌握引用等說(shuō)明方法在文中的運(yùn)用。領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言典雅凝練的特點(diǎn)。導(dǎo)入

在各種文體中，散文給了我們很多的享受，議論文給我們一種看法，說(shuō)明文更是給了我們一定的知識(shí)，如果讓我們寫作說(shuō)明文，我們要如何進(jìn)行寫作呢？一、復(fù)習(xí)說(shuō)明方法舉例子、打比方、列數(shù)字、分類別、作比較、作詮釋、下定義、畫圖表、引用等。說(shuō)明順序

1．時(shí)間順序2．空間順序3．邏輯順序二、試在文中找找用了哪些說(shuō)明方法?并從文中找出實(shí)例寒碧山莊

閱讀寒碧山莊說(shuō)說(shuō)我國(guó)園林的風(fēng)格特點(diǎn)在寒碧山莊有哪些具體體現(xiàn)?

⑷遠(yuǎn)翠閣可（）全園，冠云峰則需（）。靜觀動(dòng)觀講究詩(shī)情畫意講究“含蓄”與“耐人尋味”俯瞰

⑴揖峰軒（）環(huán)繞中央池水的山溪廊館（）⑵中央水池西北的假山古峰，有宋元山水畫意。（）⑶“寒碧山莊”暗示園中栽植著白皮松（）仰視⑻園中書法家的石刻、花石綱的遺物以及屋室內(nèi)的裝飾陳設(shè)（）富有詩(shī)