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文檔簡介

貂禪閉月楊貴妃羞花西施沉魚王昭君落雁教學(xué)目標1.感受詩歌深沉的感情，領(lǐng)會詩歌主旨。2.賞析名句，體會詞語豐富的意蘊。3.掌握鑒賞詩歌的方法。知人論世《詠懷古跡》共五首，均為七言律詩，是為了緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮五位賢人，并借古跡古人抒發(fā)自己的情懷。課文所選的是其中第三首，寫于大歷元年（766年），當時詩人杜甫正寓居在王昭君的故鄉(xiāng)夔州，于是他借詠昭君村，懷念王昭君，抒發(fā)自己的懷抱，有感而發(fā)寫下了這首詩。詠懷古跡（其三）

杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。怨恨hèfēishuòzhǒngxǐngPípá賞析詩歌1.首聯(lián)不是寫昭君的怨恨,而是描繪了一幅圖畫,目的何在呢?首聯(lián)點出昭君村所在位置和環(huán)境。2.頷聯(lián)描繪了昭君怎樣的不幸?3.頸聯(lián)道出了昭君的不幸的根源，那么她不幸的根源是什么?4.尾聯(lián)闡明了昭君對造成她悲劇的人所持的態(tài)度，她的態(tài)度如何?合作探究1、品位語言：全詩中哪些詞語用的好，為什么？2、本詩標題是“詠懷”，可內(nèi)容上只寫了昭君的怨恨，并無作者個人情懷的抒發(fā)，這是不是與標題“詠懷“二字不符？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。反饋練習(xí)對《詠懷古跡》（其三）一詩分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、這首詩于綿麗之中隱含著詩人的悲憤。B、首聯(lián)寫昭君的出生地，是從側(cè)面烘托昭君的形象。C、”環(huán)佩空歸夜月魂“是說月夜歸來的昭君幽靈，經(jīng)過提煉，化身成為芬芳的梅花。此為實寫。D、尾聯(lián)寫近千年來從琵琶曲調(diào)里人們能聽到她的悲怨，從側(cè)面烘托了昭君的形象。C遷移訓(xùn)練杜甫的《詠懷古跡》（其三）被譽為詠昭君詩中的絕唱，試與下面白居易的《王昭君》（二首）比較，說說二者在風格上有什么不同？王昭君

滿面胡沙滿鬢風，眉梢殘黛臉銷紅。愁苦辛勤憔悴盡，如今卻似圖畫中。其一

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