小班數(shù)學(xué)教案《幫毛毛蟲找食》

小班數(shù)學(xué)教案《幫毛毛蟲找食》小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《幫忙毛毛蟲打聽食》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知5以內(nèi)的數(shù)量，自學(xué)手口一致地點(diǎn)數(shù)，講出總數(shù)。

2、嘗試5以內(nèi)的排序，并展開點(diǎn)子和食物的相匹配。

3、樂意參予活動(dòng)，體驗(yàn)協(xié)助毛毛蟲的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，伏毛半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)放置大簍子，里面就是一張排序操作方式卡和1—5的點(diǎn)子卡；

2、展板上布置：毛毛蟲圖片；

3、毛毛蟲圖書，排序卡，小的食物和點(diǎn)子卡一套。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，喚起幫忙毛毛蟲打聽食物的興趣。

孩子們，存有一條毛毛蟲醒過來了！它的肚子不好饞不好饞，不好想要喝東西呀，你們曉得毛毛蟲討厭喝什么嗎？（幼兒利用尚無經(jīng)驗(yàn)提問，然后老師剖析給與開拓科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

二、打開食物大禮包，認(rèn)知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

孩子們，啊！老師呀給毛毛蟲增添了一個(gè)食物大禮包，就是什么呢？我們一起關(guān)上來看看吧。

1、出具蘋果：這就是什么？存有幾個(gè)？

2、出具黃梨：呀，這就是黃梨呀，看一看存有幾個(gè)？

3、出具青菜：這綠綠的就是什么？數(shù)數(shù)存有幾棵？

4、出具葉子：啊，這又就是什么呀？這么多葉子存有幾片呢？張開小手指一起來數(shù)一數(shù)？

5、出具葡萄：這圓圓的又就是什么呢？存有幾顆葡萄？張開小手指一起來數(shù)一數(shù)？

——毛毛蟲可以高興了，啊，存有這么多的美味東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序讀，為孩子們下面的排序搞準(zhǔn)備工作）

三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。

為了使毛毛蟲看看得更加確切，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少劉本個(gè)隊(duì)吧。

（出具張貼存有小紅旗的排序底卡）：啊，老師增添了一張排序卡，存有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排在個(gè)隊(duì)吧。

師：這些食物中哪個(gè)最少？最少的必須排在在哪里？

師：那誰最多呀？它位列哪里？

師：除了三張片片怎么排在呢？

師：孩子們，把后面長長的排序卡抽出去，從小紅旗已經(jīng)開始，（屈老師）把你們的食物片片也劉本個(gè)隊(duì)吧。特別注意哦，從小紅旗已經(jīng)開始，最少的在前面，最少的在后面。

幼兒獨(dú)立自主展開排序操作方式，老師隨機(jī)觀測(cè)鼓勵(lì)（容許孩子們操作方式的錯(cuò)誤）

師：孩子們，都排在攻來？你們就是怎么排在的？誰去說我呀。

師：先懇請(qǐng)操作方式對(duì)的孩子帶著操作方式卡展開集體前的講述：一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也就是這樣排在的？握出來給老師看一看，真棒。

師：謝謝孩子們幫，老師也去順利完成它（在展板的操作方式卡上貼入余下的三張卡片）

（懇請(qǐng)一個(gè)不恰當(dāng)?shù)暮⒆樱┻@張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作方式廢止。

看一看邊上的好朋友排對(duì)了嗎？要是弄錯(cuò)了，一起幫忙個(gè)大忙吧。（再次給孩子們廢止的機(jī)會(huì)，穩(wěn)固5以內(nèi)的排序）

四、嘗試食物和點(diǎn)子的相匹配，幫忙毛毛蟲制訂食譜計(jì)劃。

師：這么多的食物毛毛蟲一天可以飯，怎么辦呢？（幼兒收斂思索）

師：對(duì)呀，可以使毛毛蟲分為幾天來喝，現(xiàn)在我們就去幫忙毛毛蟲制訂一份食譜計(jì)劃吧。（出具1—5的點(diǎn)卡）

一個(gè)圓點(diǎn)則表示第一天，看一看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它必須喝什么呢？（在幼兒的澄清中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作方式卡上）

師：那么第二天呢？毛毛蟲該喝什么？我們把后面大簍子里的圓點(diǎn)拎出，一一對(duì)應(yīng)地貼至食物片片的下面，特別注意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量必須和食物一樣多。

幼兒展開操作方式，老師隨機(jī)觀測(cè)指導(dǎo)。

先好的孩子可以先貼至展板上，贈(zèng)送給毛毛蟲。

五、互動(dòng)食譜計(jì)劃，體驗(yàn)協(xié)助毛毛蟲的快感。

師：孩子們，我們給毛毛蟲搞了一份食譜計(jì)劃，都搞對(duì)了嗎？一起來看一看。（要是存有錯(cuò)誤，懇請(qǐng)幼兒上前操作方式廢止）

師：孩子們真棒，不僅幫忙毛毛