高考語文閱讀解題技巧(很)

10文學(xué)作品的表達(dá)技巧用上的技巧和文體學(xué)問運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。賞析其表達(dá)的作用。一、表達(dá)人稱第一人稱：表達(dá)親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴！其次人稱：增加文章的抒情性和親切感，便于感情溝通。第三人稱：能比較直接客觀地呈現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較〔客觀實(shí)在二、表達(dá)方式順敘：能按某一挨次(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)展記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心大事做必要的鋪墊照顧，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，構(gòu)造更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)飽滿。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵得體。三、描寫總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，襯托人物的情感和思想。環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明大事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的進(jìn)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特別的效果。5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面襯托突出人物、事物。四、修辭比方：化平淡為生動，化淺顯為淺顯，化抽象為具體。比較：給物賜予人的形態(tài)情感〔指擬人，描寫生動形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡?？浯螅阂r托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想；制造氣氛，提醒本質(zhì)，給人以啟發(fā)。對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比：節(jié)奏鮮亮，內(nèi)容集中，增加氣概；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；屢次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。比照：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮亮、更突出。設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣猛烈，強(qiáng)化情感。五、構(gòu)造安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾照應(yīng)、卒章顯志、伏筆照顧、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；構(gòu)造嚴(yán)密，完整均勻；襯托鋪墊，前后照顧；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、穎、有力。一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。從構(gòu)造上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照顧上文，前后照應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點(diǎn)明中心、提醒主旨；5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)猛烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、沖突句——從字面上看自相沖突，但作者卻寄寓了深刻的用意。提醒深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。記敘文〔散文〕的構(gòu)造特點(diǎn)①按時(shí)間挨次或大事發(fā)生、進(jìn)展的挨次組織材料。②按觀看點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古④按材料性質(zhì)歸類安排構(gòu)造，如《瑣憶⑤按作者生疏的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。談?wù)撐牡臉?gòu)造特點(diǎn)①按規(guī)律思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三局部。②按篇章構(gòu)造分，常見的構(gòu)造有并列式、比照式、層進(jìn)式和總分式。六、表達(dá)方式入手分析句意：1、記敘文中的談?wù)撏甬孆堻c(diǎn)睛、提醒記敘目的和意義的作用；2、談?wù)撐闹械挠洈⑼鸬嚼C的作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與談?wù)摯┎暹\(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)談?wù)?，讀來饒有實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。七、語言1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；2、具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格〔幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄淺薄等；3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法〔比方、擬人、排比、夸大、通感等。八、表現(xiàn)手法1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)〔內(nèi)容的“托義于物”也就是“借此言彼2文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)古怪，感情鋪墊，引發(fā)古怪。4念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和示意性，使讀者在賞識中獲得獨(dú)特的美感享受。5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮亮的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地提醒題旨。構(gòu)造緊湊，筆墨集中。7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的襯托作用，相得益彰。8、以小見大，由平凡微小的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染襯托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或大事、環(huán)境、景其他事物也可以用渲染的手法來描寫。10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原豐富，形象更飽滿、生動，增加文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。九、談?wù)撐恼撟C方法1、比方論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，簡潔被人承受。2自然地得出結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮亮，有很強(qiáng)的說服力。3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的說服力。4、比照論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)展比照，在比照中證明論點(diǎn)，鮮亮的比照，正確錯誤清楚，是非曲直明確，給人印象深刻。5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。6、引申論證，通過對事理緣由或結(jié)果的周密分析，層層剖析合理性，精彩深刻。十、答題技巧提示1技巧、內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，到達(dá)了什么效果。2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個(gè)，所起的作用〔效果〕也不師一目了然。3、術(shù)語使用留意事項(xiàng)：抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、襯托渲染、比照、象征、反襯等等；具體；排比的作用是節(jié)奏鮮亮，增加氣概，便于抒情；第一人稱真實(shí)，其次人稱親切，第三人稱客觀；三要了解一些常用程式，如表達(dá)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明白題旨等等文章的構(gòu)造：〔一〕問題型：提出問題——分析問題——解決問題根源從而得到解決問題的方法?！捕痴?wù)撔停禾岢稣擖c(diǎn)——列舉論據(jù)——得出結(jié)論此觀點(diǎn)加以論證，最終得出結(jié)論?！踩沉⒄撔停禾岢鲇^點(diǎn)——表示贊同——論證觀點(diǎn)駁論型：提出觀點(diǎn)——發(fā)表異議——駁斥觀點(diǎn)——建立觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)自己的觀點(diǎn)，并給出充分論據(jù)證明?！菜摹诚蠡蛘咭环N結(jié)果開篇，然后進(jìn)一步探討導(dǎo)致這種現(xiàn)象或結(jié)果的緣由或成因。一般通用參考答案：點(diǎn)：答題要點(diǎn)〔寫法、內(nèi)容、構(gòu)造〕面：與要點(diǎn)有關(guān)的文章內(nèi)容書：書寫序：答題有條理做好以上四點(diǎn)，就是總分值閱讀。不吹牛，我現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞極少扣分〔我是江蘇鹽09高考語文單科狀元〕就答上主旨大意，會酌情給分的！解題技巧一、描繪類句子好不好？為什么？答題模式：不行。由于該詞生動具體〔形象、準(zhǔn)確〕地寫出了＋對象＋效果，換了后就〔或該詞比另一詞更切合對象的性格特征。已不行得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家閑逛時(shí)，常常繞我膝下的愛女。每跑近，偎我腰間。好一個(gè)頑皮的孩子〔節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉〕答：由于“好一個(gè)”比“真是”感情更猛烈征。二、構(gòu)造類提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的挨次能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。由于〔1〕與人們生疏事物的規(guī)律〔由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)〕不全都〔2〕該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系〔3〕這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……人，生活也不會讓他吃虧〔〕答：不能。由于文中這三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛之情。修辭類提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境比方、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。排比：有氣概，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性比照：強(qiáng)調(diào)了……突出了……設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特性的留意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語氣答題例如：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳奇，已經(jīng)深深地珍藏在很多華夏子孫的心們趕快付諸行動。神往和渴求布滿了崇高友情的知音，是一種多么純潔而神圣的情操〔節(jié)2023年全國卷《話說知音〕問：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出微小的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達(dá)作用？和鞭策作用。二、有關(guān)布局謀篇的題型:提問方式：某句〔段〕話在文中有什么作用？答題模式：文首：開篇點(diǎn)題；照顧題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；照應(yīng)前文。文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照顧開頭，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。答題例如：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步靠近，還不敢躲，繃緊〔〕問：請簡析第一自然段〔即上文〕在作品中的作用。1〕〕照顧了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型:藝術(shù)類提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果〔或作用〕答題例如：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、顏色和內(nèi)涵，不行一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的分散，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國需要的時(shí)候，他們都做了大方的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從一般居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情意，是近在眼前的動人事例?！布瓷衔摹硨懥艘淮忠淮S子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，大方奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)〔歷史〕和空間的阻隔〔地理〕而褪色。既照顧了開頭，也使本文的主題得到深化。人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；其次人稱：便于感情溝通，進(jìn)展抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和談?wù)摗４痤}例如：但夢想到底是夢想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，咆哮(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地年輕了。所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長城〔節(jié)選自2023〕答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。⑵由于這句話承接“由是人們覺察”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型:提問方式：請概括某一段〔或全文〕的內(nèi)容要點(diǎn)。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，其次步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。是花，而是全部逝去的時(shí)間，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶〔節(jié)選自席慕容《花〕問：本段寫我愛花的緣由，可以歸納為三點(diǎn)，請概括寫出?！呈苣赣H的愛花的影響〔2〕花讓自己變得安靜古雅〕花里有自己珍惜的記憶。五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型:提問方式：請簡要分析文中的仆人公的形象答題模式：按總分〔分總〕來答復(fù)。先用一句話從整體上對該人物作出一個(gè)定性分析，然后括。答題例如：女仆人很快覺察了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時(shí)我正站在廚房里沉醉地聽著三兄弟的叫聲異了，有一個(gè)不叫我就會心事重重。女仆人說，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病?。抗臀?，是由于我看上去不像別的人一樣嚇?biāo)惶?。了我一遍〔似乎我是個(gè)什么怪物〔節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟〕問：文中的“女仆人”是個(gè)怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民〔或無比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年〕說明文閱讀一.說明方法1.舉例子：具體形象2.打比方：生動形象3.作比較：突出強(qiáng)調(diào)4.分類別：條理清楚5.列數(shù)6.7.引用：更具體二.說明語言12平實(shí)和生動一.修辭方法

記敘文閱讀1.比方：生動形象2.擬人：形象生動3.夸大：突出特征4.排比：加強(qiáng)語氣5.反問：態(tài)度鮮亮，增加語氣二.表達(dá)方式1.2.3.4.5.說明小說閱讀環(huán)境描寫：1.渲染氣氛2.襯托情感3.表現(xiàn)任務(wù)性格或主題4.推動情節(jié)進(jìn)展談?wù)撐拈喿x論證方法1舉例論證：具體有力2.道理論證：具有權(quán)威性3.比方論證：生動形象4.比照論證：全面深刻句子作用是〕總領(lǐng)全文【在開頭〔〕承上啟下3〕引出下文〕織方式．分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特別表現(xiàn)方式.例如：表現(xiàn)手法〔托物言志寫景抒情敘事抒情直抒胸臆順敘倒敘插敘比照襯托卒章顯志象征用典想象聯(lián)想照顧寓情于景反襯襯托托物起興渲染虛實(shí)結(jié)合側(cè)面〕【不同文體的表現(xiàn)手法】抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照顧、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；談?wù)撐膶懽魇址ㄈ缫?jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反比照、類比推理等；小說的描寫手法、襯托手法、伏筆和照顧、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。三、話的含義：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。留意：無論什么閱讀題，解答時(shí)都要做到在“字不離段，段不離章的語句}，由于答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧。二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實(shí)、生動。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--襯托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。其次局部1.三種人稱：第一人稱、其次人稱、第三人稱。三種感情顏色：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物〔依據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物〕情節(jié)〔開端/進(jìn)展/高潮/〕〔自然環(huán)境/〕人物主要把握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗?，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節(jié)主要了解各局部的根本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。開端交代背景，鋪墊下文?！捕桃聨?、長衫主顧〕人物的出場作下鋪墊。進(jìn)展刻畫人物，反映性格。己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，提醒其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。高潮表現(xiàn)沖突，提醒主題。的揭露了封建科舉制度的罪惡。結(jié)局深化主題，留下思考。命運(yùn)增加了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、提醒社會本質(zhì)、推動情節(jié)進(jìn)展。例1死亡的凄慘結(jié)局。例2歡快和失落、懊喪的心情。例3還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的凄慘命運(yùn)，更深刻地提醒了當(dāng)時(shí)社會的炎涼。社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，提醒社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特別的人物的出場作下了鋪墊。談?wù)撐娜兀赫擖c(diǎn)、論據(jù)、論證。談?wù)撐臉?gòu)造三局部：提出問題〔引論、分析問題〔本論、解決問題〔結(jié)論。三種說明挨次：時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。記敘的三種挨次：順敘、倒敘、插敘〔補(bǔ)敘屬于插敘一種。第三局部.四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感慨句。小說情節(jié)四局部：開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局。第四局部五種論證方法：舉例論證、道理論證、比方論證、比照論證、引用論證。五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、談?wù)?。引號的五種用法：①表引用②表挖苦或否認(rèn)③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特別含義破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、連續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)第五局部六種規(guī)律挨次：①一般←→個(gè)別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③緣由←→結(jié)果④概括←→具體⑤記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)④前后沖突⑤語序不〔介詞〕省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情沖突⑤表思維跳動⑥表思考正在進(jìn)展第六局部說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。第七局部八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)八種常用修辭方法：①比方--使語言形象生動，增加語言顏色。②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。③夸大--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比--增加語言氣概，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增加語言說服力。⑦設(shè)問--引起讀者留意、思考。⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增加確定〔否認(rèn)〕語氣。十種常用寫作手法：象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照顧〔照應(yīng)、直接〔間接〕11描寫、揚(yáng)抑〔欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、借景抒情、借物喻人。象征通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫順而又堅(jiān)強(qiáng)直立的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今日我們民族斗爭中所不行缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然直立的高大形象。比照把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較主要方面的特征。以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作比照，突出海燕威猛特征。借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。以白楊樹比方北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)峻、直立、力爭上游的特點(diǎn)比方北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的堅(jiān)韌精神。先抑后揚(yáng)先否認(rèn)或貶低事物形象，此后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以確定、表揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。內(nèi)在神韻解題模式：一、記敘文閱讀〔一、記敘文閱讀規(guī)章景物描寫的作用:渲染氣氛,襯托人物心情,推動情節(jié)進(jìn)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心愿思運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題運(yùn)用比方擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動形象地寫出了……運(yùn)用排比的作用:增加語言啟發(fā),生動形象地寫出了……12反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下設(shè)問句的作用:引起讀者的留意和思考,引出下文,承上啟下題目的作用:概括內(nèi)容;提醒主題;提示線索記敘文第一段的作用:環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)進(jìn)展作鋪墊其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)進(jìn)展作鋪墊中間句段的作用:承上啟下的過度作用結(jié)尾談?wù)撔跃渥拥淖饔?總結(jié)全文,照顧開頭,點(diǎn)明中心,深化