溫嶺市2023學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育八年級期末質(zhì)量抽測

溫嶺市2023學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育八年級期末質(zhì)量抽測科學(xué)試卷命題：周美霞喬立兵鐘艷陳遠(yuǎn)毅呂德明考生須知：全卷滿分為200分，考試時間120分鐘。試卷共8頁，四大題，34小題。本卷答案必須寫在答題紙的相應(yīng)位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。4.本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1N-14O-16S-32Ca-40試卷Ⅰ一、選擇題（本題有15小題，每小題4分，共60分。請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）1．釣“魚”是幼兒很感興趣的活動?！棒~”是塑料做的，魚竿上的“誘餌”是一塊磁鐵，只要磁鐵碰到“魚”嘴巴就能輕松地把“魚”釣上來?！棒~”嘴巴的材料可能是（▲）A．鐵B．塑料C．銅D．鋁2．桑椹富含鈣、磷、鐵、銅、鋅等成分，具有多種功效，被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“二十一世紀(jì)的最佳保健果品”。這里所說的成分是指（▲）A．元素B．原子C．分子D．單質(zhì)3．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（▲）A．氧化鐵：Fe3O4B．硫酸鉀：K2SO4C．氯化鈉：NaCl2D．硫：S24．如圖所示，關(guān)于磁場的描述和小磁針（涂黑一端表示N極）指向正確的是（▲）CCABD5．一株成熟的黑麥草有1500萬條根及根的分支，根總長度達(dá)到644km，表面積有一個排球場大。根具有龐大表面積的現(xiàn)象對黑麥最主要的生理意義是（▲）A．固定植株B．吸收水分和無機(jī)鹽C．制造營養(yǎng) D．散失水分90Th釷232.0（第6題）6．最新發(fā)現(xiàn)：放射性元素或許支持宇宙生命存在90Th釷232.0（第6題）A．原子核內(nèi)中子數(shù)為232B．屬于非金屬元素C．相對原子質(zhì)量232.0gD．質(zhì)子數(shù)為907．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種能進(jìn)行光合作用的動物——“綠葉海蛞蝓”，它能將海藻的遺傳物質(zhì)合并入自己的細(xì)胞核中，使其能進(jìn)行光合作用。關(guān)于這種動物的說法錯誤的是（▲）A．它能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物B．它體內(nèi)可能含有葉綠素C．它能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能D．它能吸收二氧化碳，釋放氧氣8．小明將鋼棒一端靠近小磁針，相互吸引（如圖甲）；又將一根錳銅合金繞成的通電線圈靠近小磁針，也相互吸引（如圖乙）。根據(jù)以上現(xiàn)象可知鋼棒和通電線圈靠近小磁針之前（▲）小磁針甲鋼棒乙（第8題）小磁針甲鋼棒乙（第8題）B．鋼棒和通電線圈可能都不具有磁性C．鋼棒一定具有磁性，通電線圈可能不具有磁性D．鋼棒可能不具有磁性，通電線圈一定具有磁性化學(xué)變化的本質(zhì)是原子重新組合成新的分子。如圖是高壓環(huán)境中氮?dú)馀c氫氣在催化劑表面合成氨（NH3）反應(yīng)過程的模型。根據(jù)模型分析反應(yīng)微觀變化，下列敘述正確的是（▲）A．符合上述反應(yīng)過程的順序是③①②A．符合上述反應(yīng)過程的順序是③①②B．此反應(yīng)有單質(zhì)生成C．分子和原子在化學(xué)變化中都是可分的D．對應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為2N+3H2=====2NH3催化劑高壓=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③表示氮原子表示氫原子（第9題）10．關(guān)于鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，下列說法正確的是（▲）A．冒白煙B．火星四射C．產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰D．生成刺激性氣味的氣體11．隨著“平安溫嶺”建設(shè)的深入開展，安全教育已越來越引起學(xué)校和社會各界的高度重視。下列關(guān)于家庭用電說法正確的是（▲）A．如果發(fā)生了觸電事故，要立即切斷電源B．若沒有保險絲，可用細(xì)銅絲代替C．使用測電筆時，手要接觸筆尖金屬體D．電飯煲用三腳插頭和三孔插座，是為了利用三角形的穩(wěn)定性和美觀性12．框架圖是梳理、歸納科學(xué)概念的好方法，下列各框架圖對知識梳理、歸納正確的是（▲）BB．混合物單質(zhì)化合物空氣的主要污染物稀有氣體一氧化碳PM2.5D．A．湯姆生葡萄干面包模型核式結(jié)構(gòu)模型波爾軌道模型構(gòu)成物質(zhì)的粒子 分子原子離子C．13．科學(xué)家在“人工光合作用”領(lǐng)域取得劃時代的科研成果——人工將二氧化碳和水轉(zhuǎn)換為氧氣和藥品、生物可降解塑料、液體燃料等有機(jī)物。下列說法錯誤的是（▲）A．該成果有望增加地球上氧元素的含量B．該成果有望減少化石燃料燃燒帶來的空氣污染C．該成果有望緩解由二氧化碳引起的全球氣候變暖D．該成果有望使人類增加一種環(huán)保的制取氧氣的方式14．在探究“土壤中有什么的”的實驗活動中，下列操作錯誤的是（▲）丙丙甲乙丁A．甲實驗：測量土壤中的空氣體積分?jǐn)?shù)B．乙實驗：驗證土壤中水的存在C．丙實驗：驗證土壤中有機(jī)物的存在D．丁實驗：驗證土壤中無機(jī)鹽的存在保險絲火線零線開關(guān)保險絲火線零線開關(guān)白熾燈開關(guān)白熾燈（第15題）均發(fā)光，下列判斷正確的是（▲）A．白熾燈短路B．進(jìn)戶的火線斷了C．進(jìn)戶的零線斷了D．燈絲都已燒斷試卷=2\*ROMANII填空題（本題有9小題，20空格，每空格2分，共40分）物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前的質(zhì)量／g0.31.331.66.8反應(yīng)后的質(zhì)量／g2010待測1016．一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如表：（1）待測數(shù)據(jù)為▲克。（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是▲反應(yīng)。（第17題）電源（第17題）電源NS甲乙（1）甲圖裝置的工作原理為▲。（2）乙圖所示的閉合電路中，當(dāng)導(dǎo)體ab水平向右作切割磁感線運(yùn)動時，靈敏電流計指針向右偏轉(zhuǎn)；如果將磁體的南北極調(diào)換，導(dǎo)體ab運(yùn)動方向不變，靈敏電流計指針向▲偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）；如果將導(dǎo)體ab與磁鐵一起以相同速度水平向右運(yùn)動，電路中▲感應(yīng)電流。（填“有”或“沒有”）=2\*GB3②血液=2\*GB3②血液肺泡組織細(xì)胞外界=5\*GB3⑤（第19題）=3\*GB3③=4\*GB3④=1\*GB3①=6\*GB3⑥（2）通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳的存在，其反應(yīng)方程式為▲。19．右圖為呼吸全過程示意圖，據(jù)圖回答：（1）圖中=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥均表示物質(zhì)在體內(nèi)外運(yùn)動的過程，其中表示吸氣過程的是▲（填序號）。（2）人體呼出的氣體與吸入的氣體相比，含量增加的成分是▲。A．H2OB．CO2C．O2D．N2（3）人體內(nèi)消耗氧氣的場所是▲。20．建立一個適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^現(xiàn)象，可以更簡單明了地表示事物。（第20題）C（第20題）CAB甲E其他氣體D乙是▲元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填元素符號）。（2）圖乙是空氣中各氣體體積分?jǐn)?shù)的模型，則表示氧氣體積分?jǐn)?shù)的是▲（填字母）。（第21題）21．右圖是兩段基本相同的枝條，上面各長有一個大小相近的果實，現(xiàn)將枝條A、B的樹皮進(jìn)行環(huán)剝（白色區(qū)域表示環(huán)剝部位）。（第21題）（1）傷口的▲（填“上方”或“下方”）會形成瘤狀物。（2）兩個果實中能繼續(xù)發(fā)育長大的是枝條▲（填“A”或“B”）上的果實。（第22題）葉片未經(jīng)處理（第22題）葉片未經(jīng)處理葉片上表面涂凡士林葉片下表面涂凡士林ABC油水油水油水（1）水的表面加上一層油，目的是▲。（2）實驗開始時各裝置加入等量的水，使試管內(nèi)具有相同的液面高度。24小時后，A、C裝置液面明顯下降，B裝置液面沒有明顯下降，則說明該種植物的氣孔主要分布在葉片的▲。ABABCD（第23題）（1）加熱碳酸溶液，使其分解:▲。（2）向試管中加入粉末狀藥品的初始階段：▲。（第24題）ab24．根據(jù)表中五種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性，回答下列問題：（第24題）ab空氣NH3CH4HClO2密度/g·L-11.2930.77l0.7171.6291.43溶解性——極易溶難溶極易溶不易溶（1）表中氣體只能用向下排空氣法收集的是▲。用如圖所示盛滿水的集氣瓶收集CH4，氣體應(yīng)從▲端進(jìn)入。（選填“a”或“b”）三、實驗探究題（本題有4小題，15空格，每空格3分，共45分）80OC熱水紅磷白磷白磷80OC熱水紅磷白磷白磷銅片空氣白磷空氣冷水80OC熱水甲乙（第25題）（1）圖甲所示裝置中，熱水的作用是▲。（2）利用圖乙所示裝置進(jìn)行實驗，得到以下實驗事實：①不通空氣，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒的實驗事實是(填序號)▲。（3）查閱資料：白磷和紅磷在空氣中燃燒都生成有毒的白煙———五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。圖甲與圖乙所示實驗相比，▲(填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了科學(xué)實驗的綠色化追求。26．利用如圖所示實驗探究溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小對植物根吸水的影響。選擇新鮮蘿卜、濃鹽水、清水等材料進(jìn)行實驗。（第26題）（1）該實驗的變量是▲。（第26題）（2）觀察比較蘿卜條②到④的變化，可推測B燒杯中盛放的是▲。（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)▲（填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的緣故。（4）在蘿卜切塊時，發(fā)現(xiàn)有些蘿卜是空心的，對此合理的解釋是▲。A．呼吸作用消耗了大量的氧氣B．呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物AB小鐵球NAB小鐵球N（第27題）27．設(shè)計如圖所示裝置探究通電螺線管外部磁場。（1）小磁針靜止時N極指向如圖所示，則電源的正極位于▲端（填“左”或“右”）。（2）實驗時可通過觀察▲判斷通電螺線管的磁性強(qiáng)弱。要使通電螺線管的磁性減弱，可將滑動變阻器滑片向▲端移動（填“A”或“B”）。（3）斷開開關(guān)，小磁針放在通電螺線管正上方，重新閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小磁針指向不改變，經(jīng)檢查小磁針和電路均完好，分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是▲。A．此處地磁場方向與通電螺線管磁場方向一致B．此時小磁針不受力的作用C．此處地磁場方向與通電螺線管磁場方向垂直D．此時通電螺線管電流過大28．利用如圖所示裝置完成氧氣的制取和性質(zhì)研究。蓬松的棉花團(tuán)（第28題）實驗時先檢查▲蓬松的棉花團(tuán)（第28題）試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是▲。（3）當(dāng)加熱一段時間后，由于氧氣流的沖擊，高錳酸鉀粉末向試管口方向移動，做實驗的同學(xué)擰開鐵夾，正準(zhǔn)備把試管口朝上，讓藥品重新回到試管底部，被老師及時制止，制止的理由是▲。解答題（本題有6小題，第29、31、33題各8分，第30題9分、第32題12分，第34題10分，共55分）時間/min3010黑暗光照50CO2時間/min3010黑暗光照50CO2/μL﹒L-1120022020004000綠色植物CO2傳感器連接計算機(jī)（第29題）ABC...（1）植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是由葉表皮的▲細(xì)胞控制的。（2）導(dǎo)致AB段曲線變化的主要原因是▲。（3）A、B、C三處，植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多的是▲。高溫2CaO+mSO2+O2==2CaSO4。高溫2CaO+mSO2+O2==2CaSO4。（1）m值是▲。（2）CaSO4中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為▲（最簡整數(shù)比）。（3）求CaSO4中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）。（4）若通過生石灰處理，得到了10噸CaSO4，則理論上吸收硫元素▲噸。（第31題）安全位置（第31題）安全位置電源電源AL1L2（1）裝置A（不計液體電阻）相當(dāng)于控制電路中的▲（選填“開關(guān)”或“用電器”）。（2）當(dāng)水位在安全位置以下時，綠燈亮；水位到達(dá)或超過安全位置時，紅燈亮。則圖中表示綠燈的是▲（選填“L1”或“L2”）。（3）若控制電路電源電壓為3V，裝置A及導(dǎo)線阻值忽略不計。當(dāng)電磁線圈中通過電流達(dá)到0.06安時能吸合銜鐵，但允許通過的電流不能超過0.12安，則電磁線圈阻值范圍是▲。注射器0.1gMnO217%H2O2注射器0.1gMnO217%H2O2溶液小玻璃瓶1小玻璃瓶2兒童果品盒（第32題）（1）小玻璃瓶1內(nèi)MnO2具有▲作用，反應(yīng)前后質(zhì)量▲。（2）消耗40克17%的H2O2溶液，可以生成氧氣的質(zhì)量為多少克?33．?dāng)U散現(xiàn)象是物質(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域轉(zhuǎn)移，直到均勻分布的現(xiàn)象，其微觀本質(zhì)是分子無規(guī)則運(yùn)動。（1）從外界因素分析：擴(kuò)散速率受溫度等條件的影響，溫度越高，擴(kuò)散速率越▲（選填“大”或“小”）。（2）從微粒本身分析：擴(kuò)散速率可能受微粒質(zhì)量大小、微粒體積大小等因素影響。H2A導(dǎo)管(第