教育合同專題

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[第1題](單選題)在教育合同糾紛的處理中，當事人是教育機構的，一般由（）作為教育合同糾紛處理的直接責任人。A.教育合同管理部門負責人B.教育機構分管負責人C.經(jīng)辦教育合同事務和熟悉情況的人D.教育機構法律顧問

[第2題](單選題)因當事人一方的違約行為，侵害對方人身、財產(chǎn)權益的，受損害方有權選擇依照合同法要求其承擔（）或者依照責任法要求其承擔責任。A.違約責任B.賠償責任C.過錯責任D.嚴格責任

[第3題](單選題)某學員與遠程學習中心簽訂遠程教育合同后，感到學習困難，申請轉到該遠程學習中心另一個專業(yè)就讀，該遠程學習中心表示同意，這就變更了教育合同，但如果未到注冊機關辦理變更注冊登記，則轉專業(yè)的變更行為（）。A.有效B.無效C.效力待定D.可撤銷

[第4題](單選題)各方當事人在變更教育合同的協(xié)議中沒有提及賠償問題的，除非另有約定，應視為各方（），任何一方不得在教育合同變更后另行要求對方賠償。A.放棄請求賠償?shù)臋嗬鸅.已經(jīng)賠償C.達成了默契D.不需要賠償

[第5題](單選題)幼兒在幼兒園學習期間，遭遇幼兒園以外的第三人攻擊，身體受傷，幼兒園如有違反教育合同約定的義務(如做好安全保衛(wèi)工作)或法律規(guī)定的義務的，則應負（）責任。A.善后B.公平C.違約D.

[第6題](單選題)教育合同的違約責任形式中，（）只有在交付后才具有效力，沒有實際交付則不發(fā)生法律效力。

A.違約金B(yǎng).定金C.賠償金D.補償金

[第7題](單選題)合同和其他財產(chǎn)權益糾紛仲裁與民事訴訟相互獨立，教育合同糾紛發(fā)生后，當事人（）方式。A.可選擇兩種B.只能選擇其中一種C.可先后選擇兩種D.可同時選擇兩種

[第8題](單選題)教育合同違約發(fā)生后，在當事人沒有約定、法律也沒有規(guī)定損害賠償范圍的情況下，違約方應當承擔因違約給對方造成的全部損失，但賠償金額不得超過違約方訂立合同的時候（）的因違反合同可能造成的損失，并應減去非違約方基于引起損失發(fā)生的相同原因而獲得的利益和本來可以采取合理措施予以避免的損失。

A.協(xié)商和洽談B.表示可以承擔C.提出和建議D.預見或者應當預見

[第9題](單選題)教育合同糾紛發(fā)生后，首先應根據(jù)糾紛處理方案，安排教育合同訂立時負責協(xié)商洽談的人員和對方進行聯(lián)系與協(xié)商，爭取找到妥善解決糾紛的（）方案。A.和解B.調解C.仲裁D.民事訴訟

[第10題](單選題)教育合同轉讓行為未經(jīng)（）達成完全一致意見，導致教育合同轉讓行為無效。A.原教育合同當事人與第三人B.原教育服務提供者與學習者C.原當事人與教育行政管理部門D.原教育合同當事人和教育合同受讓人

[第11題](多選題)根據(jù)一定的標準，可以對教育合同違約形態(tài)進行多種分類。（）是對教育合同違約形態(tài)的一種分類。A.預期違約和實際違約B.根本違約和非根本違約C.不履行和不適當履行D.單方違約和雙方違約

[第12題](多選題)

（）是處理教育合同糾紛的步驟之一。A.開展調查B.進行分析C.形成方案D.解決糾紛

[第13題](多選題)對教育合同糾紛的()判斷不準確，是對教育合同糾紛分析、判斷不準確的主要風險之一。A．價值B．影響合同目的實現(xiàn)的程度C．處理的勝算率D．性質A.價值B.影響合同目的實現(xiàn)的程度C.處理的D.性質

[第14題](多選題)(）是教育合同違約的免責事由之一。A.不可抗力B.約定的免責事由C.法律明確規(guī)定事由D.教育行政機關批準的事由

[第15題](多選題)教育合同的后合同義務，是指教育合同終止后,基于誠實信用原則產(chǎn)生的法定義務。許多教育合同在解除以后，仍需要一方向對方履行（）等后合同義務。A.通知B.協(xié)助C.保密D.保護

[第16題](多選題)（）是教育合同轉讓的一種形式。A.權利的轉讓B.義務的轉移C.權利義務概括轉移D.項目的轉包

[第17題](多選題)（）是教育合同實務中的實際違約形態(tài)之一。A．不履行B．明示違約C．遲延履行D．默示違約A.不履行B.明示違約C.遲延履行D.默示違約

[第18題](多選題)

教育合同的（）解除，是教育合同解除的一種方式。A.協(xié)議B.約定C.法定D.違約

[第19題](多選題)（）是處理教育合同糾紛的主要途徑之一。此外，還有私力救濟等輔助性的處理途徑。A.和解B.調解C.仲裁D.民事訴訟

[第20題](多選題)在教育合同的（）等階段及教育合同權利的行使過程中，都可能發(fā)生教育合同糾紛。A.訂立B.履行C.變更D.解除

[第21題](判斷題)

由于《合同法》第五章將合同變更界定為協(xié)議變更，因而教育合同當事人訂立教育合同變更協(xié)議就成為變更教育合同的唯一方式。（）A.正確B.錯誤

[第22題](判斷題)教育合同糾紛發(fā)生后，如果無法實現(xiàn)和解和達成調解協(xié)議，又沒有達成仲裁協(xié)議，則可以提起民事訴訟或行政訴訟，或者參加對方提起的民事訴訟或行政訴訟活動，以訴訟的方式解決糾紛。（）A.正確B.錯誤

[第23題](判斷題)在教育合同實務中發(fā)生違約以后，守約方應當根據(jù)法律規(guī)定的適用規(guī)則、實現(xiàn)教育合同目的的需要和各類責任的性質與功能來確定責任形式。（）A.正確B.錯誤

[第24題](判斷題)教育合同轉讓后，教育合同權利義務的內容不變，教育合同當事人發(fā)生變更。（）A.正確B.錯誤

[第25題](判斷題)某學生家長在代替該生簽訂《小主持人培訓合同》以后，在正式開學之前，明確向學校提出，因學費太貴，他不會讓兒子交費和參加學習，除非降低學費30%。這就是明示的預期違約。（）A.正確B.錯誤

[第26題](判斷題)學習者被錄取后，因所選擇的專業(yè)招生人數(shù)不夠，按照教育合同計劃開設的班沒有辦成，則有權要求調整到本教育機構的其他相近的專業(yè)學習，或者要求轉學或退學。（）A.正確B.錯誤

[第27題](判斷題)計算學習者所受損失，不宜將其參加工作后因學歷提高、能力提高而可能獲得的高收入作為履行后可能獲得的利益計入。。（）A.正確B.錯誤

[第28題](判斷題)

教育合同的后合同義務使教育合同當事人的利益能得到更充分的保護，其產(chǎn)生不以當事人約定為前提，但可因當事人約定而免除。（）A.正確B.錯誤

[第29題](判斷題)由于關于教育合同的立法存在一定空白，容易導致當事人對于教育合同法律關系和教育合同法律事實的解釋發(fā)生分歧，而出現(xiàn)糾紛。（）A.正確B.錯誤

[第30題](判斷題)教育合同糾紛的主體各方是合同法律關系的主體。此類主體既包括自然人，也包括法人和其他組織。（）A.正確B.錯誤

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[第1題](單選題)教育合同的違約責任形式中，（）只有在交付后才具有效力，沒有實際交付則不發(fā)生法律效力。

A.違約金B(yǎng).定金C.賠償金D.補償金

[第2題](單選題)教育合同糾紛發(fā)生后，積極主動應對，立即成立由（）部門的直接上級領導牽頭的糾紛處理工作小組，研究對策，布置任務，做好相應的準備。A.綜合B.監(jiān)察C.財務D.教育合同管理

[第3題](單選題)因當事人一方的違約行為，侵害對方人身、財產(chǎn)權益的，受損害方有權選擇依照合同法要求其承擔（）或者依照責任法要求其承擔責任。A.違約責任B.賠償責任C.過錯責任D.嚴格責任

[第4題](單選題)幼兒在幼兒園學習期間，遭遇幼兒園以外的第三人攻擊，身體受傷，幼兒園如有違反教育合同約定的義務(如做好安全保衛(wèi)工作)或法律規(guī)定的義務的，則應負（）責任。A.善后B.公平C.違約D.

[第5題](單選題)任何一方或各方違約，都會影響或阻礙教育合同目的實現(xiàn)，因此（）引發(fā)教育合同糾紛。A.必然B.可能C.不會D.終止

[第6題](單選題)教育合同糾紛發(fā)生后，首先應根據(jù)糾紛處理方案，安排教育合同訂立時負責協(xié)商洽談的人員和對方進行聯(lián)系與協(xié)商，爭取找到妥善解決糾紛的（）方案。A.和解B.調解C.仲裁D.民事訴訟

[第7題](單選題)在教育合同糾紛的處理中，當事人是教育機構的，一般由（）作為教育合同糾紛處理的直接責任人。A.教育合同管理部門負責人B.教育機構分管負責人C.經(jīng)辦教育合同事務和熟悉情況的人D.教育機構法律顧問

[第8題](單選題)

教育服務提供者的（）的，可以解除免費教育合同，不再履行提供免費教育服務義務。A.教學人員出現(xiàn)緊缺B.負責人發(fā)生變更C.經(jīng)濟狀況顯著惡化,嚴重影響其教學運行D.進行整頓調整

[第9題](單選題)合同和其他財產(chǎn)權益糾紛仲裁與民事訴訟相互獨立，教育合同糾紛發(fā)生后，當事人（）方式。A.可選擇兩種B.只能選擇其中一種C.可先后選擇兩種D.可同時選擇兩種

[第10題](單選題)各方當事人在變更教育合同的協(xié)議中沒有提及賠償問題的，除非另有約定，應視為各方（），任何一方不得在教育合同變更后另行要求對方賠償。A.放棄請求賠償?shù)臋嗬鸅.已經(jīng)賠償C.達成了默契D.不需要賠償

[第11題](多選題)在教育合同的（）等階段及教育合同權利的行使過程中，都可能發(fā)生教育合同糾紛。A.訂立B.履行C.變更D.解除

[第12題](多選題)教育合同的后合同義務，是指教育合同終止后,基于誠實信用原則產(chǎn)生的法定義務。許多教育合同在解除以后，仍需要一方向對方履行（）等后合同義務。A.通知B.協(xié)助C.保密D.保護

[第13題](多選題)（）是教育合同實務中的實際違約形態(tài)之一。A．不履行B．明示違約C．遲延履行D．默示違約A.不履行B.明示違約C.遲延履行D.默示違約

[第14題](多選題)

（），是教育合同對方當事人違約的主要風險之一。A.預期違約B.拒絕履行C.遲延履行D.履行不當

[第15題](多選題)（）是教育合同轉讓的一種形式。A.權利的轉讓B.義務的轉移C.權利義務概括轉移D.項目的轉包

[第16題](多選題)教育合同糾紛發(fā)生后，各方當事人在訴訟調解和仲裁調解中達成調解協(xié)議并簽收調解書的，調解書效力和（）的效力相同，對當事人各方具有強制執(zhí)行的效力。A.法院生效判決B.仲裁裁決C.行政調解協(xié)議D.和解協(xié)議

[第17題](多選題)具有（）等社會公益、道德義務性質的免費教育合同或者經(jīng)過公證的免費教育合同，不得單方面撤銷。A.公費B.救災C.扶貧D.獎勵

[第18題](多選題)（）是處理教育合同糾紛的主要途徑之一。此外，還有私力救濟等輔助性的處理途徑。A.和解B.調解C.仲裁D.民事訴訟

[第19題](多選題)根據(jù)一定的標準，可以對教育合同違約形態(tài)進行多種分類。（）是對教育合同違約形態(tài)的一種分類。A.預期違約和實際違約B.根本違約和非根本違約C.不履行和不適當履行D.單方違約和雙方違約

[第20題](多選題)對教育合同糾紛的()判斷不準確，是對教育合同糾紛分析、判斷不準確的主要風險之一。A．價值B．影響合同目的實現(xiàn)的程度C．處理的勝算率D．性質A.價值B.影響合同目的實現(xiàn)的程度C.處理的D.性質

[第21題](判斷題)教育合同糾紛的主體各方是合同法律關系的主體。此類主體既包括自然人，也包括法人和其他組織。（）A.正確B.錯誤

[第22題](判斷題)處理教育合同糾紛時，應當根據(jù)教育合同涉及的相關法律、法規(guī)和政策文件，分析糾紛發(fā)展趨勢和最終可能出現(xiàn)的各種結果。把握不準時，可以向法律專業(yè)人士和教育行政部門咨詢，可以請律師出具法律意見書。（）A.正確B.錯誤

[第23題](判斷題)分析、判斷教育合同糾紛時，應從各方當事人的角度查找有利與不利的事實和證據(jù)，客觀地分析糾紛可能出現(xiàn)的各種結果，冷靜地判斷勝算率。不能只注意對自己有利的情況與證據(jù)。（）A.正確B.錯誤

[第24題](判斷題)由于關于教育合同的立法存在一定空白，容易導致當事人對于教育合同法律關系和教育合同法律事實的解釋發(fā)生分歧，而出現(xiàn)糾紛。（）A.正確B.錯誤

[第25題](判斷題)在培訓合同解除后，學員離開培訓機構，培訓機構對于新寄給該學員的信件既不通知領取，也不退回郵局另行郵寄，而是當作廢品扔掉，該培訓機構應承擔賠償責任。（）A.正確B.錯誤

[第26題](判斷題)某學生家長在代替該生簽訂《小主持人培訓合同》以后，在正式開學之前，明確向學校提出，因學費太貴，他不會讓兒子交費和參加學習，除非降低學費30%。這就是明示的預期違約。（）A.正確B.錯誤

[第27題](判斷題)在成體系的技能培訓中，一環(huán)扣著一環(huán)，如果對某一環(huán)節(jié)無法提供培訓，則可能導致整個技能無法正常發(fā)揮作用，這時，委托培訓方有權解除教育合同。（）A.正確B.錯誤

[第28題](判斷題)最高法院有一個違約金不超過實際損失百分之一百三十的司法解釋，目前，應當以此引導教育合同當事人在這個幅度內約定違約金，以增強教育機構和學習者的合同意識和責任意識。。（）A.正確B.錯誤

[第29題](判斷題)教育合同轉讓后，教育合同權利義務的內容不變，教育合同當事人發(fā)生變更。（）A.正確B.錯誤

[第30題](判斷題)在教育合同實務中，非根本違約，是指一方的違約并沒有導致另一方教育合同目的不能實現(xiàn)，也沒有使對方遭受重大損害。在非根本違約的情況下，非違約方可以要求對方承擔違約責任，也可以解除教育合同。（）A.正確B.錯誤

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[第1題](單選題)教育合同違約發(fā)生后，在當事人沒有約定、法律也沒有規(guī)定損害賠償范圍的情況下，違約方應當承擔因違約給對方造成的全部損失，但賠償金額不得超過違約方訂立合同的時候（）的因違反合同可能造成的損失，并應減去非違約方基于引起損失發(fā)生的相同原因而獲得的利益和本來可以采取合理措施予以避免的損失。

A.協(xié)商和洽談B.表示可以承擔C.提出和建議D.預見或者應當預見

[第2題](單選題)任何一方或各方違約，都會影響或阻礙教育合同目的實現(xiàn)，因此（）引發(fā)教育合同糾紛。A.必然B.可能C.不會D.終止

[第3題](單選題)

教育服務提供者的（）的，可以解除免費教育合同，不再履行提供免費教育服務義務。A.教學人員出現(xiàn)緊缺B.負責人發(fā)生變更C.經(jīng)濟狀況顯著惡化,嚴重影響其教學運行D.進行整頓調整

[第4題](單選題)教育合同轉讓行為未經(jīng)（）達成完全一致意見，導致教育合同轉讓行為無效。A.原教育合同當事人與第三人B.原教育服務提供者與學習者C.原當事人與教育行政管理部門D.原教育合同當事人和教育合同受讓人

[第5題](單選題)教育合同的違約責任形式中，（）只有在交付后才具有效力，沒有實際交付則不發(fā)生法律效力。

A.違約金B(yǎng).定金C.賠償金D.補償金

[第6題](單選題)某學員與遠程學習中心簽訂遠程教育合同后，感到學習困難，申請轉到該遠程學習中心另一個專業(yè)就讀，該遠程學習中心表示同意，這就變更了教育合同，但如果未到注冊機關辦理變更注冊登記，則轉專業(yè)的變更行為（）。A.有效B.無效C.效力待定D.可撤銷

[第7題](單選題)合同和其他財產(chǎn)權益糾紛仲裁與民事訴訟相互獨立，教育合同糾紛發(fā)生后，當事人（）方式。A.可選擇兩種B.只能選擇其中一種C.可先后選擇兩種D.可同時選擇兩種

[第8題](單選題)在實踐中，有的學校與學生在入學合同中約定了定金，但實際上并沒有交付，卻履行了合同的一部分條款，這種合同出現(xiàn)違約時，（）適用定金條款。A.可以B.應當C.不能D.一般

[第9題](單選題)寄宿制教育合同履行一個學期后，學校與學生家長協(xié)商一致，同意學生中途退學，就屬于教育合同的（）解除的方式。A．協(xié)議B．法定C．單方D．雙方4.教育服務提供者的（）的，可以解除免費教育合同，不再履行提供免費教育服務義務。A．教學人員出現(xiàn)緊缺B.負責人發(fā)生變更C.的經(jīng)濟狀況顯著惡化，嚴重影響其教育教學運行D.進行整頓調整教育合同轉讓行為未經(jīng)（）達成完全一致意見，導致教育合同轉讓行為無效。A．原教育合同當事人與第三人B.原教育服務提供者與學習者C.原當事人與教育行政管理部門D.原教育合同當事人和教育合同受讓人A.協(xié)議B.法定C.單方D.雙方

[第10題](單選題)各方當事人在變更教育合同的協(xié)議中沒有提及賠償問題的，除非另有約定，應視為各方（），任何一方不得在教育合同變更后另行要求對方賠償。A.放棄請求賠償?shù)臋嗬鸅.已經(jīng)賠償C.達成了默契D.不需要賠償

[第11題](多選題)根據(jù)一定的標準，可以對教育合同違約形態(tài)進行多種分類。（）是對教育合同違約形態(tài)的一種分類。A.預期違約和實際違約B.根本違約和非根本違約C.不履行和不適當履行D.單方違約和雙方違約

[第12題](多選題)（）是教育合同轉讓的一種形式。A.權利的轉讓B.義務的轉移C.權利義務概括轉移D.項目的轉包

[第13題](多選題)具有（）等社會公益、道德義務性質的免費教育合同或者經(jīng)過公證的免費教育合同，不得單方面撤銷。A.公費B.救災C.扶貧D.獎勵

[第14題](多選題)（）是處理教育合同糾紛的主要途徑之一。此外，還有私力救濟等輔助性的處理途徑。A.和解B.調解C.仲裁D.民事訴訟

[第15題](多選題)學校向學生提供的()，學生有權要求學校免費更換教學資源和補課、重考等。A．教學設施與生活條件差B．教學資源、教學內容嚴重過時C．存在明顯錯誤D．與現(xiàn)行政策、法律、法規(guī)相沖突A.教學設施與生活條件差B.教學資源、教學內容嚴重過時C.存在明顯錯誤D.與現(xiàn)行政策、法律、法規(guī)相沖突

[第16題](多選題)

（），是教育合同對方當事人違約的主要風險之一。A.預期違約B.拒絕履行C.遲延履行D.履行不當

[第17題](多選題)教育合同的后合同義務，是指教育合同終止后,基于誠實信用原則產(chǎn)生的法定義務。許多教育合同在解除以后，仍需要一方向對方履行（）等后合同義務。A.通知B.協(xié)助C.保密D.保護

[第18題](多選題)教育合同糾紛發(fā)生后，各方當事人在訴訟調解和仲裁調解中達成調解協(xié)議并簽收調解書的，調解書效力和（）的效力相同，對當事人各方具有強制執(zhí)行的效力。A.法院生效判決B.仲裁裁決C.行政調解協(xié)議D.和解協(xié)議

[第19題](多選題)

（）是處理教育合同糾紛的步驟之一。A.開展調查B.進行分析C.形成方案D.解決糾紛

[第20題](多選題)因（）導致教育合同解除，是教育合同解除的一種情形。A.不可抗力B.預期違約C.非根本違約D.根本違約

[第21題](判斷題)教育合同實務中，遇到既可以適用違約金又可以適用定金罰則的情形時，可以同時適用兩種違約責任的形式。（）A.正確B.錯誤

[第22題](判斷題)教育合同違約發(fā)生后，違約金與定金條款不能同時適用。遇到既可以適用違約金又可以適用定金條款的情形時，只能選擇適用其中一種違約責任的形式。（）A.正確B.錯誤

[第23題](判斷題)違約金，是指按照教育合同當事人的約定或法律的規(guī)定，一方當事人違約時應支付給對方的一定數(shù)量的金錢或精神撫慰金。（）A.正確B.錯誤

[第24題](判斷題)為了防控教育合同糾紛處理程序上的風險，應當在相關制度中明確規(guī)定各類人員在教育合同糾紛處理中的責任，在相關制度中明確規(guī)定教育合同糾紛處理方案必須一定程序報經(jīng)適當管理層的審核批準。（）A.正確B.錯誤

[第25題](判斷題)某學生家長在代替該生簽訂《小主持人培訓合同》以后，在正式開學之前，明確向學校提出，因學費太貴，他不會讓兒子交費和參加學習，除非降低學費30%。這就是明示的預期違約。（）A.正確B.錯誤

[第26題](判斷題)教育合同實務中，可能因自身履行教育合同的能力不能滿足履行教育合同義務的要求而導致違約。（）A.正確B.錯誤

[第27題](判斷題)某學生家長在代替該生簽訂《小主持人培訓合同》以后，在正式開學之前，明確向學校提出，因學費太貴，他不會讓兒子交費和參加學習，除非降低學費30%。這就是明示的預期違約。（）A.正確B.錯誤

[第28題](判斷題)為了防控教育合同違約風險，應建立教育合同內部控制并嚴格執(zhí)行，堵塞教育合同管理漏洞，保證依約履行教育合同，實施教育合同管理的責任追究制度。（）A.正確B.錯誤

[第29題](判斷題)在教育合同中，當事人可以約定一方違約時應當根據(jù)違約情況向對方支付一定數(shù)額的違約金，也可以約定因違約產(chǎn)生的損失賠償額的計算方法。（）A.正確B.錯誤

[第30題](判斷題)教育合同當事人以外的第三人實施行為，造成一方當事人的教育合同權利落空的情形，不構成兩種責任的競合。（）A.正確B.錯誤

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--您選擇了此項[第2題](單選題)教育服務合同的當事人一般是教育服務提供者和學習者兩方，只有在（）合同中才會出現(xiàn)三方當事人。A.委托培養(yǎng)B.寄宿制教育C.合作辦學D.研究生課程班學習[第3題](單選題)為了防控教育合同策劃階段的風險，應當在教育合同管理制度中規(guī)定（）的分析環(huán)節(jié)，要求在訂立教育合同之前必須對相關的教育法律法規(guī)和教育行政管理制度進行分析研究，確保教育合同行為建立在合乎法律與政策的基礎之上。。A.法律與政策B.項目環(huán)境C.戰(zhàn)略目標D.人脈資源[第7題](單選題)教育合同管理主要是針對（）而言的。A.學校和其他教育機構B.學習者C.教育服務提供者D.政府部門[第8題](單選題)因郵遞、交通中斷等原因，學習者報到入學時超過錄取通知書規(guī)定期限的，除（）的以外，學校應該同意學習者報到入學。A.學校及時通知學習者因報到超過期限不再接受報導B.學習者自動放棄C.上級部門批準D.不能支付學費[第9題](單選題)（）合同不應當歸入教育合同。A.學生食堂攤位承包合同B.家庭輔導合同C.幼兒入園合同D.會計證考前培訓[第11題](多選題)教育合同（）的條款是教育合同不可缺少的內容，屬于必要條款。A.當事人名稱或姓名B.教育服務內容C.教育服務時數(shù)D.教育服務酬金[第19題](多選題)（）是教育合同正式訂立及傳送階段的主要風險之一。A.超越權限簽訂教育合同B.訂立后的教育合同文本被篡改C.教育合同印章管理不當，為不管理程序的教育合同加蓋了教育合同印章D.因教育合同保管不當導致商業(yè)泄密