南一版臺中市立四張犁國民中學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期七年級「國

南一版臺中市立四張犁國民中學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期七年級「國文學(xué)習(xí)領(lǐng)域」課程計畫、七年級下學(xué)期之學(xué)習(xí)目標1能認識文章的內(nèi)容。6.能認識漢字創(chuàng)造、發(fā)展的歷史及造字方法。2.能認識文言文字詞的用法。7?能分辨各種不同樣文體的特點。3.能欣員文早之美。8.能認識作者及其寫作風(fēng)格。4.能運用所學(xué)之語詞創(chuàng)作。9.認識漢字的主要書體並欣賞各家碑帖的特點。5能運用不同樣的修辭法寫作。思慮轉(zhuǎn)化提高為道德情操。、七年級下學(xué)期之各單元內(nèi)涵解析

能領(lǐng)悟文章深意，週次-一一-二二

實施單元活動主題單元學(xué)習(xí)目標期間一、大樹之歌（5）1.認識人與自然的相處之道。2.學(xué)習(xí)自然寫作與記錄。3.由植物堅強的生命力中體會生命的尊嚴。02/11I02/17二、油桐花編織的祕徑（3）1.認識臺灣的油桐花。02/182.作文⑵能觀察落花之美並加以描繪。I02/243.由親近自可是珍惜、愛護自然。

六大相對應(yīng)能力指標議題-rim_1宀C-3-1-4-9環(huán)境C-3-4-7-1生涯發(fā)展E-3-2-2-2E-3-3-2-4E-3-5-5-1F-3-5-7-1C-3-1-4-10資訊E-3-3-2-5-ranj宀環(huán)境E-3-5-5-1F-3-1-1-1

節(jié)數(shù)評量方法口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量資料蒐集校外學(xué)習(xí)文早美讀學(xué)習(xí)單口頭評量作業(yè)評量自我評量報告實施週次單元活動主題單元學(xué)習(xí)目標期間

六大相對應(yīng)能力指標議題F-3-7-2-1

節(jié)數(shù)評量方法紙筆測驗實作評量資料蒐集校外學(xué)習(xí)文早美讀學(xué)習(xí)單作文二、油桐花編織的秘徑（2）二、油桐花編織的祕徑三、新詩選（3）1.認識臺灣的油桐花。2.能觀察落花之美並加以描繪。3.由親近自可是珍惜、愛護自然。三、新詩選1.認識新詩。2.認識擬人的表現(xiàn)手法。02/253.培養(yǎng)獨立不屈、歡喜自在的生活態(tài)度。三I03/02

二、油桐花編織的祕徑C-3-1-4-10E-3-3-2-5E-3-5-5-1F-3-1-1-1F-3-7-2-1三、新詩選B-3-2-2-1C-3-1-1-4E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-3E-3-3-2-5

二、油桐花編織的祕徑資訊-rimi宀環(huán)境三、新詩選人權(quán)-rim_1宀環(huán)境

二、油桐花編織的祕徑口頭評量作業(yè)評量自我評量5報告紙筆測驗實作評量資料蒐集校外學(xué)習(xí)文早美讀學(xué)習(xí)單三、新詩選口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實施週次單元活動主題期間

單元學(xué)習(xí)目標

六大相對應(yīng)能力指標節(jié)數(shù)評量方法議題新詩朗讀學(xué)習(xí)單三、新詩選（3）作文⑵03/03四I03/09四、律詩選（5）03/10五I03/16四、律詩選（1）語言常識（一）認識漢字（4）03/17六I03/23

認識新詩。認識擬人的表現(xiàn)手法。培養(yǎng)獨立不屈、歡喜自在的生活態(tài)度。認識律詩的特點。體會詩歌情韻之美。培養(yǎng)對朋友真誠相待的情操。語文常識（一）認識漢字能認識漢字的創(chuàng)造、發(fā)展的歷史及造字方法。四、律詩選認識律詩的特點。體會詩歌情韻之美。培養(yǎng)對朋友真誠相待的情操。語文常識（一）認識漢字能認識漢字的創(chuàng)造、發(fā)展的歷史及造字方法。

B-3-2-2-1C-3-1-1-4E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-3E-3-3-2-5B-3-2-6-9C-3-1-3-8E-3-3-2-2E-3-3-2-3E-3-3-2-4E-3-3-2-5四、律詩選B-3-2-6-9C-3-1-3-8E-3-3-2-2E-3-3-2-3E-3-3-2-4E-3-3-2-5

人權(quán)-ranj宀環(huán)境5-rim_1宀環(huán)境家政5四、律詩選-ranj宀環(huán)境家政5語文常識（一）認識漢字資訊

口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗新詩朗讀學(xué)習(xí)單作文口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗資料蒐集古詩吟唱學(xué)習(xí)單四、律詩選口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗資料蒐集實施週次期間03/24七I03/3003/31八I04/06

單元活動主題第一次段考五、背影(3)作文⑵

單元學(xué)習(xí)目標1?認識本文題目的意義和取材的角度。2?能專心觀察，捕獲人、事、物的特點以寫作。體會真摯深邃的父愛。

相對應(yīng)能力指標語文常識（一）認識漢字A-3-1-1-1B-3-2-6-9D-3-1-3-2D-3-1-1-3D-3-1-6-4C-3-3-8-8E-3-2-2-2E-3-3-2-5F-3-2-1-1F-3-2-1-2

六大議題權(quán)政人B

節(jié)數(shù)評量方法古詩吟唱學(xué)習(xí)單語文常識(一)認識漢字口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗資料蒐集學(xué)習(xí)單口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗學(xué)習(xí)單作文五、背影(2)九04/07六、謝天(3)I04/13

五、背影1?認識本文題目的意義和取材的角度。2?能專心觀察，捕獲人、事、物的特點以寫作。體會真摯深邃的父愛。

五、背影C-3-3-8-8E-3-2-2-2E-3-3-2-5

五、背影人權(quán)家政

五、背影口頭評量作業(yè)評量自我評量實施週次單元活動主題期間六、謝天⑵七、王藍田食雞子（3）04/14十|04/20

單元學(xué)習(xí)目標六、謝天理解作者對「謝天」的看法。認識本文所敘述的三個層次。培養(yǎng)感謝的心和功成不居的態(tài)度。六、謝天理解作者對「謝天」的看法。認識本文所敘述的三個層次。培養(yǎng)感謝的心和功成不居的態(tài)度。七、王藍田食雞子認識世說新語的形式與性質(zhì)。能捕獲生活片段，描繪人物性格。培養(yǎng)從容平易、不急躁動氣的處世態(tài)度。

六大相對應(yīng)能力指標節(jié)數(shù)評量方法議題F-3-2-1-1六、謝天報告F-3-2-1-2人權(quán)紙筆測驗資訊學(xué)習(xí)單六、謝天生涯發(fā)展C-3-3-8-8六、謝天E-3-2-2-2口頭評量E-3-3-2-5作業(yè)評量F-3-2-1-1自我評量F-3-2-1-2報告紙筆測驗六、謝天六、謝天六、謝天C-3-3-8-8人權(quán)口頭評量E-3-2-2-2資訊作業(yè)評量E-3-3-2-5生涯發(fā)展自我評量F-3-2-1-1報告F-3-2-1-2七、王藍田食雞子紙筆測驗家政七、王藍田食七、王藍田食5雞子雞子A-3-1-1-1口頭評量C-3-1-4-9作業(yè)評量C-3-2-5-3自我評量E-3-1-1-1報告E-3-2-2-2紙筆測驗E-3-3-2-4實作評量F-3-6-1-1表演評量週次十一十二十三

實施單元活動主題期間七、王藍田食雞子（3）作文⑵04/21I04/27八、五柳先生傳（5）04/28I05/04八、五柳先生傳（1）語文常識（一）書法欣賞（4）05/05I05/11

六大單元學(xué)習(xí)目標相對應(yīng)能力指標節(jié)數(shù)評量方法議題學(xué)習(xí)單1.認識世說新語的形式與性質(zhì)。A-3-2-3-1家政2.能捕獲生活片段，描繪人物性格。E-3-1-1-1口頭評量作業(yè)3.培養(yǎng)從容平易、不急躁動氣的處世態(tài)度。E-3-2-7-5評量自我評量E-3-3-2-2報告F-3-2-1-1紙筆測驗資料F-3-2-1-2蒐集學(xué)習(xí)單作文1.認識陶淵明的一生與人品特質(zhì)。A-3-2-3-1-ranj宀環(huán)境學(xué)習(xí)傳記的寫作方式。E-3-1-1-1口頭評量作業(yè)2?家政E-3-2-7-53.體會作者潔身自愛、堅持理想的情操。評量自我評量E-3-3-2-2生涯發(fā)展報告F-3-2-1-1紙筆測驗資料F-3-2-1-2蒐集學(xué)習(xí)單八、五柳先生傳（1）八、五柳先生傳八、五柳先生傳1.認識陶淵明的一生與人品特質(zhì)。A-3-2-3-1-rim_1宀八、五柳先生傳2?學(xué)習(xí)傳記的寫作方式。E-3-1-1-1環(huán)境家政口頭評量3.體會作者潔身自愛、堅持理想的情操。E-3-2-7-5生涯發(fā)展作業(yè)評量E-3-3-2-25自我評量語文常識（一）書法欣賞認識漢字的主要書體並欣賞各家碑F-3-2-1-1報告帖的特點。F-3-2-1-2語言常識（二）書法欣紙筆測驗資料賞蒐集學(xué)習(xí)單資訊週次十四十五十六

實施期間05/12I05/1805/19I05/2505/26I06/01

單元活動主題復(fù)習(xí)評量（第二次段考）九、兒時記趣（5）十、吃冰的味道（3）作文⑵

單元學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)譬喻、誇飾的修辭方法。能運用觀察力、想像力寫作記敘文。體會親近自然、尊重生命的情懷。認識過去臺灣社會的素樸與人情。2?學(xué)習(xí)對一件事物的多面向觀察與描繪。體會平時瑣事中所呈現(xiàn)的生活情味。

六大相對應(yīng)能力指標議題語文常識（二-）書法欣賞B-3-2-6-9C-3-1-2-5D-3-3-2-2E-3-7-9-2-rim_1宀A-3-2-3-1環(huán)境E-3-1-1-1生涯發(fā)展E-3-3-2-5F-3-1-1-1B-3-2-4-4家政C-3-1-2-5E-3-3-2-4F-3-1-1-1F-3-2-1-1

節(jié)數(shù)評量方法語文常識（一）書法欣賞口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗實作評量學(xué)習(xí)單口頭評量作業(yè)評量自我評量報告紙筆測驗學(xué)習(xí)單口頭評量作業(yè)評量自我評量報告資料蒐集學(xué)習(xí)單作文週次十七八十八

實施單元活動主題期間十、吃冰的味道（2）十^一、王冕的少年時代（3）06/02I06/08十^一、王冕的少年時代（3）作文⑵06/09I106/15

單元學(xué)習(xí)目標十、吃冰的味道認識過去臺灣社會的素樸與人情。2?學(xué)習(xí)對一件事物的多面向觀察與描繪。體會平時瑣事中所呈現(xiàn)的生活情味。十^一、王冕的少年時代認識儒林外史一書的內(nèi)容特點。能認識本文描繪光景的手法。培養(yǎng)不畏艱難、努力向?qū)W的精神。認識儒林外史一書的內(nèi)容特點。能認識本文描繪光景的手法。培養(yǎng)不畏艱難、努力向?qū)W的精神。

相對應(yīng)能力指標十、吃冰的滋味A-3-2-3-1E-3-1-1-1E-3-2-7-5E-3-3-2-2F-3-2-1-1F-3-2-1-2^一、王冕的少年時代C-3-2-4-2C-3-4-7-2E-3-2-1-1E-3-3-2-5F-3-1-1-1F-3-2-1-1C-3-2-4-2C-3-4-7-2E-3-2-1-1E-3-3-2-5F-3-1-1-1F-3-2-1-1

六大節(jié)數(shù)議題十、吃冰的味道家政十^一、王冕的少年時代-rim_1宀環(huán)境兩性家政生涯發(fā)展5-ranj宀環(huán)境兩性家政生涯發(fā)展5

評量方法十、吃冰的滋味口頭評量作業(yè)評量自我評量報告資料蒐集學(xué)習(xí)單^一、王冕的少年時代口頭評量作業(yè)評量報告紙筆測驗資料蒐集表演評量學(xué)習(xí)單口頭評量作業(yè)評量報告紙筆測驗資料蒐集表演評量學(xué)習(xí)單作文週次十九

實施單元活動主題單元學(xué)習(xí)目標相對應(yīng)能力指標期間十二、音樂家與籃球巨星（5）1