2020小學(xué)語文教研活動學(xué)習(xí)心得體會3篇

2020小學(xué)語文教研活動學(xué)習(xí)心得體會3篇7月12至13日，我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、教師要不斷進行知識更新這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。短短八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即使落下帷幕，在培訓(xùn)的日子里，我每一天的感覺都是幸福而充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊。培訓(xùn)的第一天，XXX局長在開班儀式上做了精彩的報告，從“明確培訓(xùn)目的，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性”、“善于學(xué)習(xí)實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫”、“錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊伍”三個方面闡明了市局的意見，我聽完深受啟發(fā)，并帶著劉局長的講話精神和要求去認真對待培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。在此，我由衷感謝市教育局為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，并談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的點滴收獲。一、錘煉師德師風(fēng)，為教學(xué)工作掌舵劉局長的精彩講話，讓我更加深刻地認識到好教師必須要有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今的時代是一個競爭激烈的時代，國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。其次，教師必須熱愛自己的教育工作對象——學(xué)生?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧妙就在于熱愛每個學(xué)生?！苯逃绻麤]有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情、崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)起學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬和愛戴;只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴才會“親其師，信其道”。再次，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體、切不可馬虎，輕率，任性，不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心菲，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友?？傊?，只有有良好的師德師風(fēng)，才能引導(dǎo)學(xué)生健康茁壯成長，老師也才能取得更好的教學(xué)效果。會上，劉局長表揚的一批優(yōu)秀教師個人是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。一、更加明確了一堂好課的標準從xx老師給三位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：1、看教學(xué)目標的制定。首先是語文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標。2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。二、指明了閱讀教學(xué)的方向1、新課程標準與實驗稿的區(qū)別。xx老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到：“省時高效，整合簡約”。2、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。2）教學(xué)目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。4）閱讀教學(xué)找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5）口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。6）兒童閱讀還沒提到日程上來。結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。3、閱讀教學(xué)該怎樣進行1）繼續(xù)認真研讀課程標準。總的概括為：低年級學(xué)段目標是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標是：有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞能力，吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強的表達和應(yīng)對能力。2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。4）小學(xué)語文目標要明確恰當(dāng)。5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。6）教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力?？傊谡Z文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。相信牢記XX老師的“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。一、更加明確了一堂好課的標準從XX老師給三位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：1、看教學(xué)目標的制定。首先是語文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標。2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。3、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。二、指明了閱讀教學(xué)的方向1、新課程標準與實驗稿的區(qū)別。xx老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別。從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到：“省時高效，整合簡約”。2、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。2）教學(xué)目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。3）字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。4）閱讀教學(xué)找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5）口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。6）兒童閱讀還沒提到日程上來。結(jié)合自己平時的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。3、閱讀教學(xué)該怎樣進行1）繼續(xù)認真研讀課程標準。總的概括為：低年級學(xué)段目標是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標是：有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞能力，吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強的表達和應(yīng)對能力。2）把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。3）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。4）小學(xué)語文目標要明確恰當(dāng)。5）牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。6）教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力?？傊谡Z文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。相信牢記XX老師的“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。滬教版小學(xué)語文一年級第二學(xué)期教學(xué)計劃滬教版小學(xué)語文一年級第二學(xué)期教學(xué)計劃一、本冊教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨立識字的能力。2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。3、學(xué)過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學(xué)習(xí)的329個詞語。部分詞語能學(xué)習(xí)運用。4、學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學(xué)的回答。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習(xí)慣。6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在看圖說話時學(xué)習(xí)展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的'話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。7、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。二、本冊教材的課時安排讀課文識字36課時讀課文趣味識字12課時讀課文查字典識字（部首）20課時讀課文查字典識字（音序）22課時古詩誦讀8課時聽說活動6課時語文快樂宮8課時機動32課時總計144課時三、班級情況分析上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學(xué)生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風(fēng)，不僅對他要加強教育，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。通過上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進生學(xué)習(xí)上存在困難，對學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有信心?？傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。滬教版小學(xué)語文一年級第二學(xué)期教學(xué)計劃四、教學(xué)措施1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。2、研讀教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)班級實際情況進行分層教育，重視提優(yōu)補差工作。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。4、做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。一年級語文第二學(xué)期教學(xué)進度表（供參考）周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12/18—2/22讀課文識字1、*2、3、古詩誦讀、4、22/25—2/295、6、語文快樂宮1、聽說活動133/3—3/77、8、*9、古詩誦讀、1043/1—3/14*11、12、語文快樂宮2、聽說活動253/1—3/2113、14、15、古詩誦讀、1663/2—3/28*17、18、語文快樂宮3、19、73/31—4/420、21、古詩誦讀、22、*2384/7—4/1124、語文快樂宮4、期中復(fù)習(xí)、94/1—4/18期中復(fù)習(xí)104/2—4/2525、26、27、古詩誦讀、28114/28—5/2*29、語文快樂宮5、30、31五一節(jié)125/5—5/932、古詩誦讀、*33、34、聽說活動3、語文快樂宮6135/12—5/1635、36、37、古詩誦讀、38、145/19—5/2339、*40、聽說活動4、語文快樂宮7155/2—5/3041、42、43、古詩誦讀、*44、45、166/2—6/6語文快樂宮8、聽說活動5、期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)176/9—6/13期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)186/16—6/20期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)196/23—6/27學(xué)期結(jié)束小學(xué)六年級語文修改病句專項練習(xí)小學(xué)六年級語文修改病句專項練習(xí)小學(xué)六年級語文修改病句專項練習(xí)1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()5、蟋蟀在平臺上彈琴。()6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。()7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。()8、那些像棉花球似的云，叫積云。()9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。()10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。()11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。()12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。()13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎?()14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。()16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。()17、是誰創(chuàng)造了人類的.文明?是勞動人民。()18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。()一、分類修改練習(xí)（一）成分殘缺：1、始終艱苦生活。2、在課堂上認真聽講。3、開展學(xué)雷鋒，學(xué)賴寧活動。4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、班主任組織大家參加。（二）前后矛盾：2、我斷定他可能生病了。3、家里人都去看電影了，只有我一個人在家。4、五顏六色的紅旗飄揚在天安門。5、我們大概用了整整一學(xué)期，把小花圃修好了。（三）指代不明：1、張老師把陳力和許清喊到跟前對他說：“以后上課要認真聽。”2、張老師和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復(fù)習(xí)功課。4、誰來這兒都會贊嘆不已。5、李老師和小麗到我家來，我借了一本書給她。1、這篇童話對我產(chǎn)生了興趣。2、兩個新舊社會真是鮮明的對比啊!3、春天里，種子在長葉、生根、發(fā)芽5、我們要運用和理解已經(jīng)學(xué)會的成語。（五）重復(fù)羅嗦：1、他仔細端詳這位老奶奶。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。4、他的心情十分激動的很。5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。（六）不合事實：1、皎潔的圓月邊聚集著無數(shù)小星星。2、春天來了，桂花香飄十里。3、少先隊員輕松的干著重活。4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。5、小船在風(fēng)平浪靜的湖面上乘風(fēng)破浪前進。（七）歸類不當(dāng)：1、媽媽買了香蕉、蘋果、梨子和水果。2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。4、昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍青年、干部等。5、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。（八）用詞不當(dāng)：1、愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。2、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。3、小明知道自己錯了，心情很繁重。5、大海在沸騰怒吼。（九）搭配不當(dāng)：1、他的寫作水平有了明顯的改進。2、同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、家鄉(xiāng)的春天是個迷人的地方。4、我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。5、“六一”那天，李明獲得了“三好學(xué)生”。二、綜合修改練習(xí)。1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。4、我觀賞著眼前的美景和悅耳的歌聲。5、李民躲在一個很隱藏的地方。6、中隊會上，每個隊員基本都發(fā)表了意見。7、小麗和小紅去上學(xué)，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾8、在這伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個人。9、看了這場電影，很受教育。10、在公共場所我們要維護清潔。11、昨天傍晚刮了一夜風(fēng)。13、李明有時天天和張明一起打球。14、公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。15、敵人的神機妙算被我們識破了。16、我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。17、應(yīng)該不被任何困難所征服。18、這次考試，同學(xué)們普遍的成績提高了。19、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動十分利落。20、這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。21、全校同學(xué)和少先隊員參加了聯(lián)歡會。22、博物館里，陳列著3000前新出土的陶器。23、我國有世界上沒有的萬里長城。24、文藝會上，小紅的獨唱節(jié)目多好聽啊。25、小紅不但會唱歌，而且能歌善舞。26、上課鈴響了，教室里頓時馬上安靜了。27、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。28、春天來了，一串紅、月季花、臘梅、石竹競相開放。29、雷峰叔叔的事跡將時時刻刻、永遠永遠激勵我們前進。30、我們終于提前完成了兩小時艱苦的任務(wù)。小學(xué)語文教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃小學(xué)語文教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、個人現(xiàn)狀分析從事教育工作近10年，在年輕的教師面前感覺自己老氣橫秋。在老教師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學(xué)經(jīng)驗還是教學(xué)方法還是如小學(xué)生一般的浮淺。除了自責(zé)還有懊悔。所以一直沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。陶行知老先生說過這樣的話："教師的職務(wù)是：千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。"因為教學(xué)是用心用愛，用情的教。我卻缺乏這些。在用心方面，我缺少的是愛心，耐心。還有對教育教學(xué)的真心。為了提高自己的能力，我對自己的發(fā)展訂一個切實可行的目標。二、職業(yè)發(fā)展目標（一）成長總目標樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，虛心好學(xué)。作為一名教師，既要有理論的引領(lǐng)，又要有實踐的探索；既要有課堂教學(xué)的基本功，又要有多才多藝的藝術(shù)修養(yǎng)。既要會工作，也會善于生活。一個善于學(xué)習(xí)的教師，要善于觸類旁通，要善于在不同行業(yè)里觸發(fā)教育工作的靈感，來拓展眼界，充實內(nèi)心世界，激活對教育事業(yè)的工作的熱情和悟性，而不僅僅拘泥于教育這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。陸游說，預(yù)想學(xué)詩功夫在詩外。面對當(dāng)今教育的現(xiàn)狀，教師的學(xué)習(xí)更要開拓進取，吸納先進的知識，提升教育的品味。（二）個人專業(yè)目標："多做"、"多想"、"多聽",在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬祥）》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計上有所突破。堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。三、專業(yè)發(fā)展計劃（2）預(yù)期目標：多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。（3）具體目標：1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。2）繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。3）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作4）積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。四、個人三年發(fā)展規(guī)劃：1?第一年度目標（20xx年）1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。2）繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。4）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2~3本；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。2?第二年度目標（20xx年）1）積極參加聽評課活動。2）積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動。第三年度目標（20xx年）1）多寫多練，練字，寫隨筆反思。五、具體措施：1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設(shè)計悅學(xué)單。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)扎記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧