低年級數(shù)學老師家長會發(fā)言稿4篇

低年級數(shù)學老師家長會講話稿4篇《低年級數(shù)學老師家長會講話稿4篇》這是優(yōu)秀的教師講話稿文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助，快來看看低年級數(shù)學老師家長會講話稿4篇！低年級數(shù)學老師家長會講話稿第1篇各位家長：下午好！我很快樂能有緣分和各位家長認識，很快樂有時機能和各位成為朋友，并且我希望和各位成為貼心朋友。第一，我希望家長認識，我現(xiàn)在擔當兩個班的數(shù)學老師，一百多個孩子，我可能有時會照料不周，不能夠照想到每一個孩子，所以希望家長支持和配合我，當您發(fā)現(xiàn)孩子近來學習狀態(tài)不好時，也許您發(fā)現(xiàn)孩子造作業(yè)時，出現(xiàn)很多錯誤時，請實時和我溝通，我們共同解析，找出幫助孩子的方法。其次我想告訴各位家長朋友，請您多激勵孩子敢說、敢問，敢于發(fā)布自己的想法，勇于說出自己的見解。給孩子一個同樣的時機，讓他多說出他的想法。激勵孩子在課堂上說出自己的想法，哪怕他說錯，我們也要給孩子一個敢說的時機；或是當我講一道題時，激勵孩子敢問為何這么做？激勵孩子說出自己的不同樣思路。接著和各位家長朋友解析本學期數(shù)學學習的知識，本學期主要學習：乘法、除法、有余數(shù)除法、兩步計算應用題等。此中乘法最重要，也是最基礎的知識，為后邊的除法學習做基礎。乘法的學習基礎是乘法口訣，所以需要每個孩子記憶乘法口訣，所以記憶對數(shù)學學習很重要，爾后是理解，最后運用。記憶、理解、運用三者相輔相成，缺一不行。乘法的學習只有打好基礎，才能更好地學習除法。不然就像蓋樓，地基打不好，樓房是會坍毀的。所以我對孩子的要求是做到六個字：今天事，今天畢。每天學習的知識，當日學習，不要拖到明日或后天，不然與日俱增，造成跟不上，今后的學習會更堅辛。對于數(shù)學作業(yè)，我對孩子的要求是準時達成，每天回家先做完作業(yè)在玩，這是一種學習習慣。并且要求孩子造作業(yè)干凈、工整，寫作業(yè)一定專心，這更是一種學習習慣，只有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣就等于成功了一半。所以我要求孩子造作業(yè)一定專心，只有專心做一件事，你才能成功。若是您發(fā)現(xiàn)您的孩子造作業(yè)不專心，請要求孩子擦去重做，因為若是不專心，即便做太多，都是無用功。對于考試，我們每單元講完，都會進行單元測試來檢測孩子本單元學習狀況。我想告訴各位朋友，我不看重孩子的分數(shù)有多高，看重考試背后孩子從中的收獲。分數(shù)不代表全部，所以當孩子把試卷拿回家時，我希望您和孩子一同坐下來聊聊，說一說出錯的原由，讓孩子此后次考試中有所收獲。感謝各位家長傾聽，我希望在今后我們能夠一同為了孩子而努力！低年級數(shù)學老師家長會講話稿第2篇敬愛的各位家長：下午好!很快樂，因為孩子，我們聚會在這里。我是本班的數(shù)學老師——(自我介紹)何淑慧，小學高級教師，1977年1月出生，1998年7月畢業(yè)于臨洮師范學校，同年8月在平襄鎮(zhèn)甘川學校參加工作，2000年9月調(diào)入西關(guān)小學工作。2000年——2010年素來擔當小學語文和班主任工作，2011年——現(xiàn)在擔當小學數(shù)學教課工作。下邊，我就針對我所任教的數(shù)學這門課程和大家進行溝通：我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內(nèi)容還高出了一年級的數(shù)學要求。在此，我特別感謝您給我們的數(shù)學教課打下的牢固基礎?？偟膩碚f，我們一年級第一冊的教課內(nèi)容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統(tǒng)梳理。我認識到很多孩子都有必然的計算基礎，但我們不能夠只認為一年級的數(shù)學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學知識的同時，我們更著重孩子各方面能力的培育，培育孩子“愛”數(shù)學的興趣和重視智力的開發(fā)。包含在實踐、操作中培育孩子的著手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思慮能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯(lián)系生活解決問題中培育孩子用多種策略解決實責問題的能力等等。這樣眾多的能力培育的基礎是什么?是孩子優(yōu)秀學習習慣的培育。所以，我們一年級第一學期教課任務的重中之重是優(yōu)秀的學習習慣和謹慎的學習規(guī)范的養(yǎng)成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是臨時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一世的財產(chǎn)。特別是一年級，正是培育孩子好習慣的最正確期間。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，今后無論孩子上幾年級，需要我們操心的地方會愈來愈少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。優(yōu)秀的學習習慣和謹慎的學習規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要家長們的大力支持和協(xié)助，因為您才是孩子的啟示者，您也是孩子的良師良朋。借此時機，我想給大家?guī)c要求：一、督促孩子造作業(yè)家長主要做好以下5個方面的工作：1、準時、按量的達成作業(yè)家長朋友們能夠給孩子準備家庭作業(yè)記錄本。做完一項，在后邊打一個勾。不能夠忽略任何一項作業(yè)，包含準備學具、讀書、口頭作業(yè)。有的孩子可能因為注意力不集中，沒有聽清楚家庭作業(yè)，請你們必然要打電話咨詢同學也許老師，保證孩子能夠在家準時按量達成作業(yè)。千萬不要對孩子說：“不重要，明日去問了老師再補”。這樣下去會讓孩子認為：作業(yè)能夠明日達成，漸漸養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習慣。2、督促孩子專心、認真達成作業(yè)千萬杜絕孩子邊看電視邊寫作業(yè)，邊看漫畫邊造作業(yè)等;不要打斷孩子造作業(yè);比方途中讓他們出來吃點水果啊、喝點果汁啊、上洗手間等等。在寫作業(yè)以前把內(nèi)急問題解決好，在造作業(yè)途中不要產(chǎn)生任何影響，每個科目的作業(yè)盡量一氣呵成。這樣有益于培育優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成。3、養(yǎng)成優(yōu)秀書寫習慣、保證作業(yè)干凈整齊注意孩子的寫字姿勢，特別是握筆姿勢。開學初，我們班上就有五六個孩子的握筆姿勢不正確，我很實時和家進步行了溝通，現(xiàn)在基本上悔悟來了。不要讓孩子在餐桌上寫作業(yè)，防備油污弄臟作業(yè)本。教會孩子使用橡皮擦，這里我要重申的是請家長們盡量不要給孩子買那種帶橡皮擦的鉛筆，那種鉛筆上邊的擦子是用鋁片包著的，孩子使用時簡單劃破作業(yè)本，并且這類擦子的質(zhì)量也不好，不單擦不干凈，并且還會摸黑造作業(yè)本，所以要求家長特意給孩子買上一塊畫畫用的那種橡皮擦。每天最好給孩子削好三四支鉛筆裝進文具盒里。別的，希望家長教會孩子怎樣保護自己的作業(yè)本，有的孩子的作業(yè)本卷角特別嚴重，這與孩子的寫字姿勢有親密的聯(lián)系，我們一定要求孩子右手正確握筆，左手挺直按壓在作業(yè)本上，也許用練習本壓在靠身體的簡單卷角的地方。這樣才能保持作業(yè)的干凈整齊。同時，還要監(jiān)察孩子書寫的格式可否規(guī)范，書寫的筆劃序次可否正確，書寫的地址可否吻合要求，計算序次可否正確。4、培育孩子獨立達成作業(yè)的習慣。因為孩子太小，很多字都不認識，所以在先期家長必然全程要陪同孩子造作業(yè)。幫助他們讀題。先讓孩子找到做題的地址，爾后用手指著每一個字，自己試一試著讀一次，若是完整正確，必然要夸耀她，加強孩子的踴躍性，讀錯了也不重要，實時糾正，并讓她再多讀一次。這樣既有益于培育孩子優(yōu)秀的做題習慣，也有益于幫助孩子識字。讀題達成后，再依據(jù)題目的要求來做題。對于一年級的兒童子來說，這個讀題的習慣是特別重要的，家長千萬不要忽略。比方選擇題的題目，有時會讓選擇錯誤的。若是不讀題，很多孩子看著第一個選項正確，就直接選擇第一個，致使錯誤的發(fā)生。讀題時，若是碰到部分題意復雜的，能夠給孩子解析題目要求、題目意思，爾后再讓他們自己做題，自己寫，必然不能夠直接告訴他答案，甚至幫他寫出過程。做題的過程中，很多孩子會有依賴思想。拿到數(shù)學題就喊：“媽媽，過來一下，這道題我不會”。若是你的孩子有這類狀況,請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試一試看吧。你能夠在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查，若是真的有不會的，這時你能夠給他講，也能夠告訴我，我來給他講。這樣孩子就有時機并能夠?qū)W會思慮，而不會事事依賴你。5、幫助孩子檢查作業(yè)。第一是看書寫可否是整齊，規(guī)范，字體的工整說明孩子的態(tài)度正直，造作業(yè)不是對付家長和老師。檢查作業(yè)可否做完、做對。若是沒有做完，必然要讓他實時做完。做錯的部分，要實時更正，不能夠讓這個錯誤素來留在作業(yè)本上。一年級的孩子，太小了，所以我們不能夠用成年人的標準來要求他們，必然要多激勵，指出他們錯誤和問題的時候，必然要委宛，考慮他們的感覺。作業(yè)做完后，請家長在當日作業(yè)的最后一頁的右下角簽字，并寫明孩子造作業(yè)所花的時間。這樣的信息反響，才能讓我掌握孩子達成作業(yè)的狀況。(重申作業(yè)封皮，家庭作業(yè))二、堅持每天的口算練習一年級的口算訓練是教課中的重中之重。孩子的口算能力，擁有特別大的潛力，若是訓練得法，其口算速度能夠比疏于訓練的孩子提升好幾倍。所以培育孩子口算能力，要重在平常，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好每天練，每天練習3-5分鐘，收效必然會很顯然的。但是，口算練習不能夠急于求成，應多種方式交替使用，比方，和孩子一同算，看誰快;和孩子相互出題聽算等等。時間場所也能夠不固定，下學后、吃飯前、回家的路上,,主若是使孩子不停擁有新鮮感，不停激發(fā)口算的踴躍性，只有感興趣，才能發(fā)揮每天練的收效，達到信口開河。學生的口算能力提升了，計算能力和基本技術(shù)獲得了的培育，思想質(zhì)量提升了，智力也獲得了的發(fā)展，將為今后學好數(shù)學打下優(yōu)秀的基礎。三、家校聯(lián)系在指導孩子的過程中有任何疑問;也許孩子回家反響了一些讓你們誘惑、不解的狀況;也許想認識孩子在校的數(shù)學學習狀況。你們都能夠和我聯(lián)系，自然孩子有什么新的狀況，我也會實時和你們聯(lián)系的。在這里我想增補說一點：因為孩子還太小，很多事情不能夠正確的描述。若是出現(xiàn)，經(jīng)過孩子的描述，你們有誘惑也許不理解的地方，請實時和我聯(lián)系，不要因為溝通不實時，而致使誤解，造成很多不快樂、不利于孩子成長的事。千萬不要因為這些誤解，就在孩子眼前說：“某某老師不好”。這樣會給孩子帶來誘惑，爸爸媽媽都說某某老師不好，那她必然就是不好，我才不聽這個老師的話，不聽這個老師的課。最后致使孩子的成長碰到影響。如有必需，請您記下我的聯(lián)系方式：電話：()QQ：()。說真話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能夠祈求每個孩子都同樣優(yōu)秀，相同聰慧，應該依據(jù)每個孩子的特色，有針對性的指導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是必然能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地獲得提升.很多家長把教育孩子的希望所有寄望在老師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊成這個見解。我們希望家長更多的支持和參加。最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的夢想。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，此中的苦累只有教過的老師領(lǐng)悟獲得，我們一年級老師的喉嚨幾乎每天都是沙啞的。所以我也感覺教一年級的老師是比較偉大的!相同我也感覺一個能陪著孩子看書,指導孩子寫作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!若是我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教育教課工作，感謝大家對我們教育工作的支持!我的講話達成，如有不當之處，敬請各位家長多多包涵。感謝大家!低年級數(shù)學老師家長會講話稿第3篇敬愛的各位家長：大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時間來參加今天這個會議。感謝你們對孩子們的關(guān)懷和珍愛，感謝你們對我們老師和學校工作的大力支持。你們的孩子入學一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此時機相互溝通一下孩子有關(guān)數(shù)學學習方面問題。一、學生的學習狀況解析：1、第一，我把上學期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長：從上學期的考試卷子來說，考題特別簡單，固然全班90分以上的學生有36人，此中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學，但有曹穎和胡梅兩個不及格，吳柯達的61分，與不及格只差一步，還有一些同學考試成績也不理想，什么原由呢？主要原由有以下幾個方面：學習態(tài)度不正直，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學習不認真，不造作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整齊的有，自高自傲、自認為是的有;還有的是考試經(jīng)驗差，不能夠靜下心來讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒弄清楚就趕忙忙忙做題了。2、學生這半期來的學習狀況介紹：這期包含期中考試一共考了四次，每次測試都要修業(yè)生回家給家長簽字，家長們想想你簽了幾次名。有的學生是報喜不報憂，試卷考的不好了就找個地方一塞就算了，固然老師要求每個單元都要簽字，但有的學生就是不聽，希望家長和老師踴躍配合。試卷都已發(fā)到每個學新手中。經(jīng)過老師在課堂上的屢次教課，大多數(shù)學生都能基本達到老師的要求。此次半期檢測成績優(yōu)秀的有：況琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學。從試卷來看存在的問題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：（1）做題馬虎，如抄錯題看錯數(shù)，題沒做完也不知道（盧藝、李金洲），計算最后不寫結(jié)果，口算題也做錯等;（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答語，作圖不用工具，順手亂畫;（3）沒有好的審題習慣，沒有掌握優(yōu)秀的思想技巧，固然每次考試都說做題以前要把題目多看多想想，認真做好解析、計算、查驗幾個環(huán)節(jié)，但是有的學生仍是不聽，最后是多處發(fā)生錯誤。（4）本次期中考試涉及了前面幾個單元，考前沒有進行復習，就出現(xiàn)部分學生知識忘記性大的問題，就像李映簡算題居然所有不會了?，F(xiàn)在的問題就是學生對所學知識平常不去復習牢固。從這半期孩子們在學校的表現(xiàn)來說：同學們對一些應用題，一些計算上的技巧或一些思慮題，都能從不同樣的角度進行考慮，勇敢地將自己的想法說給同學們聽，其余的同學也特別踴躍地對講話者的見解恩賜必然的判斷。但是好動，好表現(xiàn)，喜愛講話，靜不下來，不搭理他人講話，書寫潦草等仍是相當一部分同學的缺點。太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像，任意講話，不單自己不能夠很勤學習，還嚴重影響其余同學;缺少最少的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育短缺，不知道怎么與人打招呼，說話無長幼之別，與他人溝通語言出格的多;家庭喜愛、學生的自我為中心膨大;家庭教育不當，有的學生競爭心態(tài)不正，虛榮心太強;家長影響帶來學生心理狀態(tài)不太健康，有問題不與同學老師溝通溝通，總認為其余同學老師不注意他，甚至歧視他等等。這半期來，整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。上課聽講專心，踴躍講話的同學：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。作業(yè)達成實時、認真、書寫規(guī)范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等經(jīng)常不達成作業(yè)（主若是家庭）、作業(yè)拖沓的有：胡梅、陳渝、吳科達、成浩、付柄銀（近來兩周有顯然好轉(zhuǎn)）;作業(yè)馬虎、亂畫、只圖達成任務的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。別的有幾個同學老愛抄愛抄他人作業(yè)，每次看交來的作業(yè)還很不錯，但單獨做時就什么都不會了。二、做為父親母親也許監(jiān)護人要配合老師幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣并糾正過去的壞缺點：一是“六大學習行為習慣”的培育。1、聚精會神。孩子入學此后，對于自學能力較差的孩子，注意力不集中，因此家長應嚴格要求并經(jīng)常提示孩子在上課時，必然要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響他人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)立一個合適孩子學習的環(huán)境，讓孩子下學實時造作業(yè)，按規(guī)準時間達成作業(yè)此后才能做其余事情的。2。培育學生認真閱讀課本的習慣讓孩子自學看書，不是松手任意看而是在我們啟示指引下;激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培育學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬看花的不良習慣。3、還要培育孩子優(yōu)秀的思想習慣。數(shù)學是鍛煉思想的體操，數(shù)學學科自己的系統(tǒng)性、抽象性決定優(yōu)秀的思想習慣是學好數(shù)學的先決條件。小學生還處于習慣養(yǎng)成的要點期，擁有極大的可塑性，培育小學生優(yōu)秀的思想習慣，是我們的重要的任務。優(yōu)秀的思想習慣包含內(nèi)涵很多，概括起來，我認為能夠分為兩個方面：一是愛思想，二是會思想。所謂“愛思想”是指學生主動踴躍、獨立地思想;“會思想”是指學生能依賴掌握的思想方法，正確、靈便地思想。父親母親對孩子不能夠解決的問題要采納引誘的方式指引孩子思慮問題，不可是簡單地教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培育孩子獨立思慮的能力。4、嚴格認真，謹言慎行的習慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提升數(shù)學計算正確性的重要要素，并且能培育學生認真負責的學習態(tài)度認真認真。孩子的作業(yè)必然要在規(guī)準時間內(nèi)去達成，不能夠有潦草馬虎，要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，提升正確率與責任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。5、準時獨立達成作業(yè)的習慣。有的同學是先抓緊時間達成學習任務后去玩，有的學生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做，但時間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。6、查驗習慣。二是家長應該注意的“五個問題”1、培育孩子活躍的思想（班上李金洲的思想就很活躍，還能夠踴躍踴躍思疑）。我們不要以大人的眼光來對待孩子的發(fā)問，要擅長培育孩子勤思的長處，對他們的發(fā)問進行合適的激勵與夸耀，并能實時更正孩子的錯誤想法。2、每天要檢查學生的學習狀況，實時查漏補缺，做到百折不撓。但我們有那么一些家長對孩子的學習成長總是充耳不聞，任憑自流（玩笑話：憂如那孩子不是他自己的），沒有達成家庭作業(yè)（學校的作業(yè)在老師督促下一般能達成——就是有少量拖沓），老師批語寫無數(shù)此，家長重未發(fā)現(xiàn)過，還有的學生家庭作業(yè)沒有做，連本本就不帶到學校了（最突出的那幾個——家長都在墊江）。你們想想，現(xiàn)在無論好孩子，大了你怎么管，未來的結(jié)果——不是出次品就是出廢品。優(yōu)秀的書寫是做到書寫干凈、整齊、工整。養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習慣，就能減少孩子因為書寫不良而產(chǎn)生的差錯，別的也能夠培育孩子思想的條理性。3、每天與學生進行平和溝通，和他們說說今天學到了什么新知識，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，講話時，要有耐心，不能夠簡單粗暴。4、希望多與老師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)懷是分不開的，對于學生的長處，不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的誘惑，能夠經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同搜尋最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。5、著重孩子學習過程，正視孩子考試成績。每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只好作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力終究相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳盡解析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，仍是思慮問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，仍是其余原由。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學其實不可是是單純的計算。敬愛的各位家長，全部為了孩子，為了孩子的全部，為了全部孩子，是我最大的夢想。但是每個孩子都是一個唯一無二的世界，所以很難找到一個合適所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參照而以。不當之處還請責怪指正。低年級數(shù)學老師家長會講話稿第4篇各位家長：大家下午好！特別感謝各位參加此次家長會。我是本班的數(shù)學教師王老師，我想借今天的家長會，從數(shù)學學習習慣方面和需要家長配合的方面，和大家一同商議，懇請大家責怪指正。一、優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成數(shù)學知識就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對于一個6、7歲的孩子來說，要點是養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子得益一生。這就需要我們學校和家長的共同配合與教育。1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習涵養(yǎng)，是學生攝入知識的有效保證，學生學會了傾聽能夠提升學習效率。每天一節(jié)數(shù)學課，短短40分鐘必然要好好掌握。一年級孩子比較好動，上課不免要開小差。所以，孩子回家后，家長能夠問問他今天學會了什么，你講話了嗎？讓孩子說一遍當日的學習內(nèi)容，同時也達到了牢固新知的作用。2、培育學生認真達成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學習的