川教版歷史九年級上第8課《城市和大學的興起》同步練習

第5頁?城市和大學的興起?同步練習1．北宋時期，東京、洛陽、成都等城市繁華熱鬧，而同時期的歐洲出現(xiàn)了城市的重興，形成了〔

〕A．地主階級B．市民階級C．資產(chǎn)階級D．無產(chǎn)階級2．“中古西歐城市的興起……在文化上，城市成為世俗文化的搖籃，各種大學紛紛在城市建立，反映市民心態(tài)的城市文學逐漸產(chǎn)生。〞這段話解釋了〔〕A．西歐城市興起的意義B．西歐封建等級制度的形成C．文藝復興的影響D．拜占庭帝國的滅亡3．英國牛津大學有記錄的授課歷史可追溯到1096年，是英國歷史上最古老的大學。以下關于中世紀時牛津大學說法不正確的選項是〔〕A．它的誕生適應了社會需要大量知識人才的需求B．最初像其他行會一樣，教師與學生組織起來保護自己的利益C．學校形成初期便擁有了統(tǒng)一的學制D．中世紀的大學為近代大學的開展與完善提供了豐富的辦學經(jīng)驗4．小張打算赴法國參觀巴黎大學，他從網(wǎng)上搜集了有關中世紀西方大學的信息。其中正確的選項是〔〕A．大學興起于公元8世紀B．12世紀巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校C．大學沒有司法特權(quán)、教育自主權(quán)D．大學生先上神學課后上根底性課程5．“由于擁有充裕的食物供給，歐洲社會能夠供養(yǎng)大量的城市居民——工匠、行會工人，商人和專業(yè)人員。大量的農(nóng)民和農(nóng)奴從鄉(xiāng)村涌入城市，或在一些交通便利、平安可靠的地方建立新的城市。〞材料解析的是〔〕A．古代希臘城邦繁榮的原因B．歐洲封建統(tǒng)治衰落的原因C．中古歐洲城市興起的原因D．歐洲工業(yè)城市興盛的原因6．“城市的空氣使人自由〞是西歐中世紀的諺語。從這句諺語中我們可以看出中世紀的西歐城市()A．自然條件優(yōu)越B．不受國王管轄C．空氣比擬清新D．相對獨立和自治7．為了防止同行之間的惡性競爭，維護行業(yè)的共同利益，城市中的行業(yè)組織被稱為〔〕A．銀行B．教會C．莊園D．行會8．以下關于中世紀西歐取得自治權(quán)的城市的說法正確的一項為哪一項〔〕A．完全擺脫了國王和領主的控制B．爭取自治的手段包括金錢贖買和武力斗爭C．自治城市無權(quán)選舉市長、市政官員D．法蘭西的瑯城最終沒有獲得自治權(quán)9．中世紀大學根底課程除了文法、修辭、算術、幾何、天文外，還有〔〕A．邏輯和音樂B．法學和神學C．醫(yī)學和法學D．法學和邏輯10．西羅馬帝國滅亡之后，西歐城市衰落了，經(jīng)過幾個世紀的開展，開始出現(xiàn)了作為手工業(yè)和商業(yè)中心的城市，西歐城市重新興起于〔〕A．10世紀B．11世紀C．13世紀D．15世紀11．某同學對歐洲大學的起源非常感興趣，他整理了如下資料卡片：資料反映了〔〕A．基督教會占有大量土地B．基督教影響中世紀文化教育C．教皇權(quán)力凌駕于國王之上D．中世紀大學脫離教會控制12．12世紀，被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵〞的是〔〕A．城市的興起B(yǎng)．莊園的出現(xiàn)C．大學的興起D．行會的出現(xiàn)13．在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速開展的過程中，形成了〔〕A．無產(chǎn)階級B．市民階級C．地主階級D．農(nóng)民階級14．這里，開展起來的商品經(jīng)濟逐漸瓦解了封建經(jīng)濟；這里，洋溢著自由的空氣；這里，成為世俗文化的搖籃；這里，點亮了沖破中世紀黑暗的曙光?！斑@里〞是〔〕A．古希臘雅典城邦B．中世紀歐洲莊園C．中古西歐的城市D．中世紀羅馬教廷15．閱讀材料，答復以下問題。材料一

“城市多興起于交通便利、相對平安、容易獲得廉價原料和銷售產(chǎn)品的地方。……當時的城市規(guī)模不大，一般圍有城墻和供守望用的城堡?！?/p>

〔1〕西歐城市的重新興起的條件有哪些？〔2〕其中市民為爭取自治權(quán)斗爭的典型例子發(fā)生在哪個國家？〔3〕西歐城市的重新興起有何意義？【答案與解析】1．【答案】B【解析】依據(jù)所學知識可知，歐洲城市與宋朝同期的歐洲，正處在蒙昧黑暗的中世紀。10世紀時，西歐城市重新興起，它們都是手工業(yè)和商業(yè)中心，例如意大利的威尼斯，英國的曼徹斯特等。在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速開展的過程中，市民階級形成了。他們中的富裕商人和銀行家開展成早期的資產(chǎn)階級，為資本主義的興起準備了條件。故答案為B。2．【答案】A【解析】依據(jù)題干“中古西歐城市的興起……在文化上，城市成為世俗文化的搖籃，各種大學紛紛在城市建立，反映市民心態(tài)的城市文學逐漸產(chǎn)生。〞的信息，結(jié)合所學可知，10世紀開始，西歐開始恢復，農(nóng)業(yè)技術提高，農(nóng)產(chǎn)品剩余增加，商業(yè)貿(mào)易開展，人口增長，舊的城市開始復蘇，新的城市產(chǎn)生，“中古西歐城市的興起……在文化上，城市成為世俗文化的搖籃，各種大學紛紛在城市建立，反映市民心態(tài)的城市文學逐漸產(chǎn)生。〞描述的是西歐城市興起的意義，A項符合題意；BCD三項的內(nèi)容與題干材料的內(nèi)容無關，排除；應選A。3．【答案】C【解析】依據(jù)所學可知，巴黎和牛津之間的交往如此密切，以至于巴黎教師社團活動的每一個新開展都會或多或少地被牛津如實模仿或再造，牛津大學初創(chuàng)時期的課程或?qū)W科是仿照法國巴黎大學設置的，有神學、法學、醫(yī)學和文學，學校形成初期還沒有統(tǒng)一的學制，C項說法是不正確的；在牛津大學可以不受約束地講授和研究，與羅馬教皇控制嚴格和宗教神學色彩濃厚的巴黎大學相比，應該說，牛津大學在一定程度上擺脫了教皇的直接控制，享受某種學術自由，最初像其他行會一樣，教師與學生組織起來保護自己的利益，B項說法是正確的；牛津大學的誕生適應了社會需要大量知識人才的需求，對當時社會產(chǎn)生了深遠的影響，中世紀的大學為近代大學的開展與完善提供了豐富的辦學經(jīng)驗，AD項說法是正確的；由此可知，ABD三項的內(nèi)容的說法是正確的，不符合題意，排除；應選C。4．【答案】B【解析】依據(jù)所學可知，11世紀，隨著經(jīng)濟的開展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐，12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美的花朵〞，A項是錯誤的，排除；12世紀，巴黎出現(xiàn)了許多教會學校學校和教師私人辦的學校，B項符合題意；大學實行自治權(quán)，它的自治地位主要表達在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)，C項說法不正確；大學課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂，大學的課程設置一方面忍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會開展的要求，D項說法不正確；由此可知，ACD三項的內(nèi)容都不符合題意，排除；應選B。5．【答案】C【解析】依據(jù)題干材料的內(nèi)容，結(jié)合所學可知，在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速開展的過程中，市民階級形成了，它進一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等，他們的出現(xiàn)，為資本主義的興起準備了條件，題干材料描述的是中古歐洲城市興起的原因，C項符合題意；ABD三項的說法與題干材料的內(nèi)容無關，排除；應選C。6．【答案】D【解析】依據(jù)題干“城市的空氣使人自由〞的信息，結(jié)合所學可知，隨著城市的開展，階級沖突日益鋒利，城市是在教會或世俗封建主的領地上產(chǎn)生的，隨著商品經(jīng)濟的開展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削，十一二世紀，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買、有的通過武力贏得了自治權(quán)，由此可知，“城市的空氣使人自由〞正式城市相對獨立和自治的表達，D項符合題意；ABC項的內(nèi)容都不能充分表達題干的內(nèi)容，不符合題意；應選D。7．【答案】D【解析】依據(jù)課本所學可知，隨著城市的開展，商業(yè)也迅速開展，為了防止同行之間的惡性競爭，維護行業(yè)的共同利益，同時防止封建領主的侵犯，城市中都有行業(yè)組織，如商人行會和手工業(yè)行會，D項符合題意；ABC三項的說法不符合題意，排除；應選D。8．【答案】B【解析】依據(jù)課本所學，西歐城市居民采取各種方式對抗，爭取城市自由和自治，常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭。B項符合題意；取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。A項不合題意；局部城市還有權(quán)選舉市長、市政官員，設立城市法庭，成為自治城市。C項不合題意；法蘭西的瑯城在爭取自治的過程最為典型，通過多年的斗爭，瑯城終于取得了自治地位。D項不合題意。由此可知ACD三項不合題意，應選擇B。9．【答案】A【解析】結(jié)合所學知識可知，中世紀大學生須先上根底性課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學完之后進入專業(yè)課程，包括法學、醫(yī)學和神學。故A符合題意；法學、醫(yī)學和神學屬于專業(yè)課程，故BCD不符合題意。應選A。10．【答案】A【解析】結(jié)合所學知識可知，西羅馬帝國滅亡后，在長達400多年的時間里，西歐的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。從10世紀起，西歐開始恢復起來，農(nóng)業(yè)技術提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易開展，人口增長，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。由此可見，西歐城市重新興起于10世紀。故A符合題意；BCD與題干信息不符，應選A。11．【答案】B【解析】根據(jù)題干信息“巴黎大學主要研習神學，羅馬教皇的諭令〞，“牛津大學的校訓：主為我的明燈〞，由此判斷這與基督教相關聯(lián)；結(jié)合所學知識可知，巴黎大學，牛津大學等受基督教的影響，反映基督教影響中世紀文化教育；因此只有選項B符合題意，應選B。12．【答案】C【解析】結(jié)合所學知識可知，12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵〞。故C符合題意；ABD與題干信息不符，應選C。13．【答案】B【解析】結(jié)合所學知識可知，隨著西歐城市的開展和工商業(yè)的繁榮，市民階級逐漸形成。故B符合題意；無產(chǎn)階級是在手工工場和大機器生產(chǎn)中形成的，故A不符合題意；地主階級和農(nóng)民階級是封建社會的兩大根本階級，故CD不符合題意。應選B。14．【答案】C【解析】依據(jù)所學知識可知，從10世紀起，中古西歐舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。隨著城市的開展和工商業(yè)的繁榮，市民階級逐漸形成。中古西歐城市的開展導致商品經(jīng)濟加強，逐漸瓦解了封建經(jīng)濟。城市以開放的姿態(tài)吸引著渴望自由的農(nóng)奴們，逃亡農(nóng)奴只要在城市里居住滿一年零一天，就可以取得自由人的身份。城市往往與國王結(jié)盟，共同對付國內(nèi)的封建大貴族，從而加速了國家的統(tǒng)一。隨著城市的繁榮開展，城市文化應運而生，為日后的文藝復興奠定了根底。城市代表了更美好的生活，C項符合題意；ABD三項不符合史實。應選C。15．【答案】〔1〕①城市復興

②商品經(jīng)濟活潑

③市民階層需要

④教會支持

〔2〕法國?！?〕①經(jīng)濟方面:城市的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。②政治方面:城市里的市民階級不斷開展壯大，成為近代資產(chǎn)階級的前身。③思想文化方面:伴隨著市民階級在政治、經(jīng)濟生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為后來出現(xiàn)的文藝復興和宗教改革運動奠定了根底?！窘馕觥俊?〕依據(jù)材料“城市多興起于交通便利、相對平安、容易獲得廉價原料和銷售產(chǎn)品的地方〞的信息，結(jié)合所學可知，城市復興、商品經(jīng)濟活潑、市民階層需要、教會支持是西歐城市的重新興起的條件。〔2〕依據(jù)所學可知，由于城市一般坐