川教版九年級歷史上第10課日本大化

第5頁川教版〔2023〕九年級歷史上第10課日本大化改新教案學習目標1.通過自主學習，了解日本的地理位置以及統(tǒng)一的大和政權(quán)及其社會結(jié)構(gòu)；2.通過閱讀教材，掌握大化改新的背景內(nèi)容及意義；3.了解武士集團的形成原因和幕府統(tǒng)治的開展。4.了解中國文化對日本的影響。導入新課出示日本的富士山圖片,引出日本,然后出示:古代史上，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學習。但明治維新后不久，日本就對他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭，逼老師簽訂不平等條約，收錢占地。20世紀30年代，他再一次向他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭?！庩惐?作坊里的日本?那么日本的第一位老師是誰？他是怎樣向第一位老師學習的？今天我們學習了日本大化改新的歷史，你就全明白了。講授新課一、大化改新請同學們閱讀教材第68-70頁，完成以下問題：1.了解日本的地理位置以及統(tǒng)一的大和政權(quán)2.大和政權(quán)的社會結(jié)構(gòu)3.日本大化改新的背jing(二)背景材料引入相關(guān)史事樂浪海〔日本?！持杏匈寥耍譃榘儆鄧?，以歲時來獻見云〞?！?漢書·地理志?光武帝建武中元二年〔57年〕，倭奴國奉貢朝賀，光武帝劉秀賜以印綬?！?后漢書?東夷列傳?邪馬臺國在3世紀曾數(shù)次向三國中的魏進貢，并接受了魏帝的冊封與印綬?！?三國志?魏書?烏丸鮮卑東夷傳?〔三〕老師一邊提問一邊點撥：大和政權(quán)的統(tǒng)一1.地理位置：日本位于亞洲東部，由本州、四國、九州、北海道四個大島及幾千個小島組成。2.邪馬臺國：公元前3世紀前期，日本出現(xiàn)早期奴隸制國家邪馬臺國。3.大和統(tǒng)一〔1〕興起：3世紀中期，大和國在本州中部興起。〔2〕統(tǒng)一：5世紀左右，大和政權(quán)統(tǒng)一日本?！?〕政治統(tǒng)治：國王稱“天皇〞，朝廷和貴族占有大大量土地。〔4〕經(jīng)濟特點：基層生產(chǎn)組織為“部〞，部民沒有人身自由，地位近似奴隸。4.大和政權(quán)的社會結(jié)構(gòu)：大王是日本大和國家首腦，豪族的同族集團叫做氏，有臣、連、君、直、造、首等姓。這種以姓氏表示的政治關(guān)系稱氏姓制度。大王依賴中央、地方的氏姓貴族統(tǒng)治全國。大和統(tǒng)治階級將被征服的部落居民，按照"部"的形式組織起來進行生產(chǎn)。部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。大化改新公元7-9世紀，日本為了學習中國文化，先后向唐朝派出十幾次遣唐使團。中國的許多律令制度、文化藝術(shù)、科學技術(shù)以及風俗習慣等，通過他們傳入日本，對日本的社會開展產(chǎn)生了重大影響。7世紀中葉，日本由大奴隸主貴族蘇我氏父子實行專制統(tǒng)治，天皇無實權(quán)，各種矛盾空前激化。645年，皇室中大兄皇子聯(lián)合貴族中臣鐮足發(fā)動政變奪取政權(quán)，擁立孝德天皇。孝德天皇即位后，宣布模仿中國建立年號，定年號為大化，遷都難波京〔今大阪市〕。645年即為大化元年。從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新〞。大化改新后，大和正式改稱日本國。1.背景〔1〕中國文化直接影響日本?！?〕蘇我氏專權(quán)，中大兄皇子發(fā)動政變除掉蘇我氏，扶持孝德天皇即位，年號大化。2.時間：646年開始3.特點：仿效唐朝的典章制度。4.主要內(nèi)容：〔1〕經(jīng)濟上，廢除貴族對土地和部民的私有制，改由國家管理；仿照唐朝均田制和租庸調(diào)制，頒行“班田收授法〞和租庸調(diào)制?！?〕政治上，建立中央集權(quán)的國家制度，廢除貴族世襲控制軍事的特權(quán)，中央和地方設(shè)置官僚機構(gòu)治理。5.影響：改革為經(jīng)濟和文化開展創(chuàng)造了比擬穩(wěn)定的社會環(huán)境，改變了日本的國家性質(zhì)，使日本由奴隸社會過渡到封建社會。日本的國名正式更名為日本國。合作探究結(jié)合中國當前實際，探究大化改新的啟示。一個民族要繁榮強盛，必須以開放的心態(tài)學習和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，銳意改革，重視教育，促進本民族的開展。二、武士和武士集團請同學們閱讀教材完成以下問題：1.莊園的形成；2.武士集團的出現(xiàn)；3.幕府統(tǒng)治的建立；1.莊園的形成：大化改新百余年后，土地私有與土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購置、兼并土地，建立莊園。大莊園享有“不輸不入〞的特權(quán)，既不向國家納稅，也不準地方官吏進入莊園，干預莊園事務。2.武士和武士集團的出現(xiàn)武士：地方豪強為了保護自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯年男子武裝起來，組成一種血緣關(guān)系和主從制結(jié)合的軍事集團，成員稱為“武士〞。武士團：小的武士團追隨、服從一個更強大的首領(lǐng)，組成大的武士團。3.幕府統(tǒng)治：時間：12世紀晚期人物：源氏首領(lǐng)源賴朝地點：鐮倉鐮倉幕府特點：擁有獨立于朝廷的政治、軍事權(quán)力；天皇實際大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)。武士與武士集團知識概略1.背景〔1〕8—10世紀中葉，土地私有與土地兼并盛行，班田制度被破壞，莊園制度確立起來?！?〕中央對地方逐漸喪失控制力，社會局勢動亂。2.形成：貴族豪強為爭奪土地，保護莊園，將局部族人和仆從武裝起來，組成以血緣關(guān)系和主從關(guān)系相結(jié)合的私家武裝，成員稱為“武士〞。軍事貴族，并形成超越莊園范圍的地區(qū)性武裝集團，即武士團。4.武士團斗爭：1185年，源氏武士集團擊敗平氏集團.5.幕府統(tǒng)治時期〔1〕開始：1192年，源氏武士集團首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍〞稱號，在鐮倉建立幕府，日本進入幕府統(tǒng)治時期。〔2〕經(jīng)過：日本歷史上共經(jīng)經(jīng)歷了鐮倉幕府、室町幕府、德川幕府三個幕府統(tǒng)治時期?！?〕結(jié)束：1867年，德川幕府統(tǒng)治結(jié)束。在日本延續(xù)近700年的幕府統(tǒng)治結(jié)束.四、日本對中國文化的吸收請同學們閱讀教材完成以下問題：日本吸收中國文化的形式、內(nèi)容，表現(xiàn)。日本吸收中國文化1.時間：6世紀—9世紀末，即大致為中國唐朝統(tǒng)治時期，中日交流到達鼎盛。2.形式：日本派遣唐使、留學生到中國學習。3.內(nèi)容：大化改新開辟日本文化開展的新時代，日本從政治、經(jīng)濟、教育到哲學、藝術(shù)、宗教和思想觀念，都深受中國文化影響.4.表現(xiàn)：〔1〕日本吸收儒家學說，提倡“儒道〞?！?〕仿照唐朝教育制度開辦學校?！?〕借用漢字創(chuàng)造日本文字?！?〕佛教從中國傳入日本，在日本廣泛傳播。5.影響：日本文化表現(xiàn)出鮮明的唐朝文化風格。合作探究：你能舉例說明日本文化當中有哪些地方是學習中國的嗎？〔五〕歷史回憶閱讀以下材料。?漢書·地理志?是我國最早對日本有確切記載的歷史書籍；?隋書·東夷倭國傳?記載：公元607年倭國派小野妹子使隋，國書上寫著“日出處天子致書日沒處天子〞；?新唐書·日本傳?也記載：成亨元年(670年)，倭國遣使入唐，此時倭國已“稍習夏音(漢語)，惡倭名，更號日本〞。請答復：(1)從材料中看出中日之間的交往最早始于哪一朝代？漢朝。(2)中國史書屢次出現(xiàn)有關(guān)日本的記錄說明了什么？中國史書屢次出現(xiàn)有關(guān)日本的記錄說明中日之間交往比擬密切。(3)從材料中看出日本正式稱日本是在中國的哪