家訪記錄范本

家訪記錄表學生姓名張煜東就讀班級學生在校表現：孩子在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。家訪時間家訪形式到家交流家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子假期回家，能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。整個假期，和家長一起度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。五、三班班主任家訪記錄表

學生姓名古誠就讀班級五、三班家庭住址育才都市家園二期學生在校表現：該孩子在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，尤其是語文相當吃力，上課也經常開小差，作業(yè)不能獨立完成。家訪時間年月日晚家訪形式到家中交流家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）暑假，孩子大多數時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導，堅持給孩子聽寫，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫助家長做一些力所能及的事，參加了一些有意義的活動。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。學生姓名黃鑫就讀班級五、三班家庭住址康郡一學生在校表現：該孩子在校表現較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不是太穩(wěn)定。家訪時間年月日晚家訪形式到家中交流家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）假期，孩子在家表現很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，也常和同學一起去游泳和看電影。

（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。學生姓名楊汶龍就讀班級五、三班家庭住址育才都市家園三期幢單兀學生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。但是孩子心思細膩，容易受其他情緒影響，學習也不太穩(wěn)定。家訪時間年月日晚家訪形式到家中交流家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務事。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。五、四班班主任家訪記錄表學生姓名陳義云就讀班級五、四班家庭住址育才都市家園二期學生在校表現:人。該生在校非常地尊重老師和同學，集體榮譽感強，樂于助家訪時間年月日晚家訪形式到家中交流家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。（家長對學校、教師的意見及建議：）作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學習方法的改進、生活自理能力的增強、個人品質的提升。作為家長真的非常地高興和放心。感謝學校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學校，祝愿嘉祥越來越好！學生姓名李子豪就讀班級五、四班家庭住址錦江區(qū)老半邊街號學生在校表現：孩子性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正。基礎一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。家訪時間年月日晚家訪形式到家中交流家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）通過在嘉祥一年的學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積極地參加一些社會實踐活動。（家長對學校、教師的意見及建議：）嘉嘉祥的老師對學生非常好，公平、公正，關注、關愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！學生姓名蔣廉增就讀班級五四班學生在校表現：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，但由于拼音基礎較弱導致成績比較落后。家訪時間年月日家訪形式面談家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管，假期每天早上要外出上數學補習課，下午補語文。在家里是個聽話的孩子。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望孩子在校時老師能抓緊孩子的學習，孩子有問題和家長及時保持聯系和溝通。學生姓名楊潮鵬就讀班級五四班學生在校表現：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。年月家訪時間日家訪形式面談家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。五二班班主任家訪記錄家訪時間：09年7月7日家訪地點：南辰美景，楊浩巍家。家訪目的：楊浩巍本期被評為區(qū)三好學生，在班級中品德、學習全面發(fā)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子有消極情緒產生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫，他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學習中。此次家訪，我更想知道她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。家訪過程：到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得輕松了。接著我參觀了孩子的臥室，他的臥室非常整潔，我表揚了他是一個自理能力強的孩子。后來在與孩子的父母交談中，我發(fā)現孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關思維訓練的活動，他的媽媽報名讓自己和孩子一起參與此次活動。當時，我對活動的有效性提出了質疑，但是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢??？梢詮膬热萆稀懽魇址ǖ确矫孢M行模仿。家訪反思：作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自己與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學習，相互成長也是一個好方法。家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據孩子的個性進行調整，更有利于孩子的知識和能力的發(fā)展，這是值得提倡的。家訪時間：年月日家訪地點：康郡，鄭鵬家。家訪目的：孩子期末語文測試得了第名，家長開完家長會后沒有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學習和生活情況，同時與家長溝通，讓家長能夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。家訪過程：孩子在康郡的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自己沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學習，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中只有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些情況，我突然間很喜歡這個孩子，現在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔家務。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動委員，為班級服務。希望通過承擔責任提高學生的自信心。家訪反思：孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們可以通過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

家訪時間：09家訪時間：09年7月28日家訪地點：育才都市家園，殷銘懋家。家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期待得到父愛母愛。期望通過家訪讓孩子感受到老師是關愛他的。家訪過程：首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構舉辦的補習班，語數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績不夠理想，孩子一放假就下了大決心，要認真學習。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔的不僅是繁重的學業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問題時，應該多了解孩子，盡班主任的責任多幫助孩子。小學教師家訪記錄表家訪教師任教學科語文家訪對象班級六（）班家訪時間家庭住址村家訪目的交流學生的學習情況

家與家長見面，互相認識；訪詢問學生在家的各方面的表現；過向家長說明孩子在校的學習情況；程教師與家長攜手共同教育好孩子。家長的建議和要求、孩子在學校的表現希望能及時得到與老師的溝通。2希望老師對孩子能嚴格。、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。2多關心子女平時的學習生活。3肯定學生的進步，給他希望。小學教師家訪記錄表家訪教師任教學科語文家訪對象班級六（家訪時間家庭住址村家訪目的交流學生的學習情況

家與家長見面，互相認識；訪詢問學生在家的各方面的表現；過向家長說明孩子在校的學習情況；程教師與家長攜手共同教育好孩子。家長、對孩子，建議老師對他們苛刻點，這點家長的建可以理解的。議和2希望老師和我們家長共同努力，引導孩子，要求提高孩子學習的自覺性。1要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子小學教師家訪記錄表家訪教師任教學科語文家訪對象班級六（家訪時間家庭住址村家訪目的交流學生的學習情況

家訪過程與家長見面，互相認識；詢問學生在家的各方面的表現；向家長說明孩子在校的學習情況；教師與家長攜手共同教育好孩子。家長的在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不建議好，希望老師們對她不要放棄，再接再厲。和要希望老師盡可能表揚她求1給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。2鼓勵其戰(zhàn)勝困難，堅持努力學習。小學教師家訪記錄表家訪教師任教學科語文家訪對象班級六（）班家訪時間家庭住址村家訪目的交流學生的學習情況

家訪過程與家長見面，互相認識；詢問學生在家的各方面的表現；向家長說明孩子在校的學習情況；教師與家長攜手共同教育好孩子。家長的新的學期，我建議老師的教學方式能旨改變一建議下，要合理安排玩和學習的時間。和要希望老師多多指點孩子，讓他上課時多舉手求激發(fā)學習興趣才能提高學習成績

與孩子建立和諧的親子關系

家長是家庭教育的管理者和實施者小學教師家訪記錄表家訪教師任教學科語文家訪對象班級六（）班家訪時間家庭住址村家訪目的交流學生的學習情況

家訪過程與家長見面，互相認識；詢問學生在家的各方面的表現；向家長說明孩子在校的學習情況；教師與家長攜手共同教育好孩子。家長的希望老師能經常開導孩子，建議希望新學期老師能多幫助孩子改掉寒假里壞和要習慣（多看電視，少學習等）求等著她主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問她測驗成績如何。當她從學校回到家里時，不要問她今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”小學教師家訪記錄表家訪教師任教學科語文家訪對象班級六（）班家訪時間家庭住址村家訪目的交流學生的學習情況

家訪過程與家長見面，互相認識；詢問學生在家的各方面的表現；向家長說明孩子在校的學習情況；教師與家長攜手共同教育好孩子。家長的多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班建議級和學生的情況。和要針對孩子的特點，幫助他、督促他。求1.關心他，但勿侵擾他,2.愛真實的他，而不是你期望的他3多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷小學教師家訪記錄表家訪教師任教學科語文家訪對象班級六（）班家訪時間家庭住址村家訪目的交流學生的學習情況

家與家長見面，互相認識；訪詢問學生在家的各方面的表現；過向家長說明孩子在校的學習情況；程教師與家長攜手共同教育好孩子。家長、督導她能更好地與同學溝通，適應學習方法的建和環(huán)境；議和2指導他學習方法；要求3對不良習慣要嚴格要求并有所改進。、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2鼓勵孩子參加社會公益活動、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦小學教師家訪記錄表家訪教師任教學科語文家訪對象班級三年級家訪時間家庭住址村家訪目的交流學生的學習情況

家與家長見面，互相認識；訪詢問學生在家的各方面的表現；過向家長說明孩子在校的學習情況；程教師與家長攜手共同教育好孩子。家長的懇請老師加強對她的監(jiān)督，嚴格要求在學習及建議做人處事等方面予