部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《濟(jì)南的冬天》

老舍濟(jì)南的冬天1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識，理解并積累生字、生詞。2.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征按一定順序展開描寫，情景交融的寫法。4.品味語言，體會比喻、擬人手法對突出景物特點(diǎn)的作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

原名舒慶春,我國現(xiàn)代著名作家，被譽(yù)為“語言藝術(shù)大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美,《濟(jì)南的冬天》就是其中的一篇。老舍:寫作背景：

老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦?！保ā断氡逼健罚榱私Y(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動身回國，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》。注意以下字的讀音:發(fā)髻

鑲嵌水藻

貯蓄澄清

jìxiāngzǎozhùxchéng詞語積累:響晴:澄清:空靈:秀氣:貯蓄:水墨畫:

（天空）晴朗無云。清亮。靈活而不可捉摸。清秀。存放、儲藏。中國畫中純用水墨的畫。檢查預(yù)習(xí)需要掌握的多音多義字：濟(jì)著圈澄jǐ

jì濟(jì)南救濟(jì)chéngdèng澄清澄清（清亮）（使雜質(zhì)沉淀、液體變清。）zhāozháozh?zhuó高著著涼看著著落quānjuànjuān畫圈羊圈圈進(jìn)去想一想：

濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？作者怎樣表達(dá)出來的？總的特點(diǎn)是：無風(fēng)聲、響晴、溫晴。對比與北平相比與倫敦相比與熱帶相比—

無風(fēng)聲—

響晴—

溫晴寶地

課文寫了哪些景物來表現(xiàn)它的特點(diǎn)？山1、陽光普照下的山32、薄雪覆蓋下的山43、城外的遠(yuǎn)山5水6你喜歡哪一種景物或圖景？說說原因。與北平相比與倫敦相比與熱帶相比寶地認(rèn)識比擬（參見書本P9）1、擬人2、擬物品味語言一個老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個理想的境界?運(yùn)用擬人的手法,將“老城”人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對濟(jì)南的冬天的喜愛之情。

品味語言這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。

運(yùn)用比喻，將小山比喻成小搖籃；形象生動地表現(xiàn)小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥。表現(xiàn)作者對小山的喜愛。

品味語言“那點(diǎn)薄雪好像是忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！薄昂α诵摺庇脭M人將雪賦予了人的情感，既寫出了雪的薄又表達(dá)了雪的可愛?！奥冻鳇c(diǎn)粉色’’寫出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對薄雪覆蓋下的小山的喜愛。再找找類似的句子,分析其妙處。片斷練習(xí)請你仿照第4段的寫法（運(yùn)用擬人、按一定順序），以“最妙的是……”開頭描寫觀察到的一處美景。至少寫四種以上的景物。比較閱讀比較本文和?春?在寫