初中語文中考復習 2020年疫情武漢中考語文模擬定心卷（二）（原卷版）

2020年疫情武漢中考語文模擬定心卷（二）第Ⅰ卷（選擇題，共30分）一、（共12分，每小題3分）1．下列詞語中加點字的注音、字形完全正確的一項是（）A．妖嬈(ráo)娉婷(pīn)間不容發(fā)(jiān)傴僂提攜(yǔ)B．搖曳(yè)更定(gēng)波瀾不驚(lán)浩浩湯湯(shāng)C．拮據(jù)(jí)瞥見(piē)自慚形穢(huì)山肴野蔌(sù)D．星宿(xiù)闊綽(chuò)孜孜不倦(zhī)矯揉造作(jiǎo)2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然?！睙o論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是社會前行的強大力量。“崇尚英雄”蔚然成風，光榮永遠，英雄永不獨行。A．鼓勵期待傳承B．激勵期待傳遞C．鼓勵期盼傳遞D．激勵期盼傳承3．下面句子有語病的一項是（）A．這個問題你應該原原本本地解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。B．教師楷模汪金權的感人事跡一經(jīng)報道，就在社會上引起了強烈反響。C．在學習實踐中，我們要善于運用科學的學習方法。D．各級政府積極采取措施，加強校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検?)聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝泉水叮咚，訴說著心中的喜悅夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂；紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。A．、；。：B．，。。。C．，；。：D．、;。！二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成5—7題。汽車共享時代的到來①繼共享單車火爆大街小巷之后,又一種新興出行方式——共享汽車,成為大中城市的街頭一景。4月28日上午，不少桂林市民在街上被多輛統(tǒng)一“著裝”的共享汽車吸引了目光,在象山景區(qū)、七星景區(qū)、濱江路附近,不少游客率先開上了它，讓自助游變成了落地自駕游。據(jù)了解，此次Gofun出行是首汽集團針對移動出行推出的一款新能源分時租車產(chǎn)品，首批在桂林投放50輛新能源汽車，預計年底將再投入400輛新車。不久，南寧也將迎來共享汽車時代。②這款共享汽車采取即取即用、分時租賃服務，按照“0.1元/分鐘+1元/公里”方式合并計算價格。假如游客租用共享汽車行駛20公里、用時40分鐘，要付4元時長費+20元里程費，合計24元。目前，為鼓勵用戶體驗這種出行方式，運營方推出市民注冊后將隨即獲得“1元3小時”用車券，完成首單后,更有“0元5小時”的優(yōu)惠抵扣，相當于花費1元使用8小時。③汽車共享業(yè)務是典型的舶來品?！捌嚬蚕怼弊钤绯霈F(xiàn)于上個世紀40年代，由瑞士人發(fā)明。他們在全國組織了“自駕車合作社”,這在瑞士這樣的山地國家非常實用,一個人用完車后,便將車鑰匙交給下一個人,比在平地國家建立網(wǎng)絡更容易。后來日本、英國等國爭相效仿，但都未形成規(guī)模。日本主要是因為汽車制造商不支持這個計劃，日本人喜歡擁有一輛自己的私家車。而英國盡管獲政府支持,但汽車租賃費用低廉，從而阻礙了“汽車共享”的發(fā)展。隨著計算機、電子鑰匙和衛(wèi)星定位系統(tǒng)的發(fā)展，今天的“汽車共享”不僅擁有技術保障，而且增加了許多新的內(nèi)涵。④汽車共享是移動互聯(lián)網(wǎng)+車聯(lián)網(wǎng)的復合性業(yè)務，屬于新興行業(yè)，在中國更是很少有人知曉。但中國是人口大國，在人均社會資源非常有限,大型城市限車、限號的情況越來越嚴格，以及買車、養(yǎng)車成本越來越高，城市停車位飽和等大背景下,汽車消費將是一個困擾社會的新問題。⑤汽車共享屬于公共交通出行的補充,是滿足自駕出行的主要交通方式。國外有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,一輛共享的汽車可以解決14個人的自駕出行需求，非常適合北京、上海、廣州等大型城市優(yōu)化路面交通資源配置。汽車共享的運營，使大型城市既不用建設太多的停車位，也能滿足市民自駕出行的需求，是適合現(xiàn)階段中國實際情況的解決方案。⑥目前，投入市場的共享汽車車型更多了，主要分為汽油車和電動汽車，汽油車為奔馳SMART，電動汽車有北汽E160、奇瑞EQ、比亞迪E5、榮威E50等等。⑦有專家指出,“共享汽車”的使用權下放至流動的個體，因此對使用者的素質和社會誠信度提出了很高的要求。建議加快實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信用信息與社會誠信體系建設的銜接，并以此為依據(jù)出臺相關法律法規(guī)來約束使用者的消費行為。(選自《百科知識》,有改動。)5．下列關于“汽車共享”的表述，錯誤的一項是()A．繼共享單車風靡全國之后，共享汽車成為了人們出行的新型公共交通方式。B．共享汽車可即取即用、分時租賃，為了鼓勵用戶體驗還推出領取優(yōu)惠券活動。C．它由瑞士的“駕車合作社”發(fā)展而來，后日本、英國效仿，已頗具規(guī)模。D．現(xiàn)如今的“汽車共享”業(yè)務不僅擁有技術保障，而且增加了許多新的內(nèi)涵。6．下列對本文分析有誤的一項是()A．文章從最新消息出發(fā)，既引起了讀者的閱讀興趣，又引出了說明的對象。B．文章按邏輯順序介紹了共享汽車使用的現(xiàn)狀、歷史淵源及中國推廣前景。C．第③段中加點詞“最早”在時間上加以限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D．第⑥段劃線句子運用了多種說明方法，比如：作比較、分類別、列數(shù)字。7．下列說法與原文意思不相符的一項是()A．按照桂林共享汽車現(xiàn)在的租用標準人們不花萬元也可開奔馳SMART了。B．在中國人均社會資源有限的大背景下，汽車消費已是一個困擾社會的問題。C．共享汽車的推廣非常有利于北上廣等大型城市的路面交通資源優(yōu)化配置。D．專家們對共享汽車這一新興行業(yè)有可能帶來的一系列社會問題提出了建議。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8—10題。亮遣使者至懿軍，懿問其寢食及事之煩簡，不問戎事。使者對曰：“諸葛公夙興夜寐，罰二十已上，皆親覽焉；所啖食不至數(shù)升?！避哺嫒嗽唬骸爸T葛孔明食少事煩，其能久乎！”亮病篤，漢主使尚書仆射李福省侍，因諮以國家大計。福至，與亮語已，別去，數(shù)日復還。亮曰：“余知君還意近日言語雖彌日有所不盡更來亦決耳。公所問者，蔣琬其宜也。”福謝：“前實失不咨請，如公百年后誰可任大事者，故輒還耳。乞復請蔣琬之后，誰可任者？”亮曰：“文偉①可以繼之?！庇謫柶浯危敛淮?。是月，亮卒于軍中。長史楊儀整軍而出。百姓奔告司馬懿，懿追之。姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，不敢逼。于是儀結陳而去，入谷然后發(fā)喪。百姓為之諺曰：“死諸葛走生仲達②?！避猜勚υ唬骸拔崮芰仙?，不能料死故也?！避舶葱辛林疇I壘處所，嘆曰：“天下奇才也！”追至赤岸，不及而還。（節(jié)選自《資治通鑒》）注：①文偉：人名，指費祎。②仲達：人名，指司馬懿。8．下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）A．故輒還耳。輒：就。B．福謝：“前實失不咨請……”謝：道歉。C．于是儀結陳而去。陳：通“陣”，隊伍。D．死諸葛走生仲達。走：離開。9．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是()A．余知君還/意近日言語/雖彌日/有所不盡/更來亦決耳B．余知君還意/近日言語雖彌日/有所不盡/更來亦決耳C．余知君還意/近日言語/雖彌/日有所不盡/更來亦決耳D．余知君還/意近日言語雖彌/日有所不盡更來/亦決耳10．下列敘述中不符合文意的是（）A．諸葛亮派使者到司馬懿軍中，司馬懿沒有向使者詢問諸葛亮的軍事情況。B．后主劉禪派尚書仆射李福前來問候諸葛亮的病情，同時詢問了國家大事。幾天后李福又來是想探望諸葛亮的病情是否好轉。C．當?shù)匕傩者B忙跑著去報告司馬懿，是知道諸葛亮已死，蜀軍不會久留，為了迎合魏國。D．從文中可看出諸葛亮是一個料事如神，鞠躬盡瘁、死而后已的人。第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）四、（6分）11.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，不敢逼。五、（22分）閱讀下面的文章，完成12—15題。披一襲風行走的父親段奇清①“風起于青萍之末”，在鄉(xiāng)人們看來，風是緣起于每一個生命的。②一個生命孕育時，這個生命的一縷風也就蘊育了。一個人出生時，這個人的一縷風也就誕生了。家鄉(xiāng)人或許不懂得“大王之雄風”“庶人之雌風”，但他們相信每一個人都與身邊的莊稼樹木搖曳起的一縷風相呼應。“春風桃李繁，夏浦荷蓮間”，有人生命的一縷風是楊柳風，有人是一縷槐樹風，有人則是一縷荷蓮風……奶奶說，我父親的一縷風卻是桃李風。③奶奶對我說，父親還年幼時，就愛在或紅或紫或黃的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黃的馬齒莧花等搖曳起的一縷縷風中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓變得極為滑溜，父親卻披一襲風如履平地。他是到麥地里去覓桃樹苗的——被扔在灰塘中的桃核，連同草木灰在麥子播種前被運送到田里，春天一到，幾番春風春雨后，桃核便破土長成了小桃苗。④父親便把它們挖了回來，栽種到門前的菜園里，只三年工夫，挖來時不過半尺高的桃苗就刷刷長得屋檐般高了，也開始了它們生命中的第一次開花結果。在我七八歲時，那桃樹已長成有幾根粗壯枝條的大桃樹了。⑤十歲那年我放學回家，看到桃樹的枝條在動，最初我還以為是風吹動枝條?？赊D念一想，不對，其他樹枝紋絲不動，根本就沒有風?。∥疫@才知道是有頑皮嘴饞的孩子爬上樹去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一陣風起，原來正在院子里編竹筐的父親一把拽住了我說：“清兒，不要嚇著了孩子，你一陣風兒地卷過去，會把孩子嚇得從樹上掉下來的。”⑥待到那孩子安全地從桃樹上溜下來時，我發(fā)現(xiàn)是村西頭的小東。這時父親披著一襲溫和的風走了過去，輕撫著小東的頭說：“它們還沒成熟呢，吃了這些毛桃子小肚肚兒會非常痛的。等到它們熟了，讓清哥哥幫你摘，行嗎？”這時，有風吹得桃樹枝條柔柔地搖動著，我想：這風一定是父親的一縷風。⑦后來，改革開放，由于父親擅長種桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一個桃園。村上有一位盲婆婆，我叫她楊四奶奶，后來她連耳朵也聽不太清了。夏日，楊四奶奶會坐在村頭枝繁葉茂的桂花樹下，享受一陣陣清涼的風。要是父親去桃林，或從桃林回到村里，離楊四奶奶坐的地方尚有十多步遠，楊四奶奶就會說：“是清兒他爹來了?！蔽曳浅ｓ@奇，問楊四奶奶：“您怎么知道是我父親？”她說：“我雖說看不到你父親的模樣兒，也聽不準他的腳步聲，但我認識他的風。他的風不快不慢，帶著桃樹的陽剛之氣，卻也不乏溫順，還有著桃子的芬芳與甜蜜。”⑧楊四奶奶是早些年逃荒從外地來到村子里的，對于孤身一人的她，父親平素總會接濟，每到桃子成熟時，父親還會用籃子裝了那些個兒大，臉蛋紅紅的，直冒著甜滋滋的氣味兒的桃子對我說：“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去?！雹岣赣H的桃園每年都豐收，不幾年我們家也就成了村上的富裕人家。這時有鄉(xiāng)親們也要種植桃子，父親會選擇最好的桃苗給他們送過去。從耘地、下肥，到整壟、栽種，甚或防蟲治病，父親都會手把手地教。⑩后來，村里要種桃的人越來越多，父親索性辦起了夜校，自編了課本，在一家印刷廠印制了許多本，免費發(fā)到他們手中。每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關種桃的技藝，會被父親娓娓道來，就像一縷縷風穿過千畝桃林，帶著桃樹枝枝葉葉的甜蜜和暉光，漫過教室的每一個角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出鄉(xiāng)親們的美好日子和幸福生活。⑾不出兩年，父親便是桃李滿村莊了，鄉(xiāng)親們一座座或大或小的桃園，都有桃樹葳蕤地搖曳滿樹繁枝于明媚的陽光與和煦的風中。鄉(xiāng)親們富裕了，也不忘幫助困難的人，他們就像一片片枝葉相扶，花朵相映的桃林，借著一陣陣和諧善良的風，讓扶危濟困蔚然成風。⑿“風回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)”，雖說我離開家鄉(xiāng)已很久了，父親離開我們也已很多年了，但我還會常常回到家鄉(xiāng)去沐浴那清新的永遠不可忘懷的風，或佇足回望父親的風。這時，我都能感覺到父親正披一襲風，依然像當年一樣，將他那慈愛溫暖的風灑滿我的心田。⒀回到家鄉(xiāng)，我也會感受一番自己的風。如今，我自己的風多是穿行在林立的城市樓臺中，駐足于婆娑起舞的街道旁豐腴的梧桐樹葉上……但它的根就在家鄉(xiāng)古老的門環(huán)間，在油油亮亮的桃樹枝葉間……在學校征文比賽中，《披一襲風行走的父親》一文脫穎而出。請結合全文給同學們介紹一下文章圍繞“風”寫了與父親相關的哪幾件事。（4分）13．此文將發(fā)表在學校的雜志上，需要給第⑧段劃線句子配上一段賞析性文字。（6分）14．讀了文章，不少同學被文章中“父親”的形象所打動，請仿照示例，結合文中父親的性格特征寫一首禮贊父親的小詩。（6分）父親是一座山/堅韌起脊梁/挺拔大地的芬芳________/_______/_______父親是一泓水/包容著萬物/撫平心靈的創(chuàng)傷_______/_______/_______15．有同學認為文中“父親的風是一縷桃李之風，而作者的風在家鄉(xiāng)古老的門環(huán)和油亮亮的桃樹枝葉間”，那么作為讀者，你自己的“風”又是怎樣的呢，結合文章，聯(lián)系生活實際，跟同學們談談你的想法。（6分）六、（12分）根據(jù)要求，完成16—17題。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡授課也逐漸走進了人們的視野，越來越多的學生也在課余學習中選擇了網(wǎng)課。為了研究網(wǎng)課對學生學習的影響，學校決定組織同學們開展以“網(wǎng)課和實體授課”為主題的綜合性學習活動。16．你們小組想擬一份關于網(wǎng)課盛行原因的調查，請你提出三個調查問題。（6分）17．相比課堂