《依法進(jìn)行自我保護(hù)》設(shè)計

《依法進(jìn)行自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)，掌握生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。2.理解法律對未成年人的生命健康權(quán)作出特殊保護(hù)的原因。【教學(xué)重點】健康“陷阱”即理解法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)的原因?！窘虒W(xué)難點】健康“陷阱”即理解法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)的原因。【課時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：民以食為天，食品安全與公民的關(guān)系最為密切。當(dāng)前我國因食品安全不合格而導(dǎo)致的中大惡性案件屢見不鮮、觸目驚心。眼侵害了消費者的合法權(quán)益。叢2003年4月到2004年9月，溫家寶、吳儀等中央領(lǐng)導(dǎo)人對食品安全多次作出重要指示。2004年國務(wù)院正式下發(fā)《國務(wù)院關(guān)儀進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》把食品安全工作提到前所未有的高度。思考：國務(wù)院為什么要高度重視食品安全問題？與我們的什么權(quán)利相關(guān)？二、講授新課：生命健康權(quán)------出示本課內(nèi)容，板書課題護(hù)佑生命安康據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者?！浴侗本┣嗄陥蟆?002年8月31日生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己的生命健康權(quán)呢？生活在線----2003年的“非典”疫情（投影）傳染性非典型性肺炎是一種傳染性強(qiáng)的呼吸系統(tǒng)疾病,世界衛(wèi)生組織將傳染性非典肺炎稱為嚴(yán)重急性呼吸綜合癥(SeverAcuteRespiratorySyndromes),簡稱SARS.主要通過近距離空氣飛沫和密切接觸傳播,臨床主要表現(xiàn)為肺炎,在家庭和醫(yī)院有顯著的聚集現(xiàn)象。起病急，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，體溫一般高于38度，偶有胃寒；可伴有頭痛、關(guān)節(jié)痛、肌肉酸痛、乏力、腹瀉；可有咳嗽，多為干咳、少痰、偶有血絲痰；可有胸悶，嚴(yán)重者出現(xiàn)呼吸加速、氣促，或明顯呼吸窘迫。SARS不同于一般的感冒，一般的感冒的病癥包括發(fā)燒、咳嗽、頭痛，可在數(shù)日內(nèi)后好轉(zhuǎn)，并且一般沒有肺炎現(xiàn)象閱讀相關(guān)內(nèi)容回答問題：面對“非典”疫情，有關(guān)部門的不同做法說明了什么？未成年人該不該上預(yù)防“非典”第一線？探究平臺1.案例分析----誰是責(zé)任人課本P64樓梯護(hù)攔坍塌事件思考：這起事故中應(yīng)追究哪些人的責(zé)任？應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？學(xué)生回答；教師總結(jié)：學(xué)校校長、后勤安全工作分管校長、總務(wù)主任、值班領(lǐng)導(dǎo)、建筑商教訓(xùn)：（1）應(yīng)高度重視學(xué)生在校的生命健康問題（2）采取有效措施防止安全隱患（3）要確保學(xué)生學(xué)習(xí)的場所（教室），活動場所的安全（4）加強(qiáng)管理，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，自我防范、自我保護(hù)意識2.知識點分析：學(xué)校教育階段是未成年學(xué)生身心健康發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此學(xué)校應(yīng)該對其進(jìn)行的教育有：人身安全、生理健康、心理健康。3.教室門口的“安全路線圖”-----北京中關(guān)村的“安全疏散行走路線圖”閱讀課本P64的材料回答問題。（1）北京中關(guān)村一小的做法說明了什么？（2）結(jié)合你所在學(xué)校的情況，就學(xué)生安全健康的保護(hù)問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提幾條建議。教師總結(jié)：*學(xué)校非常重視對學(xué)生生命健康權(quán)的保護(hù)，同時也加強(qiáng)對孩子的自我保護(hù)教育。4.說一說：你我身邊的健康“陷阱”未成年人生活在社會環(huán)境中，我們身心健康需要社會給予關(guān)愛與保護(hù)。然而社會還存在許多健康“陷阱”,同學(xué)們看課本上的漫畫說一說我們的身邊還存在哪些健康“陷阱”呢？（圖片投影講解）算卦、街頭燒烤、抽煙、吸毒、電子游戲等過渡句:正因為我們的身邊存在這么多的蔣康“陷阱”，而這些陷阱又是我們不易察覺到的，這就需要法律對我們進(jìn)行特殊保護(hù)。保護(hù)我們的生命健康權(quán)?，F(xiàn)實生活中有許多危害我們身心健康的”陷阱”,我們?nèi)绾渭訌?qiáng)防范呢?（1）增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力,掌握自我保護(hù)的方法（2）需要國家、社會、學(xué)校，家庭來改善未成年人成長環(huán)境，消除影響他們健康成長的不利因素。5.對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)的原因：P65生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最起碼、最重要的權(quán)利，離開生命健康權(quán)其他權(quán)利只是一句空話。未成年人是社會的弱勢群體，其生命健康權(quán)容易受到侵害，因此，法律對未成年人的生命健康權(quán)作出了特別的保護(hù)。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利，失去生命健康其他的權(quán)利就是一句空話。因此我們要珍愛生命，學(xué)會用法律來保護(hù)自己?！景鍟O(shè)計】（一）學(xué)校教育階段應(yīng)該對未成年進(jìn)行的教育有哪些？人身安全安全與健康