2021年下半年幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃范文

本文檔可編寫(xiě)更正！2021年下半年幼兒園教育教課工作計(jì)劃范文“更新教育觀點(diǎn)，改革課程實(shí)踐，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展”素來(lái)以來(lái)是都是我們幼兒園的教育要旨。本學(xué)期教材《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》是以“多元智能”理論為理論基礎(chǔ)，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程，經(jīng)過(guò)音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我認(rèn)識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然察看智能、數(shù)理邏輯智能、語(yǔ)言智能的內(nèi)容之間相互相成、相互友善，從不同樣的角度促進(jìn)幼兒感情、態(tài)度、能力、知識(shí)、技術(shù)等各方面的發(fā)展。以下是我班這學(xué)期的教育教課計(jì)劃。一、音樂(lè)智能我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能夠在集體眼前勇敢自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要增強(qiáng)。訓(xùn)練幼兒用不同樣速度、力度、音樂(lè)變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情，唱出不同樣節(jié)拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲取快樂(lè)唱歌的經(jīng)驗(yàn);按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，認(rèn)識(shí)一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能勇敢地在集體眼前表演;學(xué)習(xí)改編兒歌，并培育幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對(duì)指揮的要求作出踴躍反應(yīng)的習(xí)慣;同時(shí)，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂(lè)段、樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。1本文檔可編寫(xiě)更正！二、空間智能在空間智能中培育幼兒能運(yùn)用多種工具和資料，用線條、色彩來(lái)表現(xiàn)自己的生活感覺(jué)和想象，在繪畫(huà)的過(guò)程中，幫助幼兒漸漸累積經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、握筆方法和集中注意地完成作品等優(yōu)異的繪畫(huà)習(xí)慣;激勵(lì)幼兒勇敢下筆，勇敢想象，勇敢創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)自己著手操作感覺(jué)色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫(huà);在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫(huà)、剪、貼等方法塑造和制作不同樣形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起部署環(huán)境，鍛煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)停靈巧，有干凈、齊整、有序等優(yōu)異的手工活動(dòng)習(xí)慣;賞識(shí)的各樣美術(shù)作品，自然光景和四周環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)立美、感覺(jué)美，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感覺(jué)。三、身體運(yùn)動(dòng)智能我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)平常中的屢次練習(xí)，指引幼兒熟練地進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有必然的生活自理能力，激勵(lì)幼兒參加一些力所能及的事情，有愛(ài)齊整的好習(xí)慣;挑食是現(xiàn)在每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn)，所以，在平常中，教師要詳盡、形象地向幼兒講解淺易的健康知識(shí)，經(jīng)過(guò)“看、摸、嘗”的親自經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各樣食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培育幼兒愛(ài)吃各樣食品，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。在學(xué)習(xí)徒手操和輕器材操的同時(shí)，能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化;為了使幼兒能快樂(lè)地掌握各個(gè)技術(shù)動(dòng)作，老師要用游戲的形2本文檔可編寫(xiě)更正！式進(jìn)行活動(dòng)，提升幼兒練習(xí)的興趣，在輕松、快樂(lè)的條件下展開(kāi)活動(dòng)并達(dá)到鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的目的，提升動(dòng)作的敏捷性，在游戲的過(guò)程中培育幼兒的合作、互幫等優(yōu)異質(zhì)量。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、優(yōu)美，激發(fā)幼兒參加練習(xí)的夢(mèng)想，進(jìn)而使幼兒學(xué)習(xí)各樣技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的發(fā)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。四、自我認(rèn)識(shí)智能在身我認(rèn)識(shí)智能方面，主要培育幼兒踴躍創(chuàng)立性地參加集體游戲，能從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并踴躍參加集體表演，體驗(yàn)在活動(dòng)中交流與合作的樂(lè)趣;能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事，愿意戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)，踴躍思慮獲取解決問(wèn)題的方法，獲取完成任務(wù)的成就感;樂(lè)于探究并勇敢說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。五、人際關(guān)系智能把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是依據(jù)幼兒身發(fā)展特色定的，幼兒的生活范圍較狹小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于好多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)事件缺少認(rèn)識(shí)。豐富的認(rèn)知和感情是社會(huì)的動(dòng)力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、事件又為幼兒供給了行為的典范和行為表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。在平常生活中，利用各樣活動(dòng)，培育幼兒懂得關(guān)懷、理解、體驗(yàn)、幫助他人等優(yōu)異習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適合的方式表達(dá)對(duì)伙伴的喜愛(ài)，在和伙伴交往中，指引幼兒懂得尊敬他人，領(lǐng)悟到聆聽(tīng)的重要性。經(jīng)過(guò)節(jié)日的活動(dòng)，指引幼兒領(lǐng)悟節(jié)日的歡欣氣氛和與人分享節(jié)日祝愿的愉悅。六、自然察看智能讓幼兒親自對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、察看、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、3本文檔可編寫(xiě)更正！追求答案的探究活動(dòng)，運(yùn)用適合的指導(dǎo)來(lái)知足幼兒的好奇心。在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，第一讓幼兒領(lǐng)悟感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)過(guò)用眼睛察看事物，能運(yùn)用視覺(jué)感覺(jué)顏色的變化，提升幼兒內(nèi)心的察看力，領(lǐng)悟視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺(jué)之外的感覺(jué)路子探究事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。認(rèn)識(shí)重量的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用稱，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，認(rèn)識(shí)古時(shí)候和現(xiàn)在的傳達(dá)信息的方式，認(rèn)識(shí)郵票，培育幼兒的察看、實(shí)驗(yàn)的精神和探究的熱忱。七、數(shù)理邏輯智能數(shù)學(xué)教育能培育和鍛煉人的思想能力。在這學(xué)期里，老師將指引幼兒經(jīng)過(guò)感官與詳盡經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的數(shù)與量、邏輯與關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各樣各樣的操作資料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，正確感知10之內(nèi)的數(shù)目，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)目的物體;運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“同樣多”的詞語(yǔ);能按物件的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等，讓幼兒經(jīng)過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)速度，如;比較走和跑、兩種車(chē)子行走的快慢等，并能經(jīng)過(guò)線索對(duì)事情發(fā)生的序次做合理的推論，增進(jìn)邏輯思慮能力，經(jīng)過(guò)平常的操作練習(xí)，培育幼兒愿意操作活動(dòng)及著手能力，提升察看能力。指引幼兒感知時(shí)間的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同樣面額的貨幣及幣值;經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估量，漸漸建立等量的觀點(diǎn)。八、語(yǔ)言智能在這學(xué)期里，我班努力創(chuàng)立出一個(gè)優(yōu)異語(yǔ)言的環(huán)境以及氣氛，讓幼兒在交往、交流中，想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，在活動(dòng)中漸漸增強(qiáng)語(yǔ)言能4本文檔可編寫(xiě)更正！力;本學(xué)期強(qiáng)抓幼兒說(shuō)普能力，在教課中，堅(jiān)持以一般話教課，培育幼兒的聆聽(tīng)意識(shí)和聆聽(tīng)行為技術(shù);培育幼兒勇敢和伙伴交流，會(huì)用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情，有必然的自我表達(dá)能力;在游戲中培育聆聽(tīng)能力、注意力;能?chē)@著主題進(jìn)行表達(dá)，有序次地表達(dá)圖片內(nèi)容，能用不同樣的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，能較完好把故事的主要情節(jié)