《人口和民族》設(shè)計(jì)

《人口和民族》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。2.知道我國(guó)人口分布的特點(diǎn)。3.了解我國(guó)人口增長(zhǎng)情況，知道我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快。4.理解我國(guó)人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。5.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。6.運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。過(guò)程與方法1.通過(guò)舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理資料和口頭表達(dá)能力。2.通過(guò)繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力3.通過(guò)讀民族分布圖、貼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀1.提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的民族觀。2.了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化，我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。3.通過(guò)收集、分析民族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)的人口在世界上的地位及其分布。我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹(shù)立。學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖片資料、物品等。2.調(diào)查生活周?chē)纳贁?shù)民族?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）世界人口大國(guó)（引入）：放一段“中國(guó)的人口”錄像。（提問(wèn)）：從錄像中我們看到中國(guó)人口的最大特點(diǎn)是什么？（人口數(shù)量大）（出示投影）：我國(guó)第六次全國(guó)人口普查資料。（人口總數(shù)）（講解）：我國(guó)人口總數(shù)已達(dá)到（2010年）13.71億人是世界上人口最多的國(guó)家。（提問(wèn)）：思考人口的增長(zhǎng)會(huì)給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生討論）學(xué)生分組討論，充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)不同觀點(diǎn)的辯論，使學(xué)生的思想達(dá)到一致。（總結(jié)）：人口的急劇增長(zhǎng)，給我國(guó)帶來(lái)的是環(huán)境的巨大壓力，人口問(wèn)題已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的巨大障礙，我國(guó)大多數(shù)資源和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，按人口的平均數(shù)都大大低于世界的平均水平。（提問(wèn)）：環(huán)境、資源、社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生都是由于人口過(guò)多、人口增長(zhǎng)過(guò)快造成的。對(duì)此我們應(yīng)采取哪些對(duì)策呢？（講解）：我國(guó)政府將計(jì)劃生育作為基本國(guó)策之一。實(shí)行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國(guó)策，使我國(guó)的人口得以控制。（提問(wèn)）：實(shí)施計(jì)劃生育這一基本國(guó)策后對(duì)我國(guó)人口數(shù)量的控制有何影響？（學(xué)生看書(shū)回答）：20世紀(jì)70年代以來(lái)，我國(guó)落實(shí)計(jì)劃生育基本國(guó)策的成績(jī)顯著，人口增長(zhǎng)的勢(shì)頭得到控制。出生率和自然增長(zhǎng)率分別由1970年的33.43%和25.83%下降到2009年的12.13%和5.05%。30多年來(lái)，我國(guó)少生了4億多人，為減輕世界人口壓力做出了巨大的貢獻(xiàn)，為世界破解人口增長(zhǎng)難題提供了經(jīng)驗(yàn)。（二）不均衡的人口分布（講述）：為了比較不同地區(qū)人口的多少，我們用人口密度進(jìn)行說(shuō)明。我們一起來(lái)回憶一下人口密度的計(jì)算方法。定義：平均每平方千米面積上的人口數(shù)。公式：人口密度（人/平方千米）=人口數(shù)（人）/面積（平方千米）（提問(wèn)）：觀察“中國(guó)人口密度分布圖”，思考以下問(wèn)題：（1）找到黑河——騰沖一線，對(duì)照?qǐng)D例觀察線兩側(cè)東南部和西北部人口密度的差異。觀察哪些省區(qū)人口大于100人／平方千米，哪些省區(qū)人口密度小于10人／平方千米。（2）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解該線兩側(cè)的面積、人口所占比例。（3）確認(rèn)該線東西兩側(cè)人口密度差異的主要原因。（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，全班評(píng)議，學(xué)生總結(jié)）講述：我國(guó)人口地區(qū)分布不均。以黑河－騰沖一線為界，該線東南部人口稠密，面積僅占全國(guó)總面積的43％，人口卻占全國(guó)總?cè)丝诘?4％，人口密度大于200人／平方千米，主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川等省，這些地方多為平原區(qū)；該線西北部人口稀疏，面積占全國(guó)總面積的57％，人口只占全國(guó)總?cè)丝诘?％，人口密度小于10人／平方千米。（總結(jié)）：我國(guó)的人口分布不均衡，東南部人口稠密，西北部人口稀疏。（三）民族的構(gòu)成展示：中國(guó)民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計(jì)表。讀圖提問(wèn)：1.分布最廣、人口最多的是哪個(gè)民族？2.計(jì)算漢族人口占全國(guó)人口的比例。3.根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫(huà)出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：漢族人數(shù)最多，占全國(guó)人口總數(shù)的92%，其他55個(gè)民族占8%。據(jù)此，我們習(xí)慣上把其他55個(gè)民族稱為什么？（少數(shù)民族）過(guò)渡：在55個(gè)少數(shù)民族中，不同的民族人口數(shù)目不同，分布區(qū)域也有所不同。我國(guó)的民族分布情況如何？（四）民族的分布展示：《中國(guó)的民族分布圖》課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作分析歸納我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。1.漢族主要分布在哪里？（東部和中部）2.讀圖填出主要少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。（西南、西北和東北部地區(qū)）學(xué)生活動(dòng)：在中國(guó)政區(qū)圖上進(jìn)行貼圖活動(dòng)1.把寫(xiě)有九個(gè)人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族名稱的小圖片粘貼到他們主要的分布區(qū)。（把少數(shù)民族送回家）2.按地理方位說(shuō)出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)？（東北、西北和西南）3.在漢族集中的地區(qū)有無(wú)少數(shù)民族？是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？4.少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系？（交錯(cuò)分布）5.這體現(xiàn)了我國(guó)民族分布具有什么特點(diǎn)？（大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居）6.這種分布特點(diǎn)有哪些有利的方面？歸納：各民族大雜居、小聚居，漢族的分布遍及全國(guó)，主要集中在我國(guó)東部和中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。在漢族聚居的地區(qū)，也有少數(shù)民族；在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，也有漢族人口。各民族在歷史形成中有著密不可分的關(guān)系，為相互交往、團(tuán)結(jié)合作、共同繁榮提供了便利的條件。過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，長(zhǎng)期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各個(gè)民族都有自己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語(yǔ)言、文字，形成了獨(dú)特的民族風(fēng)情，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。閱讀：那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)、賽龍舟。（五）獨(dú)特的民族風(fēng)情學(xué)生活動(dòng)：舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)。各小組整理資料，選派代表上臺(tái)。第一組：展示他們收集到的圖片和物品并進(jìn)行介紹。生：五十六個(gè)民族模型、獻(xiàn)哈達(dá)、樂(lè)器圖片、照片、服飾……學(xué)生組織競(jìng)賽：分別猜猜他們是什么民族？（藏族、維吾爾族……）第二組：介紹少數(shù)民族的風(fēng)土人情。生：俄羅斯族接人待客，講究禮節(jié)，最隆重的傳統(tǒng)禮節(jié)是用面包和鹽迎接客人，象征著友誼和善意。壯族喜歡唱山歌。侗族的鼓樓和風(fēng)雨樓、打油茶。畬族男女互嫁的婚俗和風(fēng)格獨(dú)特的鳳凰裝。維吾爾族的小花帽、滿族不吃狗肉，回族等民族不吃豬肉、藏族的糌粑……第三組：補(bǔ)充介紹少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。生：傈僳族奇特的“刀桿節(jié)”、侗族斗牛節(jié)、傣族的潑水節(jié)及其來(lái)歷。學(xué)生自編的小品表演。每一組介紹完，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。最后從中選出最佳小組。過(guò)渡：三個(gè)小組的精彩表演和介紹讓我們大開(kāi)眼界，也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，了解祖國(guó)豐富多彩燦爛的民族文化，一起分享了中華文明的迷人魅力。各民族有自己的語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣，我們必須了解尊重他們，共同締造一個(gè)前途似錦的強(qiáng)國(guó)。提問(wèn)：假如有一個(gè)由少數(shù)民族組成的學(xué)生參觀團(tuán)到我們學(xué)校參觀，你該怎么做？生：……歸納：因不同民族文化差異的存在，容易造成民族間的尖銳對(duì)立和矛盾激化，在一定程度上會(huì)危及到國(guó)家的統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和政局的穩(wěn)定。有時(shí)民族矛盾和民族沖突不僅影響國(guó)家間的關(guān)系，還會(huì)導(dǎo)致外部干預(yù)勢(shì)力的介入，使地區(qū)局勢(shì)更加動(dòng)蕩不穩(wěn)。過(guò)渡：而中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著燦爛的文化，有的是民族團(tuán)結(jié)。在長(zhǎng)期的對(duì)外交往中，同周邊國(guó)家有和睦友好的關(guān)系。祖國(guó)這種和睦統(tǒng)一的局面與我們實(shí)行什么政策密切相關(guān)？（正確的民族政策）提問(wèn)：你知道我國(guó)民族政策的內(nèi)容嗎？列舉生活中的例子說(shuō)明。（各民族政治上一律平等、實(shí)行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由。）判斷正誤：班上有個(gè)同學(xué)是少數(shù)民族，同學(xué)經(jīng)常因他與眾不同的習(xí)俗取笑他，對(duì)不對(duì)？歸納：為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族進(jìn)步，黨和政府針對(duì)各民族和民族地區(qū)的實(shí)際情況，制訂和實(shí)施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優(yōu)惠政策。（六）華僑華人共親情轉(zhuǎn)折過(guò)渡：中國(guó)民族構(gòu)成之多，分布之廣，其中把定居在國(guó)外的中國(guó)公民稱為華僑。你知道目前華僑和外籍華