2019關(guān)于校本研修心得體會

2019對于校本研修心得領(lǐng)會校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校，成為一個有益于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織，尊敬教師個體的發(fā)展夢想，創(chuàng)建全部便利條件，充發(fā)散揮教師個體創(chuàng)建力和教師集體合作力，形成一種洋溢于整個組織的學習氛圍，并依靠著集體間連續(xù)不停的互動學習與實踐，使個體價值與集體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。下邊是對于校本研修的一些心得感想。有希望在的地方，難過也成歡樂”假如要用一些話來總結(jié)我的校本研修工作的感覺，我感覺魏書生老師的話再適合可是了。“要給學生一杯水，自己第一就應(yīng)要有一桶水”這句話合用于我的化學教課。展開校本研修對于我而言能夠說是一個“新問題”。好多的理論需要學習，好多的問題需要探究，好多的爭辯需要解決。面對課改新局勢，假如我們對校本研修還是一無所知，或許不過逗留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚帆開航?我認識到只有使自己真實擁有“一桶水”，擁有“源泉活水”才能提高自己駕御這項工作的能力，從而更好地做好這項工作。我一定去學習相關(guān)的理論知識，去更新自己的思想看法，去提高自己的人品魅力。用知識豐富我的思想腦筋，用理論指導(dǎo)我的工作實踐，使我越來越清楚地認識了校本研修，愈來愈清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，當初“思路亂如麻”，整天被校本研修困擾，而現(xiàn)在忽然有一種“居高臨下，名勝盡覽”的感覺。作為一名化學教師，我勤于思慮，樂于思慮，擅長思慮，因此我敢于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，擅長創(chuàng)新。展開校本研修，講堂是主陣地。立足學科實質(zhì)，提出“以我為主，博采眾長，開創(chuàng)和引進相聯(lián)合”的思路，依據(jù)所教課科和自己特點，使得研修活動全面展開。展開校本研修工作中間，我領(lǐng)會到了學習的重要性，感覺到了團隊的力量，貫穿了教育科研的方法，我的講堂教課水平有了極大提高，教課成績向來鶴立雞群。勤勞的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠，唯恐沒有一把尺子能夠測量。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不行少的。校本研修讓我更為感覺“美好的生命應(yīng)當充滿期望、驚喜和感謝”。經(jīng)過研修培訓，使我在師德涵養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不不過限制于講堂，還應(yīng)當走出講堂，走向生活，走進學生的心里世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡(luò)研改正變了我的生活，每日翻開電腦的第一件事，就是登岸我們的班級，在新的作業(yè)、日記、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那邊學到了好多，也從身旁的優(yōu)異教師那邊學到了好多。學習的過程是短暫的，但學習的成效是實實在在的。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓，教師們真實的感覺到了看法在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習狀況總結(jié)以下：培訓伊始，我抱著試一試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的思索與班級成員們的溝通，我的擔憂逐漸消逝了，便踴躍投身網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個自覺：自覺參加上司組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，每日抽出時間堅持傾聽專家講座，自覺參加學員交流談?wù)?，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，踴躍上傳感言與領(lǐng)會。盡管感覺比較繁忙，但依據(jù)研修的各項規(guī)定要求，圓滿達成了學習任務(wù)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的實質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要從頭學習才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲仍舊。穿新鞋，走老路。愈來愈不會教了。新的教育理念要求我們一定不停提高自己，充分自己，要有扎實的教課基本功，不然就被時代所裁減。在教課中，要建立以學生發(fā)展為本的教育思想，不停進行看法的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門嶄新的課程，里面有很多嶄新的教課理念。說實在，在從前我固然常常用到表現(xiàn)性談?wù)摚敃r我真不可以總結(jié)說出是表現(xiàn)性談?wù)摚也贿^說夸獎學生，經(jīng)過此次學習培訓使我才真實知道這個詞兒，我以為表現(xiàn)性談?wù)撨@個詞兒，總結(jié)得最適合，提得最好。實現(xiàn)了從教課理念到教課行為的根本轉(zhuǎn)變。講堂是教師表現(xiàn)自己價值的主陣地，經(jīng)過學習我深刻意會了全部為了學生，為了學生的全部的看法，我會將自己的愛渾身的融入到學生中。在教課中，我會將努力所學的新課程理念應(yīng)用到講堂教課實踐中，防范課程設(shè)計新，實行方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實踐新看法，力爭讓我的教課更具特點，形成獨具風格的教課模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的講堂教課有效以致高效。經(jīng)過仔細傾聽專題講座，我進一步懂得備課是教課工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?早先都要周祥考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教課對象，教課方法等經(jīng)過深謀遠慮、了然于胸，才能把課講得妙不行言，令人著迷。使我學到的知識應(yīng)用到教課實踐中，我在上課前依據(jù)本班的學生實質(zhì)狀況，經(jīng)過觀察、發(fā)現(xiàn)、談?wù)摗⒚鞔_的過程來備課，同時加大學生預(yù)習的力度。課前由學生生成詳細問題，而后和我的備課內(nèi)容聯(lián)合，形成多層次的教課方案，突出課實效性、針對性，調(diào)換了學生的踴躍性、參加性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的指引者、組織者、參加者和合作者。每節(jié)課下來，我聯(lián)合學生的表現(xiàn)，講堂的生成等狀況。關(guān)注學生的學習過程，真實使每一位學生學有所獲。課后我還踴躍寫出教課心得，用以反省自己的教課，而后充發(fā)散揮教研組的作用，聯(lián)合講堂上