語言蝴蝶樹葉

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語言蝴蝶樹葉幼兒園教案樹葉。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都夢想小摯友們能在幼兒園學(xué)到學(xué)識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得分外重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我收集并整理了“語言：蝴蝶樹葉”，夢想能為您供給更多的參考。

活動目標(biāo)：

1．能高興地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并情愿跟隨詩歌做動作。

2．能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的喜悅。

活動打定：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶：“”活動過程：

*賞識戶外撿樹葉照片

——共同回憶、議論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

——說說樹葉的顏色、外形，

*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整賞識詩歌

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*嬉戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、晃動……動作！

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

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小班語言：蝴蝶樹葉

活動目標(biāo)：

1．能高興地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并情愿跟隨詩歌做動作。

2．能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的喜悅。

活動打定：

幼兒到戶外撿過落葉、磁帶

活動過程：

*賞識戶外撿樹葉照片

——共同回憶、議論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

——出示樹葉

—師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

——說說樹葉的顏色、外形，

*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

—幼兒完整賞識詩歌

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*嬉戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、晃動……動作！

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

小班語言教案：蝴蝶樹葉

目標(biāo)

1.能高興地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的喜悅。

打定

1.查看過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

過程

1.賞識落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同賞識和議論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。

2.感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整賞識詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請幼兒查看手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師扶助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議

在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回復(fù)實(shí)時(shí)予以斷定。對于才能較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。

附：樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

幼兒園小班語言教案：蝴蝶樹葉

目標(biāo)

1.能高興地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的喜悅。

打定

1.查看過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

過程

1.賞識落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同賞識和議論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。

2.感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整賞識詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請幼兒查看手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師扶助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議

在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回復(fù)實(shí)時(shí)予以斷定。對于才能較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。

附：樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

幼兒園小班教案《蝴蝶樹葉》及教學(xué)反思

小班教案《蝴蝶樹葉》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的喜悅，能高興地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并情愿跟隨詩歌做動作，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述，快來看看幼兒園小班《蝴蝶樹葉》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.能高興地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并情愿跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的喜悅。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動打定：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶：“”

活動過程：

*賞識戶外撿樹葉照片

——共同回憶、議論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、外形，

感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整賞識詩歌

提問：你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*嬉戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、晃動……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

活動反思：

活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，扶助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動作這一策略，扶助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容?；顒又?，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí)，運(yùn)用分外直觀、形象的動作，孩子們分外感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動結(jié)果，我率領(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時(shí)，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有閱歷，將他們平日看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終崇敬孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。

活動中我察覺還有好多的缺乏之處，如提問設(shè)計(jì)方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實(shí)際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)