2023學年完整版《Uint3Traditionalskills》設計

《Unit3Traditionalskills》教學設計一、設計思路教學過程設計的三條線索線索1：從重點單詞→重點詞組→重點句型→段落理解→文章整體理解線索2：從字、詞、句、段、文的語言輸入→通過說與寫兩種途徑的語言輸出線索3：從掌握知識→概括總結方法（如人物描寫的方法）→情感的激發(fā)（對傳統(tǒng)技巧的保護與熱愛）二、教材分析本課是OxfordEnglish9AChapter5的課文復習課。本篇文章分為四段，第一第二段介紹主人公王大民和鸕鶿，第三段介紹鸕鶿如何捕魚，第四段介紹鸕鶿捕魚的前景。由于篇幅比較長，學生已花了3個課時學習整篇文章，為了讓學生更好地掌握本篇文章，我在第四課時安排了這篇文章的復習課，通過多種教學方法與教學手段達到教學目標，同時還設計了適當?shù)姆謱泳毩暋Ｈ?、學情分析本班共有45人，英語綜合能力一般，聽說讀寫能力較弱有4位學生。有8個學生求知欲望強烈，思維活躍，知識面寬，具有良好的學習習慣，能默契地配合教師的課堂教學。整個班級兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，因此，教材內(nèi)容安排不宜過難過多。通過新授課的學習，學生已具備了一定的知識基礎，但由于沒有系統(tǒng)的整理過，學生的知識還是凌亂的，本節(jié)課在學生已具備一定知識的基礎上，幫助學生整理歸納單元要點，形成知識的系統(tǒng)框架，同時也針對學生兩級分化較明顯的現(xiàn)狀，設計了具有坡度的任務，以便各層次的學生各有所得。四、教學目標a.

Tohelpstudentsusekeywordsandphrasescorrectlybyreviewingthem.b.

Tobeabletousepassivevoiceofthreetensesproperlyinacertainsituation.c.

Tohelpstudentsbemorefamiliartothetextandunderstanditwellbydoingsomeactivities.d.

Tolearntodescribeaperson.e.

ToholdtheirattentiononsometraditionaloccupationsorskillswhicharedisappearinginChina.五、教學重難點TeachingKeyPoints1.Usekeywordsandphrasescorrectly2.MakesureSsmasterthePassiveVoice(3tenses),thenuseitproperlyinacertainsituation.3.Helpstudentsunderstandthetextwell.TeachingDifficultPoints1.

UsethePassiveVoicecorrectly.2.

Learntodescribeaperson六、教學策略與手段杜威的實用主義認為教育就是生活，教育就是經(jīng)驗的改組或改造。為了引起學習者認知再構造的動機，提供讓學習者思考和表述他們的觀點，鼓勵學習者挑戰(zhàn)與反思。教育心理學研究表明，學習的內(nèi)容與學生生活實際經(jīng)驗越貼近，掌握程度就越高。因此，接近學生最近發(fā)展區(qū)的任務設計，才能讓這節(jié)課發(fā)揮最大的效益。本節(jié)課以任務型教學模式為主，同時提倡學生自己嘗試整理歸納文章的線索，通過合作探究式的學習模式，積極參與課堂教與學。七、課前準備1.學習準備：學生在課前對本篇課文進行從重點單詞、重點詞組、重點句型到段落的復習。2.教學用具的設計和準備：錄音機、一些圖片、一段錄像、多媒體設備、實物投影儀。八、教學過程Step1DailyEnglish.（每天復習考綱中的語言功能表中的內(nèi)容，以便于能熟練掌握。）Step2UseEnglishexplanationstohelpSsreviewsomewordsandphrases.（幫助學生回憶重點單詞與詞組）Step3Finishsomeexercisesaboutkeywordsandphrases.（為了讓學生能熟練掌握重點字、詞、句的用法,故設計了選詞填空與句型轉換。Choosetherightwordstofillintheblanks.（Usingtheircorrectform）Rewritethefollowingsentencesasrequired:Step4Dopairwork.（通過pairwork，讓所有的學生都能參與被動語態(tài)的復習中，同桌兩人，一人造句，一人改成被動語態(tài)。）

Usethefivewordstomakesentencesandthenchangethemintopassivevoice.remove

require

bang

control

hang

(Onestudentshouldmakeasentence,thedeskmateshouldchangeitintopassivevoice.)Step5

Fillintheform（通過此項練習，幫助學生回憶和鞏固課文內(nèi)容，同時對重點單詞的拼寫也進行了檢查。）Step6

Putthefollowingsentencesintocorrectorder.(abouthiswork).（設計此環(huán)節(jié)是為了幫助學生強化捕魚動作發(fā)生的先后順序，同時也能激發(fā)同學們學習的興趣。）Step7

SaysththatyouaremostinterestedaboutWangDaming.（在前面字、詞、句段、文都已經(jīng)復習的基礎上，設計該環(huán)節(jié)能檢查學生復習的效果，該環(huán)節(jié)是以說為表現(xiàn)形式的輸出環(huán)節(jié)。同時，讓學生自由從中挑選其最感興趣的話題，可以為一個、兩個或以上，這樣，即使程度偏差的學生也能完成，能有效激發(fā)所有的學生的參與積極性，是一個具有分層意義的教學活動。）Step8

Summarizethemainpointsofdescribingapersonandhiswork.（通過讓學生歸納各部分要點，了解人物描寫的主要方法，為后面的寫作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）Step9

Writeacompositionwithtopic“MygrandpaWangDaming”（這是一個通過寫來呈現(xiàn)的輸出環(huán)節(jié)，在以上多種教學環(huán)節(jié)操練的基礎上，學生再進行寫作，水道渠來。）Step10Homework:（通過調查，了解周圍同學、朋友們對于傳統(tǒng)技巧的看法，喚起學生們對優(yōu)秀的傳統(tǒng)技巧及文化的尊重與熱愛。）MakeasurveyaboutChinesetraditionalskills.1.

Areyouinterestedincormorantfishing?Whyorwhynot?2.

Howmuchdoyouknowaboutothertraditionalskillsthatyouhaveseeninyourlife?3.

Aretraditionalskillsimportanttoyou?Whyorwhynot?九、知識結構或板書設計1.

本單元中重要的單詞有：controlfitmodernheightpoletraditional

frighten

attract以上單詞均是考綱中的單詞。2.

本單元重要詞組有setoff

therest

ofaverageheightbeusedtodosth.

enablesb.todosth.3.

本單元重要句型有Sb.Is+adj.+enoughtodosth.

although引導讓步狀語從句

sothat引導的目的狀語從句。4.

本單元重要語法現(xiàn)象有：被動語態(tài)（三種時態(tài)及情態(tài)動詞的被動語態(tài)）5.

本單元文章內(nèi)容的理解。（了解一種傳統(tǒng)的捕魚技術。）6.

本單元人物描寫的技巧。十、學習訓練設計及依據(jù)練習設計采用了多種形式，有針對字、詞、句練習的英英解釋、選詞填空、造句、句型轉換等練習，有針對文章理解的表格填空、排序練習、歸納文章要點和寫作技巧的填空等，還有提高學生口頭與書面表達能力的復述、寫作及調查，練習形式豐富多樣，更具有實效性，既能激發(fā)興趣，又能保證效果。ExercisesinclassClass

Name一、Choosetherightwordstofilltheblanks.1.elder/elderly

1)Her__________

daughterisincollege.

2)Myfatherisrather_______

nowandcan’twalkvery

fast.2.beusedtodosth./beusedtosth/doing/usedtodosth1)

Theforeigner

_____________theChinesefood.2)

Pens_______________writewords.3)

I________________walkingtoschool.4)

MrBlack______________getuplate,butnowhegetsupratherearly.3.frighten/frightened/frightening

1)Thefilm_______thelittlechild.2)Thechildwas______becauseofthe_______film4.washanged/washung1)He________________formurderlastweek.

2)Herpaintings_______________inthelivingroomjustnow.5.therest/theothers1)MaryandBettywillgotothemoviesand

ofthegirlswillgoshopping.2)The

ofthemoneywasgiventothepoor.6.tradition/traditional

1)Itisa___________thatwehaveabigdinneronNewYear’sDay.

2)Thesearethe______________foodsforChristmas./attractive/attraction

1)Thefilm

agreatnumberofpeople.2)Thecomputergameshaveno

forme..3)Herdarkeyesare

.Fillintheform（1）HisnameWang

Damin,an

man.HisjobHeisa

.Hisage

Heisover_____now,butstill

everyday.AppearanceHeis___,andof____height.Health

heisvery___.Hisability

heisanelderlyman,heisstrongenoughtocontrolhisraft.HisbirdsCormorantsarelarge,

birds,abouta

long.Theyaregoodat_____fish.Theirlargefeetareusedto

themquicklythroughthewater.Theycan______down25metres,andstayunderwaterforupto_____minutes.Hisfishingtrip

1.Heusesapieceofgrassto______aroundtheneckofeachbird,sothatitcannot________thefish.2.Thefisharer________fromthebirds'mouthsbythefishermanand________intoabigbasket.3.Alightis

fromthefrontoftheraftandthise____thefishermanseebetter,andalsoa

thefish.4.Daminr_____cormorantstocatchfish.5.Daminpushesthebirdsintothewater,heb

thewaterwithhispole.6.Hes__o___onhisbambooraftwithhisbirds.7.Latersomeofthefishares_______,andtherestared________betweenDamin'sfamilyandthecormorants.8.Whenhereachesther____place,hestops.9.Thecormorantsswimdownandcatchthefish,andb

them

backtotheraft.

Correctorder:

Thefutureofhiswork

Cormorantfishingisa

Chineseskill.However,fewyoungpeopleare

inthistypeofworkinthe

world.Infiftyyears,perhapstherewillbenomorecormorant

intheworld.

Fillintheform(2)Hisn

Wang

Damin,anelderlymanHisj

HeisafishermanHisa

Heisoversixtynow,butstillworkseveryday.His

a

Heisthin,andofaverageheight.Hish

heisveryfit..Hisa

Althoughheisanelderlyman,heisstrongenoughtocontrolhisraft.Hisb

Cormorantsarelarge,blackbirds,aboutameterlong.Theyaregoodatcatchingfish.Theirlargefeetareusedtopushthemquicklythroughthewater.Theycandivedown25meters,andstayunderwaterforuptotwominutes.Hisf

trip

1.Heusesapieceofgrasstotiearoundtheneckofeachbird,sothatitcannotswallowthefish.2.Thefishareremovedfromthebirds'mouthsbythefishermanandthrownintoabigbasket.3.Alightishungfromthefrontoftheraftandthisenablesthefishermanseebetter,andalsoattractsthefish.4.Daminrequirescormorantstocatchfish.5.Daminpushesthebirdsintothewater,hebangsthewaterwithhispole.6.Hesetsoffonhisbambooraftwithhisbirds.7.Latersomeofthefisharesold,andtherestaredividedbetweenDamin'sfamilyandthecormorants.8.Whenhereachesthecorrectplace,hestops.

9.Thecormorantsswimdownandcatchthefish,andbringthembacktotheraft.

Thef

ofhiswork

Cormora