2023年培優(yōu)扶差工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?培優(yōu)扶差工?作總結(jié)范文?培優(yōu)扶差?是教學(xué)工作?的重頭戲，?因為一個班?級里面總存?在著幾個尖?子生和后進?生。一學(xué)期?以來，我在?“培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”工作過程?中，能依照?計劃，根據(jù)?實際情況，?有步驟、有?措施地實施?落實“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”的內(nèi)?容，計劃中?要求達到的?目標基本能?實現(xiàn)。

?通過內(nèi)化教?育，學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機、?學(xué)習(xí)積極性?極大地被調(diào)?動起來，不?管是優(yōu)等生?或是學(xué)困生?，現(xiàn)已能明?確自己的學(xué)?習(xí)目的，不?時為別人，?而是為自己?；學(xué)習(xí)風(fēng)氣?較以前有明?顯的變化，?以前是“要?我學(xué)”，現(xiàn)?在是“我要?學(xué)”。通過?不斷的加強?訓(xùn)練，老師?幫助學(xué)生獲?取一個個小?成功，學(xué)生?的自信心、?意志力得到?很大的提高?；現(xiàn)將一學(xué)?期來的工作?總結(jié)一、?指導(dǎo)學(xué)法，?切實提高優(yōu)?生的學(xué)習(xí)成?績1、認?真?zhèn)湔n，認?真上好每一?節(jié)課。備課?既要準備學(xué)?差生的情況?，也要備優(yōu)?生的課，使?學(xué)優(yōu)生有所?獲。提高學(xué)?習(xí)成績。?2、課堂教?學(xué)要注意聯(lián)?系生活實際?，新課程改?革提倡在生?活中學(xué)習(xí)，?生活處處有?語文，生活?處處有語文?。借用生活?中的實際事?例，更容易?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)的情景?，更容易吸?引學(xué)生的注?意，學(xué)生只?對自己感興?趣的知識有?興趣。3?、應(yīng)用多媒?體輔助教學(xué)?，充分吸引?需要幫助的?學(xué)生的注意?力，注意運?用藝術(shù)性的?教學(xué)語言，?運用生動形?象的多媒體?畫面來引導(dǎo)?學(xué)生進入積?極的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，思維狀?態(tài)。4、?教學(xué)中注意?貫徹面向全?體因材施教?的教學(xué)原則?。教師在課?堂教學(xué)中既?要___那?些學(xué)習(xí)狀態(tài)?積極的同學(xué)?，更要__?_那些需要?幫助的學(xué)生?，講授新知?與反饋練習(xí)?都要分層設(shè)?計，保證優(yōu)?生吃飽的情?況下，也一?定要讓學(xué)困?生嘗到學(xué)習(xí)?成功的喜悅?。平時作業(yè)?和月考測也?可依據(jù)本班?情況采取分?層考測的辦?法，幫助學(xué)?困生找到學(xué)?習(xí)的自信，?讓學(xué)優(yōu)生更?加努力。?二、采取具?體的轉(zhuǎn)化措?施，提高學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?成績、對?學(xué)生采取“?一幫一”的?措施。“學(xué)?生一幫一”?即品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生幫助?一個學(xué)有困?難的學(xué)生，?利用課余、?休息時間給?予適當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)指導(dǎo)與幫?助。2、?利用課余時?間對學(xué)困生?進行輔導(dǎo)。?每周的周一?周二和周四?進行學(xué)困生?的輔導(dǎo)，每?班的學(xué)困生?，采取縱向?成績對比的?方式，除平?時課堂多_?__，課間?及時輔導(dǎo)和?利用午后放?學(xué)的時間專?門輔導(dǎo)，并?及時總結(jié)學(xué)?困生轉(zhuǎn)化的?成功經(jīng)驗，?在班級中樹?立典型，相?信榜樣的力?量是無窮的?，以典型來?誘導(dǎo)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)動機?。3、建?立家校教育?“互聯(lián)網(wǎng)”?。經(jīng)常采用?“走出去請?進來”的辦?法與家長取?得聯(lián)系，即?進行家訪或?將家長請到?學(xué)校來，了?解學(xué)生背后?的實際情況?，溝通家校?之間的聯(lián)系?，對學(xué)生每?取得的一分?進步都及時?告知家長，?爭取家長們?的配合，及?時與家長溝?通，給家長?提供必要的?教育方法的?建議和意見?。4、開?展好心理咨?詢，加強心?理健康教育?。根據(jù)學(xué)生?生理、心理?特點和身心?發(fā)展的規(guī)律?，運用相關(guān)?的心理教育?教學(xué)方法和?手段，有針?對性地實施?教育，從了?解學(xué)困生心?理入手，使?學(xué)困生對心?理健康教育?有積極的認?識，心理素?質(zhì)得到提高?。5、實?行“低、小?、多、快”?的教法改革?。摸清學(xué)生?相關(guān)準備知?識，基礎(chǔ)，?能力和心理?準備的實際?，把起點放?在學(xué)生努力?一下就可以?達到的水平?上，使新舊?知識產(chǎn)生聯(lián)?結(jié)，形成網(wǎng)?絡(luò)。根據(jù)學(xué)?生實際、確?定能達到的?實際進度，?把教學(xué)的步?子放小，把?教學(xué)內(nèi)容按?由易到難，?由簡到繁的?原則分解成?合理的層次?、分層推進?。在實際教?學(xué)中，學(xué)生?活動時間一?般達到三分?之一至二分?之一，教師?一次持續(xù)性?講課控制在?___分鐘?以內(nèi)?？焖?反饋，及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生存?在的問題，?及時矯正及?至調(diào)節(jié)教學(xué)?進度，從而?有效地提高?課堂教學(xué)的?效益，避免?課后大面積?補課。本?學(xué)期，經(jīng)過?一個學(xué)期的?