2020-2021學年北京市東城區(qū)高一下學期期末統(tǒng)一檢測語文試題

東城區(qū)2020—2021學年度第二學期期末統(tǒng)一檢測高一語文2021.7本試卷共8頁，100分?？荚嚂r長120分鐘?？忌鷦毡貙⒋鸢复鹪诖痤}卡上，在試卷上作答無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共4小題，共10分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一“太空成為醞釀之中的世界大國地緣政治斗爭的重要陣地”，中印等國家“對以前美俄兩國獨攬的太空雙頭壟斷進行挑戰(zhàn)”，有西方媒體帶著地緣政治眼光，這樣評價新興大國近來在太空發(fā)展方面展現(xiàn)的抱負。航天技術起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，可以說是因戰(zhàn)爭需求而生。二戰(zhàn)結束后，美國和蘇聯(lián)展開了劍拔弩張的太空爭霸戰(zhàn)，衛(wèi)星發(fā)射競賽、出艙活動競賽、載人登月競賽、空間站競賽等一系列現(xiàn)在看來不計后果的行為，除了促進航天技術本身的迅猛發(fā)展外，不僅沒有給人類帶來更好的生活，反而讓世界人民對航天科技產(chǎn)生了恐懼。1980年，美國率先，提出“高邊疆”概念。此后，無論美國政權如何更．迭．，航天政策如何搖擺，其追求太空軍事存在和領導地位這一條主線始終未變。2019年11月，北約成員國提出太空和天空、陸地、海洋、網(wǎng)絡空間一樣都是“作戰(zhàn)域?！?021年3月，法國舉行了代號為“AsterX”的太空軍事演習，美國太空軍及德國太空機構參與。英國、日本及一些不甘示弱的國家，也都爭相加入太空軍事化的序列。與此同時，美國政府通過在政策、技術、資金等方面的支持，將商業(yè)航天綁上太空軍事化的戰(zhàn)車。太空軍事化背后，實質(zhì)上是霸權主義向太空的延伸。與之相反，堅持和平利用外層空間、反對外空武器化和外空軍備競賽、合理開發(fā)和利用空間資源，始終是中國政府發(fā)展航天事業(yè)的重要原則。在西方國家高舉太空軍事化大棒的映襯下，中國航天秉．承．的價值追求顯得尤為可貴。第一層次，求存。毫無疑問首先是維護國家主權、安全和發(fā)展利益，也就是維護人民平等的生存權。在使中華民族不被他人開除“球籍”、能夠享受航天科技帶來的美好生活基礎上，與全世界人民一道努力，解決人類在地外天體的生存問題，合理開發(fā)、和平利用空間資源，增進全人類福．祉．。第二層次，求知。在滿足人類生存需要之上，通過開展太空科技活動，不斷探索新的未知領域，豐富人類對主客觀世界的認知為全人類的知識寶庫積累財富。最后是，求真。在求知之上，回答人類已追尋千萬年的宇宙終極奧秘，尋求宇宙演化的普遍真理，進而在真理的指引下促進整個人類文明的永續(xù)發(fā)展。“探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想”。未來，中國航天將肩負起全人類的正義使命，為人類和平利用太空、推動構建人類命運共同體貢獻更多中國智慧、中國方案、中國力量。取材于黃國偉的相關文章）根據(jù)材料一，下列說法不符合文意的一項是（）西方媒體關于中國太空發(fā)展抱負的評價，帶著地緣政治的色彩。二戰(zhàn)后美蘇之間一系列的太空爭霸戰(zhàn)，并未真正使全人類受益。美國政府大力發(fā)展商業(yè)航天，其意圖仍然在于追求太空軍事化。與西方國家的太空爭霸不同，中國航天以“求存”為終極目標。下列材料一中加點詞語的讀音和解釋，全都正確的一項是（）A.醞釀讀作yunniang意思是“籌劃；準備”B.更迭讀作gengdie意思是“交換；更替”C.秉承讀作bingcheng意思是“主持；掌握”D.福祉讀作fuzhi意思是“祝福；祈?！辈牧隙隙鹞逄柸蝿找馕吨覈型蔀槔^美國、蘇聯(lián)之后，第三個實現(xiàn)月球采樣返回的國家。既然美國和蘇聯(lián)已經(jīng)多次成功帶回過月面樣品，那么，我們再辛辛苦苦跑去月球“挖土”并帶回來的意義在哪里呢？從1969年到1976年，6次阿波羅任務和3次月球號任務為人類帶回了月球表面9個區(qū)域共計382千克的月球巖石和土壤樣品。這些珍貴的月球樣品，讓我們能夠真正接觸到有明確產(chǎn)地的月球物質(zhì)，得以在實驗室里開展全方位的分析研究。這是月球探測器遙感探測和在地球上分析月球隕石所做不到的。對這些月球樣品的放射性定年，也讓我們能夠確定月球上一部分區(qū)域的絕對年齡，并以此建立起了月球45億年的演化歷史。甚至地球之外的整個內(nèi)太陽系其他行星的地質(zhì)演化歷史，都是在參考月球樣品絕對年齡的基礎上建立起來的。但是，這些樣品對我們認識月球而言，依然太過局限了。也就是說，我們只是在月球很有限的一部分區(qū)域內(nèi)，找到了形成于一小段時間里的“考古記錄”，卻要用它來重建整個月球45億年歷史，其至還要外推到其他類地行星上?？梢韵胂?，其中的很多認識存在著很大的不確定性。而唯一的解決方法，就是重返月球，采集更多來自不同地質(zhì)背景、形成于不同歷史時期的月球樣品。唯有這樣。我們才能完整還原月球的歷史。直正全面認識月球。認識地月系統(tǒng)，甚至認識整個太陽系的過去。嫦娥五號登陸位置為月球正面風暴洋北部的呂姆克山一帶，是一片遠離阿波羅和月球號采樣區(qū)的地方有著豐富的火山活動遺跡和可能與之前的樣品不同的巖石類型。呂姆克山周圍被較為年輕的月海玄武巖覆蓋，因此，嫦娥五號采集到的樣品很可能形成于10億?20億年前。預計這些樣品將填補月球地質(zhì)定年和年代劃分上最大的一塊空白。作為中國第6個月球探測任務，嫦娥五號標志著嫦娥工程“繞、落、回”三部曲即將完成第三階段目標。但這并不意味著嫦娥工程的結束，而是新的開始：在不遠的將來，嫦娥六號計劃完成月球南極采樣，嫦娥七號計劃對月球南極展開綜合探測，為將來的月球基地做前期考察準備。中國的月球基地和載人登月，也很可能在我們有生之年實現(xiàn)。當然，也不止月球。天問一號正在前往火星的途中，而我國的小行星采樣返回任務、木星衛(wèi)星探測任務、火星采樣返回任務、系外行星探測任務等一系列對未知宇宙的探索都已納入日程，有望一一實現(xiàn)。（取材于徐璐媛的相關文章）根據(jù)材料二，下列對“嫦娥五號任務”理解正確的一項是（）意味著中國與美國、蘇聯(lián)一樣，具備在實驗室分析月球隕石的能力。意味著中國可能突破人類先前對月球45億年演化歷史的已有認知。意味著中國將獲得反映月球10億?20億年前這段歷史的巖石類型。意味著中國即將完成“繞、落、回”第三階段目標和月球南極采樣。嫦娥五號如何體現(xiàn)中國航天秉承的價值追求？請結合上述兩則材料具體分析。【答案】1.D2.A3.A4.①求存方面：通過“嫦娥五號任務”我國有望發(fā)展成為繼美蘇之后的航天技術大國，實現(xiàn)月球采樣返回，并進一步開發(fā)、利用月球資源，增進全人類福祉。求知方面；通過采集更多不同地質(zhì)背景、形成于不同歷史時期的樣品，填補月球地質(zhì)定年和年代劃分上最大的一塊空白，完整還原月球歷史，認識地月系統(tǒng)甚至太陽系的過去。求真方面：“嫦娥五號任務”為后期實現(xiàn)南極探測、月球基地考香、載人登月等做前期準備，繼續(xù)追尋宇宙終極真理。二、本大題共8小題，共26分。（一）（共17分）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之．沛公軍，私見張良，具告以．事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義．，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰:“鯫生說我曰：‘距關，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。'故聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯郑轮?。”張良出，要項伯。（取材于司馬遷《史記?項羽本紀》古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見．辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義；而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。當韓之亡、秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無罪夷滅者，不可勝數(shù)。雖有賁、育，無所獲施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊。何者？其身之可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則？非有平生之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒．也。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自豆高祖發(fā)怒，見于詞色。由是觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之？太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟?。ㄈ〔挠谔K軾《留侯論》）注釋：①漢四年，劉邦被楚軍困在滎陽。此時韓信平定了齊地，向劉邦要求代理齊王。劉邦怒，張良提示他：“漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生?！表n信被立為齊王后，發(fā)兵攻打楚軍。后韓信降封為淮陰侯，故稱為“淮陰”。下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）夜馳之．沛公軍德不厚而思國之．理具告以．事欲出力助上以．抗匹夫見．辱百姓之不見．保能忍與．不能忍之間而已矣與．贏而不助五國也下列各組句子中加點詞的詞類活用，不同的一項是（）亡去不義．良庖歲．更刀吾得兄．事之明．星．熒熒油然而不怪．者成以其小，劣．之而項籍之所不能怒．亡．鄭而有益于君下列對兩則材料內(nèi)容的理解和分析，不．正．確．的一項是（）項伯連夜向張良通風報信，讓他隨自己逃走，主要是為了報答救命之恩。蘇軾認為剛強好斗不可取，大勇之人抱負大志向遠，危急之時沉著冷靜。蘇軾認為劉邦取勝的原因是他能夠忍耐，保全實力，等待項羽自取滅亡。蘇軾認為張良如婦人女子的樣貌與其堅忍柔韌的精神氣質(zhì)恰好是吻合的。將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。誰為大王為此計者？②非子房其誰全之？請結合上下文，說明蘇軾對“子房受書于圯上之老人”這件事情的看法。王安石有詩云：“漢業(yè)存亡俯仰中，留侯當此每從容。”意思是說在漢業(yè)存亡的關鍵時刻，張良總能從容面對。請結合上述兩則材料，談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?.C6.A7.C①誰給大王出這條計策的？（如果）不是張良，難道（還有）誰能成全他呢？蘇軾認為圯上老人并非世人所認為的鬼怪之物，而是秦時隱居的君子。圯上老人給張良書籍的目的，并不在于書籍本身，而是用“卒然臨之”“無故加之”的方式，委婉警戒張良要有忍耐之心，不要逞匹夫之勇①在項羽計劃大舉圍攻劉邦的前夕，面對寡不敵眾的危急形勢，張良為劉邦出謀劃策，讓劉邦主動向項伯表達對項羽的忠心。②劉邦被困滎陽，韓信又請立為代理齊王，面對內(nèi)外交困的危急時刻，張良勸劉邦答應韓信以防變亂，又可讓韓信出兵解滎陽之困。參考譯文：司馬遷《史記?項羽本紀》楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，一向跟留侯張良要好。張良這時正跟隨沛公，項伯連夜驅(qū)馬跑到沛公軍中，私下會見了張良，把事情全都告訴了他，想叫張良跟他一起離開。項伯說：“不要跟沛公一塊兒送死啊。”張良說：“我是為韓王來護送沛公的，沛公如今情況危急，我若逃走就太不仁不義了，不能不告訴他。”張良于是進入軍帳，把項伯的話全部告訴了沛公。沛公大為吃驚，說：“該怎么辦呢？”張良說：“是誰給您出的派兵守關這個主意？”沛公說：“是一個淺陋小人勸我說：‘守住函谷關，不要讓諸侯軍進來，您就可以占據(jù)整個秦地稱王了。'所以我聽了他的話。”張良說：“估計您的兵力敵得過項王嗎？”沛公沉默不語，過了一會說：“當然敵不過，那怎么辦呢？”張良說：“請讓我前去告訴項伯，就說沛公是不敢背叛項王的?！迸婀f：“您怎么跟項伯有交情呢？”張良說：“還是在秦朝的時候，我們就有交往，項伯殺了人，我使他免了死罪。如今情況危急，幸好他來告訴我。”沛公說：“你們兩人誰的年齡大？”張良說：“他比我大?！迸婀f：“您替我請他進來，我要像對待兄長一樣侍奉他?！睆埩汲鋈フ堩棽?。蘇軾《留侯論》古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠張良被橋上老人授給兵書這件事，確實很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢？看那老人用以微微顯露出自己用意的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的意義。一般人不明白，把那老人當作神仙，也太荒謬了。再說，橋上老人的真正用意并不在于授給張良兵書（而在于使張良能有所忍，以就大事）。在韓國已滅亡時，秦國正很強盛，秦王嬴政用刀鋸、油鍋對付天下的志士，那種住在家里平白無故被抓去殺頭滅族的人，數(shù)也數(shù)不清。就是有孟賁、夏育那樣的勇士，沒有再施展本領的機會了。凡是執(zhí)法過分嚴厲的君王，他的刀鋒是不好硬碰的，而他的氣勢是不可以憑借的。張良壓不住他對秦王憤怒的情感，以他個人的力量，在一次狙擊中求得一時的痛快，在那時他沒有被捕被殺，那間隙連一根頭發(fā)也容納不下也太危險了！富貴人家的子弟，是不肯死在盜賊手里的。為什么呢？因為他們的生命寶貴，死在盜賊手里太不值得張良有超過世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那樣深謀遠慮之事，反而只學荊軻、聶政行刺的下策，僥幸所以沒有死掉，這必定是橋上老人為他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意態(tài)度傲慢無理、言語粗惡的深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以憑借這點而成就大功業(yè)，所以到最后，老人說：“這個年幼的人可以教育了?！蹦抢先?，認為張良才智有余，而擔心他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛強銳利的脾氣，使他能忍得住小怨憤去成就遠大的謀略。為什么這樣說呢？老人和張良并沒有平生的老交情，突然在郊野之間相遇，卻拿奴仆的低賤之事來讓張良做，張良很自然而不覺得怪異，這本是秦始皇所不能驚懼他和項羽所不能激怒他的原因。看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實力）。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝。這是張良教他的。當淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來，從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？司馬遷本來猜想張良的形貌一定是魁梧奇?zhèn)サ模l料到他的長相竟然像婦人女子，與他的志氣和度量不相稱。?。⊥馊醿?nèi)剛，這就是張良成為張良的原因吧?。ǘü?分）閱讀下面《論語》中的文字，回答問題?？鬃又^季氏①：“八佾②舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”《論語?八佾》）注釋：①季氏，魯大夫季孫氏。②佾，古代舞蹈奏樂，八個人為一行，一行叫一佾。天子用八佾，諸侯用六佾，大夫用四佾?！叭獭庇腥齻€義項：①容忍，忍受；②忍心，狠心；③愿意，舍得。請選擇一個你認為恰當?shù)牧x項，翻譯畫線句子，并說明理由。【答案】選擇①：我認為應解釋為“容忍，忍受”翻譯為：這樣的事都可以忍受，還有什么事不可以忍受呢？理由：季氏是魯國大夫，八佾是天子所用禮制，季氏使用八佾屬于僭禮行為；而孔子一向注重禮制在社會中的規(guī)范和約束作用，所以對這種“僭禮行為”難以“容忍”。意思對即可。選擇②：我認為應解釋為“忍心，狠心”翻譯為：這都可以狠心做出來，什么事不可以狠心做出來呢？理由：季氏是魯國大夫，八佾是天子所用禮制，季氏使用八佾屬于僭禮行為；禮制是為了約束人的外在行為季氏實際是在肆無忌憚地破壞禮制，這是一種“殘忍”的行為。（三）（共4分）在橫線處填寫作品原句（限選其中4道題）。莫春者，，冠者五六人，童子六七人，，風乎舞雩，詠而歸。（《論語?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，，念高危則思謙沖而自牧，。（《諫太宗十思疏》）蓋儒者所爭，，名實已明，。（《答司馬諫議書》），而后人哀之；后人哀之而不鑒之，?！栋⒎繉m賦》），，斬荊棘，以有尺寸地。（《六國論》）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。。。（《登岳陽樓》）千里澄江似練，。，背西風，酒旗斜。（《桂枝香?金陵懷古》，細斟北斗，萬象為賓客。，不知今夕何夕?。ā赌钆珛?過洞庭》）【答案】①.春服既成②?浴乎沂③.將有作則思知止以安人④?懼滿溢則思江海下百川⑤.尤于名實⑥.而天下之理得矣⑦.秦人不暇自哀⑧.亦使后人而復哀后人也⑨.思厥先祖父⑩.暴霜露?.吳楚東南坼?.乾坤日夜浮?.翠峰如簇?.歸帆去棹殘陽里?.盡挹西江?.扣舷獨嘯三、本大題共4小題，共12分。閱讀《紅樓夢》（節(jié)選），完成下面小題。選文一（取材于第三回）一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“【甲】這些人個個皆斂聲（bing）氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？“心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子；頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他，他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子'，你只叫他‘鳳辣子'就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，【乙】竟不像老祖宗的外孫女兒，競是個嫡．親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！“又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！边x文二（取材于第十三至十四回）（秦可卿病逝，尤氏病倒，寧國府無人主事，賈珍請鳳姐幫忙料理寧國府內(nèi)務。鳳姐得到王夫人的首肯后應下了賈珍的請求。）賈珍便忙向袖中取了寧國府對牌出來，命寶玉送與鳳姐，又說：“妹妹愛怎樣就怎樣，要什么只管拿這個取去，也不必問我。只求別存心替我省錢，只要好看為上；二則也要同那府里一樣待人才好，不要存心怕人抱怨。只這兩件外，我再沒不放心的了。”鳳姐不敢就接牌，只看著王夫人。王夫人道：“你哥哥既這么說，你就照看照看罷了。只是別自作主意，有了事，打發(fā)人問你哥哥，嫂子要緊?！睂氂裨缦蛸Z珍手里接過對牌來，強遞與鳳姐了。又問：“妹妹住在這里，還是天天來呢？若是天天來，越發(fā)辛苦了。不如我這里趕著收拾出一個院落來，妹妹住過這幾日倒安穩(wěn)?！傍P姐笑道：“不用。那邊也離不得我，倒是天天來的好?！百Z珍聽說，只得罷了。然后又說了一回閑話，方才出去。一時女眷散后，王夫人因問鳳姐：“你今兒怎么樣？”鳳姐兒道：“太太只管請回去，我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢?！巴醴蛉寺犝f，便先同邢夫人等回去，不在話下。這里鳳姐兒來至三間一所抱廈內(nèi)坐了，因想：頭一件是人口混雜，遺失東西；第二件，事無專執(zhí)，臨期推委；第三件，需用過費，濫支冒領；第四件，任無大小，苦樂不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進。此五件實是寧國府中風俗。至次日，卯正二刻便過來了。那寧國府中婆娘媳婦聞得到齊，只見鳳姐正與來升媳婦分派，眾人不敢擅入，只在窗外聽覷。只聽鳳姐與來升媳婦道：“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，由著你們?nèi)ァＴ俨灰f你們‘這府里原是這樣'的話，如今可要依著我行，錯我半點兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例現(xiàn)清白處治?！闭f著，便吩咐彩明念花名冊,按名一個一個的喚進來看視。一時看完，便又吩咐道：“這二十個分作兩班，一班十個，每日在里頭單管人客來往倒茶，別的事不用他們管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管。這四十個人也分作兩班，單在靈前上香添油，掛幔守靈，供飯供茶，隨起舉哀，別的事也不與他們相干。這四個人單在內(nèi)茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四個描賠。這四個人單管酒飯器皿，少一件，也是他四個描賠。這八個單管監(jiān)收祭禮。這八個單管各處燈油、蠟燭、紙札，我總支了來，交與你八個，然后按我的定數(shù)再往各處去分派。這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監(jiān)察火燭，打掃地方。這下剩的按著房屋分開，某人守某處。某處所有桌椅古董起，至于痰盒撣帚，一草一苗，或丟或壞，就和守這處的人算賬描賠。來升家的每日攬總查看，或有偷懶的，賭錢吃酒的，打架拌嘴的，立刻來回我?！颈磕阌嗅撸椋?jīng)我查出，三四輩子的老臉就顧不成了。如今都有定規(guī)，以后那一行亂了，只和那一行說話。素日跟我的人，隨身自有鐘表，不論大小事，我是皆有一定的時辰。橫豎你們上房里也有時辰鐘。卯正二刻我來點卯，巳正吃早飯，凡有領牌回事的，只在午初刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍，回來上夜的交明鑰匙。第二日仍是卯正二刻過來。說不得咱們大家辛苦這幾日罷，事完了，你們家大爺自然賞你們。”說罷，又吩咐按數(shù)發(fā)與茶葉、油燭、雞毛撣子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌圍、椅搭、坐褥、氈席、痰盒、腳踏之類。一面交發(fā)，一面提筆登記，某人管某處，某人領某物，開得十分清楚。眾人領了去也都有了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下的苦差沒個招攬。各房中也，不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前一個正擺茶，又去端飯，正陪舉哀，又顧接客。如這些無頭緒、荒亂、推托、偷閑、竊取等弊，次日一概都蠲了。鳳姐兒見自己威重令行，心中十分得意。因見尤氏犯病，賈珍又過于悲哀，不大進飲食，自己每日從那府中煎了各樣細粥，精致小菜，命人送來勸食。賈珍也另外吩咐每日送上等菜到抱廈內(nèi),單與鳳姐。那鳳姐不畏勤勞，天天于卯正二刻就過來點卯理事，獨在抱廈內(nèi)起坐，不與眾如娌合群，便有堂客來往，也不迎會。下列語句中填寫在橫線上的漢字、加點詞語的解釋、加點字的注音，全都正確的一項是（）【甲】這些人個個皆斂聲（bing）氣【乙】竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡．親的孫女【丙】你有徇．情，經(jīng)我查出，三四輩子的老臉就顧不成了橫線上應填“秉”，“嫡”是“家庭的旁支”的意思，“徇”讀作“xiin”橫線上應填“屏”，“嫡”是“家庭的旁支”的意思，“徇”讀作“xdn”橫線上應填“秉”，“嫡”是“家庭的正支”的意思，“徇”讀作“Xdn”橫線上應填“屏”，“嫡”是“家庭的正支”的意思，“徇”讀作“xiin”下列對選文的理解，恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹥善x文均從語言、動作、外貌、心理等方面對王熙鳳形象進行描寫。王熙鳳的服飾和外貌描寫，鮮明地體現(xiàn)出她的華貴之氣和精明、狡黠。賈母稱王熙鳳為“潑皮破落戶兒，，意在向林黛玉介紹王熙鳳的出身。王熙鳳擔心自己不能料理好寧國府的喪事，所以不敢去接賈珍的對牌。脂硯齋評點“王熙鳳協(xié)理寧國府，時說，這一回“寫鳳姐之心機，寫鳳姐之驕大，，請任選其一，結合情節(jié)簡要分析。兩篇選文都寫到了王熙鳳對他人的“關心，，一處是對黛玉，另一處是對賈珍夫婦，請結合選文相關內(nèi)容，簡要分析兩處“關心，的含義?！敬鸢浮?3.D14.B①寫鳳姐之心機：鳳姐善于表現(xiàn)，心機很重；外人面前很客氣，對下屬要求很嚴格。鳳姐“得意”的時候，也不忘“逢場作戲，。答案示例：對黛玉：賈母是賈府的最高權力的象征，黛玉是賈母疼愛的外孫女。王熙鳳對黛玉噓寒問暖，極度贊揚，既是憐惜黛玉，也是取悅賈母。對黛玉的生活安排細致周到，也表現(xiàn)了她的才干。對賈珍夫婦：賈珍是寧國府的當家人，把協(xié)理寧國府的大權交給了王熙鳳，這對王熙鳳是莫大的信任和施展才能的機會。王熙鳳在百忙之中不忘關注賈珍、尤氏生活，既是對兩人的照顧，也是對賈珍給她展示才能的機會的感激。四、本大題共3小題，共52分。語言基礎運用。（4分）①青春的笑臉，是每個人最美的符號。②在那段如陽光燦爛的日子里，我們可以盡情歡呼，盡情追逐。我們該怎樣把握青春？這是每一個年輕人應該好好思考的問題。④要讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好成為人生的永恒，在活力四射的年齡創(chuàng)造無限的價值。⑤毛澤東的青春，義氣風發(fā)、才華橫溢、指點江山；周恩來的青春，心存大志、上下求索、憂國憂民。⑥李大釗曾經(jīng)說：“以青春之我，倉U建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”⑦青春，需要我們樹立起為國為民奉獻的理想，讓青春在為他人的奉獻中閃現(xiàn)砥礪之光，讓青春。下列說法中不．正．確．的一項是（）③處的“這”是一個代詞，應該刪去。⑤處的“義氣”有誤，應寫作“意氣”⑥處的句號使用有誤，應放在引號內(nèi)。將④置于⑥⑦兩句之間，文意也連貫。請在文中橫線處續(xù)寫一個句子。要求：文意連貫、完整且與前一句句式相同?！敬鸢浮?7.A18.答案示例：在為國家的奮斗中綻放絢麗之花從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。（8分）為了普及經(jīng)典、推廣傳統(tǒng)文化，某節(jié)目運用現(xiàn)代媒介，將晦澀的典籍進行可視化呈現(xiàn)。對這種方式，你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之成理，字數(shù)150字左右?！敬鸢浮课矣X得這種做法可取。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族得以長期發(fā)展的命脈，所以必須對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承和保護。但是因為古籍晦澀難懂，很多人尤其是年輕一代對其失去了興趣。而運用現(xiàn)代媒介，將晦澀的典籍進行可視化呈現(xiàn)，充分考慮到了年輕受眾的審美喜好，讓人耳目一新，也讓文化典籍除了閱讀之外有了更多的可能。你所在班級要參加學校的“話劇展演”，作為班級排練負責人，請你向演員們簡要說明如何演好劇中人物。要求：條理清晰，語言簡練，字數(shù)150字左右?！敬鸢浮渴紫纫酝竸”荆斫鈩≈腥宋飩€性，在自己身上找到共同點或在生活中找到類似的人去模仿。然后就是在排練過程中自然的生活在規(guī)定的情境里，一定要自信，自己設計些小動作或準備些和人物性格有關系的道具，慢慢摸透角色。最后在排練時態(tài)度一定要認真，只有千錘百煉國的表演才能游刃有余并且心態(tài)平和，也要有團隊合作精神。請為中國共產(chǎn)黨百年華誕寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯、充沛，有感染力，字數(shù)150字左右?！敬鸢浮渴纠夯仡櫯c展望今年是黨的百年華誕，

這百年中，在黨的帶領下，

我們的社會發(fā)展日新月異。從中山裝、老干部水杯、糧票、解放牌汽車、黑白電視、錄音機到如今的西裝、美食、高樓大廈、電腦手機、飛機、神州飛船……

而我常想，明天的中國會更加的富強因為有黨的領導。作文。（40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。將題目寫在答題卡上。請以“與結緣”為題目，寫一篇記敘文。在橫線上填寫一個詞語，將題目補充完整。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字?！敬鸢浮坷模号c書結緣在下雨的時候——雨不求大，細雨霏霏的時候，坐在窗邊，手持書卷。聽窗外雨聲沙沙，品屋內(nèi)書香滿卷，這大概是再好不過的事情了。我與書結緣，沉醉于這個奇妙而又充滿想象的書香的世界。讀唐宋詩詞，讀的是心境。翻開書卷，便夢回唐宋，仿佛看到了幾千年前那古老滄桑的城墻，那樸素厚重的青石板；那靜謐清澈的夜空，那硝煙四起的戰(zhàn)場……景不同，心也不同，總是給予人無限的遐想“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！蔽液孟肟吹揭幻营毩⑾叄蛄魉V說她的愁思；當心懷壯志的男兒在戰(zhàn)場上拼搏廝殺，眼前又赫然浮現(xiàn)出“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的壯闊；身在異鄉(xiāng)，望著明月，心中對親人的思念化作對天下離人的祝福：“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@是一種多么豁達，多么豪邁的胸襟！讀唐宋詩詞，我讀出了思鄉(xiāng)的哀愁，生活的喜悅，命運的艱辛……我仿佛也融入其中，和他們一起酸甜苦辣，嘗遍人生百味。讀散文