2023年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期范例

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?研組工作總?結(jié)第二學(xué)期?范例時(shí)間?過(guò)得真快，?一轉(zhuǎn)眼這學(xué)?期又很快過(guò)?去了，根據(jù)?期初的教學(xué)?工作計(jì)劃，?本學(xué)期，教?學(xué)教研工作?以教研組計(jì)?劃作為工作?的重心，以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理念?為指導(dǎo)，在?全體老師兢?兢業(yè)業(yè)的工?作中扎扎實(shí)?實(shí)、卓有成?效地開(kāi)展著?。俗語(yǔ)說(shuō)“?一份耕耘、?一份收獲”?，回顧本學(xué)?期的工作，?我們有著幾?分充實(shí)、幾?分感概，現(xiàn)?將一學(xué)期的?工作小結(jié)如?下：一、?工作與成績(jī)?：（一）?更新觀念，?提升能力?為保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)?一步落實(shí)，?為使大家對(duì)?更多的教學(xué)?模式的課堂?進(jìn)行更深入?的研討，本?學(xué)期，我們?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?教育觀念，?以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放?而有活力的?語(yǔ)文課堂為?重點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量、課堂?高效率。?1.教研活?動(dòng)是追求課?堂效率的活?動(dòng)，很自然?地牽涉到教?學(xué)方式和教?育教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)。這?學(xué)期，我們?每周一次進(jìn)?行一次教研?活動(dòng)，進(jìn)行?新課標(biāo)學(xué)習(xí)?，聆聽(tīng)專(zhuān)家?講座、進(jìn)行?課堂教學(xué)研?討月活動(dòng)，?互想聽(tīng)課并?進(jìn)行研討。?通過(guò)這一系?列的活動(dòng)，?教師們領(lǐng)悟?到了：上課?是一種生活?，是一項(xiàng)充?滿情趣，又?是富有生機(jī)?的活動(dòng)，只?有不斷反思?自己的教學(xué)?行為，才能?夠在行動(dòng)上?融合理論、?深化理論。?2.__?_老師外出?聽(tīng)課培訓(xùn)，?在大環(huán)境里?感受新課程?語(yǔ)文，接受?名師熏陶，?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?師的教學(xué)藝?術(shù)，回校向?全校語(yǔ)文老?師傳達(dá)，談?談所見(jiàn)所聞?，說(shuō)說(shuō)所感?所想。（?二）改進(jìn)方?法，提高效?益1.為?了改革課堂?結(jié)構(gòu)和教學(xué)?方法，提高?教師的課堂?教學(xué)水平，?提高課堂教?學(xué)效益。我?們___了?___備課?活動(dòng)，特別?是在課堂教?學(xué)研討月活?動(dòng)中，老師?們共同參與?備課、研討?，從各語(yǔ)言?點(diǎn)的分析到?課文難點(diǎn)、?重點(diǎn)的把握?，從教學(xué)方?法的應(yīng)用到?學(xué)生學(xué)法的?研討，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，一絲?不茍，精益?求精。復(fù)習(xí)?階段，大家?也是共商策?略，辦公室?內(nèi)，時(shí)常洋?溢著團(tuán)結(jié)互?助，群策群?力的氣氛，?有的老師遇?到上課過(guò)程?中突發(fā)的教?學(xué)或?qū)W生方?面亟待解決?的問(wèn)題，辦?公室內(nèi)的老?師都會(huì)出謀?劃策，一起?幫助解決教?學(xué)問(wèn)題和學(xué)?生思想問(wèn)題?。2.我?們的教研活?動(dòng)立足于人?人參與，全?員提高。每?位教師進(jìn)行?了人人一節(jié)?研究課；在?活動(dòng)中，開(kāi)?課教師積極?準(zhǔn)備，虛心?聽(tīng)取建議；?評(píng)課教師們?踴躍發(fā)言，?不偽飾、不?做作，真心?地幫助獻(xiàn)課?者。3.?扎實(shí)嚴(yán)格的?教學(xué)常規(guī)是?學(xué)校的語(yǔ)文?教學(xué)工作有?序良性運(yùn)行?的保證，是?有效提高學(xué)?校語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量的不二?之法。本學(xué)?期，教研組?配合教導(dǎo)處?從備課、上?課、聽(tīng)課、?批改、輔導(dǎo)?、反思“六?認(rèn)真”入手?，全面落實(shí)?教學(xué)常規(guī)。?___月份?檢查了老師?的備課筆記?、教學(xué)計(jì)劃?和學(xué)生作業(yè)?的批改情況?；___月?份，還__?_了__年?級(jí)拼音聽(tīng)寫(xiě)?比賽；__?年___月?份___檢?查了復(fù)習(xí)計(jì)?劃和備課筆?記，每次檢?查結(jié)果都非?常理想。通?過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)，持之以?恒的工作，?我們把教學(xué)?常規(guī)真正落?到了實(shí)處。?(三)營(yíng)?造氛圍，沐?浴書(shū)香盡?管本學(xué)期教?學(xué)時(shí)間短暫?，比較緊張?，但“書(shū)香?校園”的建?設(shè)仍如火如?荼地展開(kāi)。?古詩(shī)文的背?誦、積累，?課外閱讀，?課前___?分鐘的積累?，……這些?都已經(jīng)成為?孩子日常學(xué)?習(xí)的一部分?。另外老師?們還引導(dǎo)孩?子每天花一?定的時(shí)間進(jìn)?行課外閱讀?，讓孩子在?系列閱讀中?享受閱讀的?快樂(lè)，積累?一定的詞匯?，養(yǎng)成自覺(jué)?閱讀的習(xí)慣?，沐浴在濃?濃的書(shū)香中?。在___?月份，我們?開(kāi)展了讀書(shū)?節(jié)系列活動(dòng)?：1、現(xiàn)?場(chǎng)作文比賽?、講故事、?演講比賽、?并評(píng)出了一?、二、三等?獎(jiǎng)若干名；?2、引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)閱?讀辦讀書(shū)小?報(bào)，并以此?為內(nèi)容出刊?了一期成果?展示的展板?；這一系列?活動(dòng)較大地?激發(fā)了學(xué)生?讀寫(xiě)結(jié)合的?興趣，可以?說(shuō)，一學(xué)期?的讀書(shū)活動(dòng)?較有成效。?（四）辛?勤耕耘，碩?果累累本學(xué)?年，我們語(yǔ)?文組以建議?和發(fā)展《主?動(dòng)發(fā)展型課?堂》模式為?主題，各年?段都確定了?相應(yīng)的子課?題。課題的?研究貫穿于?平常的教育?教學(xué)中，大?家能?chē)@課?題搜集資料?，結(jié)合教學(xué)?工作展開(kāi)研?究，做到定?期交流，階?段小結(jié)。許?多老師有強(qiáng)?烈的教科研?意識(shí)，能認(rèn)?真寫(xiě)好教后?感、案例。?1、抓住?契機(jī)，進(jìn)行?有效的課堂?教學(xué)研討。?大部分老師?在__月份?上了一節(jié)展?示課，部分?老師__月?份上了一節(jié)?優(yōu)質(zhì)、高效?課。老師們?在課堂教學(xué)?研討月活動(dòng)?中奉獻(xiàn)智慧?，主動(dòng)學(xué)習(xí)?，提高，并?不斷改進(jìn)自?己的課堂教?學(xué)，形成了?濃厚的教研?氛圍，并認(rèn)?真寫(xiě)出總結(jié)?和反思，促?進(jìn)自己的提?高。__?_、___?各種語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。這?學(xué)期___?學(xué)生參加了?縣“榮辱觀?”征文比賽?，秋游征文?活動(dòng)，一年?級(jí)拼讀比賽?、講故事、?演講比賽等?，一批優(yōu)秀?的同學(xué)脫穎?而出。這一?系列的活動(dòng)?使學(xué)生明白?：生活中處?處皆語(yǔ)文，?生活也是語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的課?堂，即“課?堂小天地，?天地大課堂?”。3、?期末考試取?得的成果。?在縣___?的四年級(jí)檢?測(cè)中我校語(yǔ)?文取得第三?名的好成績(jī)?,在弋江鎮(zhèn)?___的其?他年級(jí)檢測(cè)?中，我校五?年級(jí)和三年?級(jí)獲得第二?和第三名。?還有部分班?級(jí)優(yōu)秀率達(dá)?___%。?二、努力?的方向1?．研讀并落?實(shí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)理念，撰?寫(xiě)、發(fā)表更?多的教育教?學(xué)論文，不?斷提高自己?的素養(yǎng)，更?好地為學(xué)生?服務(wù)。2．?引導(dǎo)更多的?老師積極主?動(dòng)參與教科?研究，提高?自己的文學(xué)?修養(yǎng)，豐富?文化底蘊(yùn)。?3、下期?加強(qiáng)學(xué)生文?學(xué)積累的量?與質(zhì)，深入?開(kāi)展文學(xué)積?累與課外閱?讀活動(dòng)。?4、深入開(kāi)?展小課題形?形究，并形?成專(zhuān)題論文?。5、建?立“網(wǎng)上教?研中心”，?充分利用可?用資源，推?進(jìn)信息化教?研的速度。?總之，在?這一學(xué)期里?，我們付出?，我們收獲?，添了幾分?經(jīng)驗(yàn)，也多?了幾分教訓(xùn)?。我們相信?，在總結(jié)本?