托班社會教案小動物車站

本文格式為Word版，下載可任意編輯——托班社會教案小動物車站幼兒園教案小動物。

優(yōu)秀的人總是會提前做好打定，作為幼兒園的老師，我們都夢想小摯友們能在課堂上學(xué)到學(xué)識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打定教案是一個很好的選擇，教案對教學(xué)過程舉行預(yù)料和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由我為大家整理的“托班社會教案：小動物車站”，供您參考，夢想能夠扶助到大家。

活動目標(biāo)：

1、熟悉汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。

2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

3、通過模仿交通工具的聲音體驗嬉戲的喜悅。

活動打定：汽車自行車火車（錄音）歌曲《開火車》。

活動過程：

一、開頭片面——引起幼兒興趣

——小摯友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（幼兒想象）自行車；那么，星期六、星期天，小摯友和爸爸.媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（播放錄音）

二、根本片面

1、—聽，這是什么聲音？（火車的聲音）

——火車是什么樣子的？（出示火車，幼兒查看，幼兒回復(fù)，是好多節(jié)車廂連在一起的，幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音）

2、—出示汽車，請幼兒將一講汽車的外型，特征。

——汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）

——教師播放錄音，幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿）

3、呤、呤、呤、這是什么聲音？（自行車）

——出示自行車。（請幼兒將一講）

4、以嬉戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

——配班教師合作，搭建拱橋.鉆山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩過山車。

——呤、呤、呤、我們騎著自行車去上街了。（幼兒自由發(fā)揮）

——我們要去公園了，自己就開著小汽車去吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）

——火車要過山車了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。

終止片面：.yjs21.Com

火車到車站了，我們小司機也累了，那我們讓車停在停車場（自己的小凳子）Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

小動物們搬新家（中班社會教案）

引言：隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加猛烈，而熟悉門牌號碼無疑給孩子的交往供給了一個工具，使孩子在交往中更便當(dāng)，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的閱歷，促進幼兒在交往方面的進展。

目標(biāo):

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的根基上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動中體驗扶助小動物搬新屋的喜悅

流程:情景導(dǎo)入——穩(wěn)定閱歷——幼兒議論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗扶助小動物的喜悅

重點指導(dǎo):理解門牌號碼的實際意義

打定:

學(xué)識打定：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域嬉戲中玩過此類嬉戲，有確定的閱歷積累。

材料打定：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒供給不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，才能不同那么供給給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，得志了不同幼兒的進展，使不同幼兒在體驗告成喜悅的根基上閱歷都得到確定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

過程:

1、情景導(dǎo)入

好多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

——原來小猴報告大家：“今天我去城里玩了，察覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬大又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。

2、穩(wěn)定閱歷

（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新屋子（出示有五間房子的平房）

1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2)、小兔問什么要住在這里？

（此處要穩(wěn)定的閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，其次間以鞏

固幼兒在橫的方面的序數(shù)閱歷）

（2）、小兔覺得新屋子雖然很寬大，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們磋商了一下，又蓋起了其次座房子，看，其次座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€房間的高樓）

1）、請幼兒幫某個小動物們搬進其次座房子。

2）、小豬為什么住這里？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，其次層

（此處要穩(wěn)定的閱歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，其次層以穩(wěn)定幼兒在縱的方面序數(shù)的閱歷）

3、幼兒議論

——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好摯友一起玩還要上上下下，真不便當(dāng)。于是小動物們又磋商著要蓋第三座房子，

（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）

（2）、哇！公然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想馬上住進去，誰來幫小猴搬新屋？（請才能一般和才能較強的幼兒分別上來協(xié)助）

（1）、小猴若住錯了，這樣議論：小猴住得對不對，為什么？

（2）、小猴若住對了，這樣議論：你為什么請小猴住這里？（請協(xié)助的幼兒自己來回復(fù)）

——此處幼兒可能會有兩種不同的觀法，有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒那么認(rèn)為小猴住錯了，老師要請兩種觀法的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

——教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。

（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請才能一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

1）、他找得對不對，為什么？

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表

示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠(yuǎn)處美觀的風(fēng)景）

——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

（1）、指點幼兒操作步驟：

1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第幾個房間。

2）、先找到樓層，再來找房間。

3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評

（1）、住對的

1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

2）、理應(yīng)住那個房間？

3）、你怎樣找到這個房間？

（2）、住錯的

1）、小豬住得對不對？為什么？

2）、201在哪里？

3）、請幫小豬住到201。

6、體驗扶助小動物的喜悅

小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜）

托班語言教案：小動物找食物

1、熱愛加入嬉戲活動。2、留神傾聽對方講話。1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。1、教師出示動物頭飾，率領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師率領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……3、邊找食物邊念兒歌：小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小摯友們扮演小動物找食物。教師率領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。5、活動反復(fù)舉行，進一步穩(wěn)定幼兒對動物找食物的了解。6、教師激勵幼兒找對了食物。感謝小摯友幫小動物們找到了食物，你們真棒！托班語言教案：為小動物造家

一、目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動，激發(fā)幼兒容許扶助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

2、穩(wěn)定幼兒對大小的分辯才能，進展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

二、打定：

1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

三、過程：

1、導(dǎo)言興趣：

（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

（2）冬天到了，小摯友你們的家里溫和嗎？可是這些小動物也想有一個和暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個和暖的家，你們?nèi)菰S嗎？

2、感悟表現(xiàn)：

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個和暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

（2）現(xiàn)在就請小摯友為你們的小動物摯友造一個和暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎蠋煵榭粗笇?dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

（3）引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：“**你熱愛什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、點撥指導(dǎo)：

（1）出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓??！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進去把它吃掉了。

（3）老虎依次查看每個小動物的家：

A）這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

B）這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒指點仆人趕快舉行補救）

（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出欣喜的心緒）

4、擴展延遲：

（1）你們?yōu)樾游飩冊炝撕芎团募?，小動物們都分外欣喜，它們想和你們做好摯友，你們?nèi)菰S嗎？

（2）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。托班語言教案：會唱歌的小動物

幼兒園托班語言教案：會唱歌的小動物

活動目標(biāo)

1.熟悉幾種常見的小動物，并模仿動物叫聲。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡、關(guān)切小動物的情感。

活動打定Ppt課件：動物聲音

活動過程

一、導(dǎo)入

教師：小摯友，今天有小動物要來好我們玩，你們欣喜嗎？

誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？

二、開展

Ppt課件演示

1.圖片——鴨子

（1）小摯友看看是誰來了？

給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。

小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：嘎嘎嘎

教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？

引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2.圖片——公雞

（1）看看還有誰來了？

你們知道美麗的大公雞熱愛什么時候唱歌嗎？

（2）點擊聲音：公雞叫聲

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？

大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！

小摯友拍手接待，并做一些心愛的動作。

3.圖片——豬

（1）好心愛的小豬呀，小摯友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？