班主任教學工作心得

班主任教學工作心得假如我們的工作心得只寫給自己看，實際達不到提高的目的。由于自己看不到自己需要提高的地方，只有不斷共享，讓別人教導，才能了解不足。以下是為大家整理的班主任教學工作心得，感謝您的觀賞。

班主任教學工作心得1

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對同學的了解，這一個學期堅持不懈的努力和細心的組織管理，無論是同學，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開同學的手腳，讓同學學會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出同學喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別同學談話，關(guān)心班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培育，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

二、事無巨細，急躁地培育同學良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是三班級同學。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，急躁的訓練他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強同學的思想訓練。通過全班同學的爭論，我急躁細致的講解，讓同學明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的同學，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的同學也盡可能實行勸說訓練的方式，常常性的對全班同學的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，關(guān)心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

對后進生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，為他們制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要訓練管理好同學，做好自己的班主任工作，除了做好同學的訓練、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外。平常，一發(fā)覺同學的不良傾向，我就準時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學的訓練工作。特殊是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準時把有些事做好，留下一些圓滿。有時見同學犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，同學之間團結(jié)友愛、相互關(guān)心、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

班主任教學工作心得2

轉(zhuǎn)瞬間我跟我班的孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡又是一期了，三班級121班班主任工作總結(jié)。盡管在這些日子里，部分孩子給我?guī)聿豢鞓罚疫€是很感謝他們，由于是他們使我能夠在以后的教同學涯中更冷靜的推斷。又一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。接觸中段的孩子，讓我的生活有所變化，的確有所不同。比起上學期有很多進步的地方：1、上個學期黑板報都是我親自出的，但這個學期每一期的黑板報都是同學關(guān)心我出的。雖然技術(shù)水平上有待提高，但我還是很興奮，是時候讓他們接手了。我選了幾個寫字好、畫畫好的孩子，給她們安排好任務(wù)，交代好留意事項，告知她們主題，給她們資料。每次出黑板報前，讓他們先在紙上設(shè)計好，通過審批以后，再出黑板報。我想先熬煉起來，信任以后會越來越好。2、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的5位班干部。每天每個人的詳細工作，再由班干部組織監(jiān)督、檢查。晨讀，一、三是語文，我特定一名語文學習委員先領(lǐng)全班讀讀課文和詞語，再默寫詞語，錯了抄寫幾遍，這樣就能溫故而知新。這樣成為規(guī)律了，我覺得很好。3、在孩子們的成果上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學點。其中有4個孩子特殊差，連40分都考不上，關(guān)鍵是連字都不熟悉。我就適當?shù)匕岩蠼档停屗麄儗憣懺~語什么的，作文是能寫幾句寫幾句，不過我覺得這也不是長期之計。真是焦急。特殊是那個趙新誼，一點都不會學習，上課，她一次也不聽，就做自己的事情，有時還鉆到課桌底下去。由于她一點都不懂，我感覺很為她焦急。好幾次找她爸爸來學校，商議?究竟該怎么辦?可是她爸爸連一班級的都不會。無奈，我跟她聊怎樣學習，再多的說教、啟發(fā)，對她什么作用都不起。后來，我對她爸爸說，讓他再學一點一班級的學問吧，總要從基礎(chǔ)抓起啊。他說，他也不會教。于是，再上語文課時，我不讓她玩了，聽不懂三班級的課程，我就叫她抄寫那些簡潔的，簡單的字。不過她還總是玩，我覺得，盡管這對她的學習關(guān)心不大，由于她跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓她熟悉一些簡潔的字，說不定以后對她會有關(guān)心的，班主任工作方案《三班級121班班主任工作總結(jié)》。慢慢發(fā)覺她進步了，我雖然只做了一些我能做的，但只要她有進步就是我最大的勸慰。4、采納心理戰(zhàn)術(shù)。上個學期感覺這些孩子還小，說太多的道理他們也不是很能接受，一般我都是說了就叫他們執(zhí)行，不太解釋緣由。但這個學期明顯發(fā)覺他們的心理和以前不一樣了，所以我采納溝通的態(tài)度和他們說話。多讓孩子們了解我的想法，把我提出要求的緣由、利害關(guān)系說明白，或者在處理班級問題的時候，不是簡潔的批判了事，而是開頭說理。尤其是即將到四班級，開頭有玩電子嬉戲的傾向，我在班級深化調(diào)查，追查犯錯的同學，急躁訓練，竭力遏止這個苗頭，保證班級健康的學風。5、親密協(xié)作其他任課老師。我知道小孩子都淘氣，或許在班主任老師的課上很法規(guī)，但到了別的老師的課上或許就是鬧哄哄的。為了讓每位到我班級上課的老師都有好心情，我常常訓練孩子們要遵守紀律，比如科學課，我說做試驗時要當心;上英語課時，要寧靜，練好聽力,體育課要穿好球鞋等等。平常還和主要學科的老師，比如數(shù)學，協(xié)調(diào)好作業(yè)、復習的時間，讓孩子們不偏科，力求全面進展。6、惦記其他瑣碎的事。許多事情，如平安啊、文明禮儀、課間紀律等，放學要準時回家等，班級衛(wèi)生，個人衛(wèi)生，儀表，標志，公物愛惜等，都常常嘮叨。遇見同學有病痛的，準時和家長聯(lián)系。下雨天，幫同學聯(lián)系家長來接，許多，不一一列舉。我想這都是我應當做的，由于我是他們的班主任，就是應當做到事無巨細。這個學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互關(guān)心、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強分散力、核心力和向心力的集體。我們班在趣味運動會和朗誦競賽中均獲得中班級組的第一名。但在本學期的工作中，還存在許多有待加強和改進的問題。比如同學的各方面力量比較差，自我約束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學學習缺乏樂觀、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。

班主任教學工作心得3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要結(jié)束了。在這一學期里，我跟孩子們一起享受了學習與授業(yè)解惑的成就感，讓同學體驗到了勝利的歡樂，也讓自己感受到了工作的幸福，我用自己的熱忱和朝氣去感染著同學，得到了同學良好的成果的回報，可以說一學期的工作緊急勞碌而收獲多多。成果的取得特殊感謝學校領(lǐng)導和同事對我工作的支持和關(guān)心，對我們班級的關(guān)愛?，F(xiàn)就這個學期在抓班風、學風，促進同學全面進展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)等方面的工作，總結(jié)如下：

一、培育同學的良好習慣于

(一)培育同學遵守紀律的習慣。

曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，常常利用班會課和品德課，訓練同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班定下班規(guī)，要求同學執(zhí)行學校的同學行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓同學自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，個別同學以后還要加強訓練。

(二)培育同學文明禮貌的習慣。

即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執(zhí)行學校的同學行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不吵鬧，不打架。由班干部督促檢查，結(jié)合班級評比制度，促使同學自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(三)培育同學樂觀參加課堂教學活動的習慣。

心理學家指出：人在心情低落的時候，想象力只有平常的二分之一甚至更少。因此只有在寬松、民主的教學氛圍中，同學的制造性思維才能得到最大限度的發(fā)揮，這就需要我們老師能以寬容友好的心態(tài)對待每一位同學。在數(shù)學課堂上師生之間應當建立親和的對話平臺，溝通對話渠道，讓同學覺得老師不是課堂教學內(nèi)容的壟斷者，更不是課堂教學的主宰。不是全部的問題都可以一錘定音，而是可以和同學面對面的溝通，可以傾聽同學的見解，并能適時的給以贊同表揚或指正他們的觀點。同學在我們的數(shù)學課堂上不應當僅僅是學習活動的接受者，而應當充分體現(xiàn)主體地位的作用，樂觀參加到一個新學問的思維過程中，學會獨立思索。愛因斯坦說過學習學問要擅長思索，思索，再思索。首先在思索的過程中老師可以適時的給以啟發(fā)，教同學如何去動腦，如何去思索，但不是在老師的思維圈子中順著老師的思路走。如不這樣，同學缺乏獨立思索的習慣和力量，就會阻礙同學思維力量的進展，減弱同學的主體地位。老師應引發(fā)同學開動腦筋在新舊學問的聯(lián)結(jié)處想;在學問的疑難處想;在思維干擾處想。對于同學思維的結(jié)果，老師要鼓舞同學大膽地說出自己的想法，說出計算的原理;說出概念的形成;說出公式的推導;說出解題的思路?？梢宰屚瑢W各抒己見，老師對同學中獨特的想法不要輕易的否定，鼓舞同學標新立異。這樣每個同學都能深刻理解學問的形成進展過程，使同學不僅知其然又知其所以然，達到思有源、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的，從而促進同學思維力量的進展。

班主任教學工作心得4

時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體進展，從而使同學在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的訓練對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當在這種輕松的談天氛圍下，把握好訓練的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對同學的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何訓練才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪???都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!老師越來越喜愛你了當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固同學的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氛圍。

三、培育小干部，進展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的溝通。家庭訓練和學校訓練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位同學的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會準時與家長取得聯(lián)系，使家庭訓練和學校訓練同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們喜愛集體，學會觀賞別人、關(guān)心別人，我較多地主動跟家進步行溝通。特殊是班上的柴汀小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細小變化，與他談心，準時主動地與他家長聯(lián)系，盼望與學校協(xié)作共同關(guān)心他轉(zhuǎn)變。

班主任教學工作心得5

本學期工作接近尾聲了，回顧班級工作中的點點滴滴，有成果亦有不足。還記得開學前一天，我心里還在暗自興奮，這班同學經(jīng)過了一班級的訓練，熟識了校內(nèi)的學習和生活，行為習慣也轉(zhuǎn)變了許多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會得心應手的?？墒?，開學時面對教室里坐著的61個孩子時，我的自信少了三分之一，這些同學除了我原來一(5)班的40名同學外，還有由于并班，從原(11)(12)班轉(zhuǎn)來的10名同學，以及11名從外校轉(zhuǎn)來的孩子。班級人數(shù)多，同學年齡小，同學原來學習環(huán)境不一樣，這些對我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調(diào)整好心態(tài)，準時制定出可行的工作方案，把工作做細，做實?，F(xiàn)就本學期工作的開展談一談：

一，組建班委，培育得力的小助手

同學多，老師一個人的精力也有限，那么，班干部就是老師的幫手。從一班級起我就注意班干部的培育，班里的鐘延，張靖怡，李文慧，黎蓉，賴俊曦等幾個小班長和小組長，已經(jīng)把握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊伍，維持紀律方面都做得不錯。但是，究竟孩子年齡小，還有些特殊淘氣的孩子，小干部們也是束手無策的，這個時候我就是他們的后盾。除此之外，我還常常和這些小干部們談心，告知他們，要管好其他同學就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會聽你的了。一學期下來，由于班干部的精彩表現(xiàn)，我的班主任工作也輕松不少。

二，多表揚鼓舞，適當懲處為輔

常言道良言一句三冬暖，惡語半句六月寒，也有訓練學家提出好孩子是夸出來的。由此可見，表揚鼓舞的魅力之大!在這學期，我充分利用班級的紅花榜，班級Q群，校訊通短信等方式對同學的進步進行表揚，對臨時落后的孩子賜