大班語言活動教案《古詩贈汪倫》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言活動教案《古詩贈汪倫》大班語言活動說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都夢想小摯友們能在幼兒園學(xué)到學(xué)識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打定教案是一個很好的選擇，提前打定好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我為大家用心整理的“大班語言活動教案《古詩贈汪倫》”，相信能對大家有所扶助。

1、理解詩意，學(xué)習(xí)朗誦古詩。

2、感受古詩中摯友之間的情誼，學(xué)會和同伴友好相處。

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，動畫視頻，配樂旋律一段。

推舉課件：大班語言課件《古詩贈汪倫》

一、提問導(dǎo)入。

提問：小摯友們，你們的好摯友是誰?你們一起做過什么好玩的事情?

古代有個詩人叫李白，他和好摯友發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起來看一下吧。

二、賞識古詩。

1、觀看動畫或PPT，初步感受古詩意境。

提問：故事中的兩個好摯友，他們在干什么?(幼兒回復(fù))

教師小結(jié)：李白到好摯友汪倫家里去做客。他們一起喝酒，作詩，兩人分外開心。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于是就在岸邊送李白。

2、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩，請幼兒賞識。

師：故事里有一首小詩，請小摯友們豎起耳朵，留心地來聽一聽。

提問：這首詩的題目是什么?又是誰?

師：其實，這是一首贈別詩。是李白送給好摯友汪倫的詩。接下來，我給小摯友來解釋一下，這首詩的意思。

3、出示圖片或PPT，講解古詩大意(譯文口語化)。

李白乘著小船將要離開的時候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，道別的聲音。李白轉(zhuǎn)過頭去一看，原來是好摯友汪倫啊。李白分外感動，他覺得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對我的情義深。

4、在初步理解古詩的根基上，再次賞識古詩。

師：意思明白了嗎?好，老師再來念一念，這一遍，請小摯友自己精心記一記，等一下，我們自己也要來學(xué)習(xí)這首詩。

三、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

師：你記住了哪一句詩?請你念一念。

1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)單句古詩。

師：好，接下來，請你們跟著老師，整首古詩一起學(xué)一學(xué)，念一念。

2、請幼兒集體朗誦。

3、請幼兒分組朗誦。

4、請個別小摯友朗誦。

5、配樂齊朗誦。

四、聯(lián)系生活，情感升華。

提問：我們小摯友都有自己的好摯友，那好摯友之間要怎樣相處呢?(幼兒回復(fù))

教師小結(jié)：小摯友之間要友好相處，不成以打打鬧鬧，玩玩具要知道共享……

終止語：好了，請小摯友找到自己的好摯友，我們一起友好地去外面戶外活動吧!

附古詩《贈汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

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幼兒園大班教案《贈汪倫》及教學(xué)反思

下面給大家供給的是“幼兒園大班教案《贈汪倫》”。讓幼兒感受古詩中摯友之間的情誼，學(xué)會和同伴友好相處，理解詩意，學(xué)習(xí)朗誦古詩，通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的才能。

1、理解詩意，學(xué)習(xí)朗誦古詩。

2、感受古詩中摯友之間的情誼，學(xué)會和同伴友好相處。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的才能。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，視頻教材，配樂旋律一段。

一、提問導(dǎo)入。

提問：小摯友們，你們的好摯友是誰？你們一起做過什么好玩的事情？

古代有個詩人叫李白，他和好摯友發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起來看一下吧。

二、賞識古詩。

1、觀看視頻，初步感受古詩意境。

提問：故事中的兩個好摯友，他們在干什么？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：李白到好摯友汪倫家里去做客。他們一起喝酒，作詩，兩人分外開心。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于是就在岸邊送李白。

2、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩，請幼兒賞識。

師：故事里有一首小詩，請小摯友們豎起耳朵，留心地來聽一聽。

提問：這首詩的題目是什么？又是誰？

師：其實，這是一首贈別詩。是李白送給好摯友汪倫的詩。接下來，我給小摯友來解釋一下，這首詩的意思。

3、出示圖片，講解古詩大意（譯文口語化）。

李白乘著小船將要離開的時候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，道別的聲音。李白轉(zhuǎn)過頭去一看，原來是好摯友汪倫啊。李白分外感動，他覺得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對我的情義深。

4、在初步理解古詩的根基上，再次賞識古詩。

師：意思明白了嗎？好，老師再來念一念，這一遍，請小摯友自己精心記一記，等一下，我們自己也要來學(xué)習(xí)這首詩。

三、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

師：你記住了哪一句詩？請你念一念。

1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)單句古詩。

師：好，接下來，請你們跟著小胡老師，整首古詩一起學(xué)一學(xué)，念一念。

2、請幼兒集體朗誦。

3、請幼兒分組朗誦。

4、請個別小摯友朗誦。

5、配樂齊朗誦。

四、聯(lián)系生活，情感升華。

提問：我們小摯友都有自己的好摯友，那好摯友之間要怎樣相處呢？（幼兒回復(fù)）

教師小結(jié)：小摯友之間要友好相處，不成以打打鬧鬧，玩玩具要知道共享……

終止語：好了，請小摯友找到自己的好摯友，我們一起友好地去外面戶外活動吧！

附古詩《贈汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

活動反思：

《贈汪倫》是一首美好的送別詩，人們都說一首詩就是一幅美觀的畫，一首詩就是一曲動人的歌。惆悵的《長亭送別》曲響起時，讓學(xué)生代表李白和汪倫來吟頌一句感人肺腑的送別詩句給對方，體會倆人相聚須盡歡，分別不哀傷的心情吧。既加深了學(xué)生對李白和汪倫之間友情的深層熟悉，也通過精讀一首，帶讀幾篇的方式，豐富學(xué)生文化底蘊。

這堂課教指點我：教學(xué)古詩有定法而又無定法，教學(xué)古詩在繼承傳統(tǒng)的模式的同時，要敢于打破常規(guī)，要擅長探索適合的教學(xué)方法，走自己的教學(xué)之路。

幼兒百科：《贈汪倫》是唐代大詩人李白于涇縣（今安徽皖南地區(qū)）游歷桃花潭時寫給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇琢魟e詩。此詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，簡樸自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉(zhuǎn)，用襯托的手法，把無形的情義化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言新穎自然，想象豐富特殊，雖僅四句二十八字，卻是李白詩中流傳最廣的佳作之一。

大班語言活動古詩教案《山行》

活動目標(biāo)：

1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。

2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有依次地擺放詩句。

3、容許交流，領(lǐng)會明白地表達自己的想法。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打定：

1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四份。

活動過程：

1、小摯友，這兒有本好玩的書。我們一起來看!

你覺得什么地方好玩呢?

教師小結(jié)：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。

2、報告你們，這本書里還藏了一首古詩呢!我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。

這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節(jié)的風(fēng)景?

3、你們想來學(xué)這首古詩嗎?

出示大號字《山行》。小摯友，跟我念。

教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)

用好聽的聲音來念。(其次遍)

我們連起來念，會念的小摯友聲音嘹亮一點。(第三遍)

我們再來一遍。

4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?(熟悉“山、石、白云、車、花”)

5、現(xiàn)在我們來做個嬉戲，看顏色標(biāo)記念。

我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)

6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排，念一念?？梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。

7、念好的小摯友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)

附：

古詩《山行》

(唐)杜牧

遠上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

小班語言活動:古詩

古詩《春曉》

活動目標(biāo)：

1.初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，愛好春色；

2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦.

活動打定：

畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。

（二）談話活動，引出話題。

1.小摯友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)??？（春天）

2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，察覺春天帶來的變化呢？（幼兒自由回復(fù)）

（三）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒查看，陳述。

1.今天老師帶來了一副畫，請你們留心查看一下，有沒有在畫上看到了什么??？（幼兒自由回復(fù)）；

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會落下來的啊？請幼兒根據(jù)自己的想象回復(fù)。

教師小結(jié)：這是由于，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的好多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3.下面就讓我們一起來賞識這首詩，讓我們來聽聽看這首詩畢竟是怎么寫的。（教師播放課件）

（四）教師朗誦，并扶助幼兒理解古詩。

1.小摯友們都知道這首詩叫什么??？（春曉）

2.教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩往往能用短短幾句話就能把一件事說領(lǐng)會。

3.下面請小摯友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

4.教師朗誦其次遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

（五）幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

1.古詩中有的詞語有好多意思，所以我們小摯友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

2.幼兒師范朗誦詩3-4遍（可采用多種形式，如分組朗誦等）

（六）活動延遲

請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，激勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

參考資料：

春曉孟浩然

春眠不覺曉，

四處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少？

活動評析：《春曉》對于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此對比熟諳，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸，幼兒對學(xué)習(xí)古詩的興趣也對比濃重，所以課堂空氣對比好。

小班語言活動：古詩《清明》

活動目標(biāo)：

1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象；

2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

活動打定：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動過程：

(一).出示圖片，引導(dǎo)查看，陳述。

1.方才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。空堄變鹤h論。

2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了？

（二）.幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1.教師講解：小摯友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由回復(fù)）

2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

3.教師播放VCD，請幼兒觀看。

3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，方才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

（三）教師朗誦并扶助幼兒理解

1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒賞識。

2.