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小學(xué)四年級教學(xué)工作計(jì)劃(通用3篇)小學(xué)四年級教學(xué)工作計(jì)劃1本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級的語文教學(xué)工作,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):一、指導(dǎo)思想方面:認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),強(qiáng)化集體備課,在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。二、積極投身課改,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?!皩W(xué)案”的設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,以及班級授課的特點(diǎn),設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學(xué)生的全面發(fā)展,解決全面育人問題;吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,把握住知識的??奎c(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn),解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個人設(shè)計(jì)為前提,以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì),集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì),分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施,達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決,體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。三、教學(xué)工作方面:我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面:1、協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織^領(lǐng)`導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),制定學(xué)校的陪優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織開展課外小組活動。3、制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī),建立正常的教學(xué)秩序,審查,批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動,組織公開教學(xué),不斷提高教師群體的教學(xué)水平,堅(jiān)持經(jīng)常性聽課,并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師。4、協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。5、配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作,協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。6、制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃,^領(lǐng)`導(dǎo)教研組工作,組織和指導(dǎo)各科教師,進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)行教育教學(xué)科研,探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會議,學(xué)習(xí)教育理論,研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進(jìn)教學(xué),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高質(zhì)量。7、組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識,制訂個人三年規(guī)劃,發(fā)揮新老教師的作用,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。8、在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查,檢查教學(xué)效果,召開教師和學(xué)生座談會,了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識質(zhì)量,幫助教師改進(jìn)教學(xué)。9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括:招生與編班;安排任課教師,編排課程表、作息時間表;組織期中、期末^考查;綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和考查成績;處理學(xué)生的生留級、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),購置全校學(xué)生的教科書,指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、^器木才、圖書等資料的添置和管理,更好地發(fā)揮其作用。10、領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級工作計(jì)劃;召開班主任會議,研究工作,交流經(jīng)驗(yàn);指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作;做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評選工作;協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會;指導(dǎo)少先隊(duì)的工作。11、在校長指導(dǎo)下,具體做好教師進(jìn)修的組織工作,采取多種形式,提高教師文化業(yè)務(wù)水平。12、負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作,制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。13、及時向校長匯報工作情況。14、樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。五、出勤方面:在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。小學(xué)四年級教學(xué)工作計(jì)劃2一、學(xué)生分析:該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。二、教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化;2、寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度;3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣;4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。5、毛筆字工整且形似范字,運(yùn)筆正確、到位。6、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力;7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育三、教學(xué)要求:1、在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字,真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性,激發(fā)起他們的寫字興趣;2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,樹立信心;3、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系;4、成立書法興趣小組,培養(yǎng)和發(fā)展他們的書法興趣和特長,帶動全班同學(xué)參于到寫字活動中,進(jìn)提高寫字水平;四、具體實(shí)施措施:1、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成習(xí)慣,各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程,對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提筆就是練字時”的口號。2、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高質(zhì)量。認(rèn)真研究每一課,把握每一筆畫,每一個偏旁的書寫要領(lǐng),充分利用輔導(dǎo)手段,突破難點(diǎn),提高效率,增進(jìn)質(zhì)量。3、嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān),讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認(rèn)真批改,及時指導(dǎo),鼓勵。4、開展書法類競賽,激發(fā)學(xué)生的興趣。5、為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。一、學(xué)情分析本人任教2+1四年級的書法課,經(jīng)驗(yàn)和方法都不足,但是學(xué)生從三年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。三、教學(xué)目標(biāo)1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的'良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注重學(xué)生的個性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機(jī)會,教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。(1)學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心,更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。(2)開展書法興趣活動,在活動中比進(jìn)步,比質(zhì)量,比速度,比特色,并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評,以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生:自古學(xué)藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學(xué)無術(shù),形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性我們教書法的目標(biāo)是:(一)實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長,使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。(三)能使整體進(jìn)步,部分學(xué)生有為,并終身受益。(四)教必有成,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。5、書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn),尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神,讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人,以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。四、采取措施。自來學(xué)藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習(xí)練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學(xué)生情緒低落??梢膊荒芗庇谇蟪?,對小學(xué)生來說,要使他們循序漸進(jìn),初見成效,也有以下的方法:(一)尊重學(xué)生的個性,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;(二)按字形的要求,正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,一步一步練習(xí),分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。小學(xué)四年級教學(xué)工作計(jì)劃3一、學(xué)生情況分析:四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。本班學(xué)生基礎(chǔ)知識的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時不善于思考,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。1、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。2、學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4、學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述
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