2023年教師節(jié)演講稿1

第25頁共25頁2023年教師節(jié)演講稿12023年教師節(jié)演講稿1。2023年教師節(jié)演講稿〔1〕：春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。親愛的教師，您從未在別人面前夸耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——教師的愛，天下最偉大，潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，那么在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，教師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你啊——人類靈魂的工程師，“9月10日”，這個普通的日子，變得偉大而神圣！您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假設(shè)我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的教師。感謝您——教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您——教師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到費事便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。感謝您——教師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好根底，你為成長的我們做到了！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥會永遠保存。第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍色的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！于是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍著人類最動人的光芒！粉生染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，仍然精神發(fā)奮，英姿勃勃，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠年輕！一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景致，不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水？你們用宏大的犧牲鋪設(shè)著偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻，你們怎不該站在共和國的殿堂上，戴上榮耀的彩色花環(huán)，聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？再過幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。到那個時候，我們一定回到1中母校，向親愛的教師們，獻上更新更美的詩章。最后，再次祝全體教師節(jié)日快樂！謝謝！f132.更多演講稿延伸閱讀2023教師節(jié)演講稿2023精選教師節(jié)演講稿春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語言，訴說著一個一樣的話題：偉大的人民教師。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶先生對教師的形象概括。千百年前有人歌頌教師，千百年后還是會有人歌頌教師。教師是一個永久的話題，是一個不變的故事。我要歌頌教師，讓我的贊美見于人世。教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難；時機來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇；遠行的時候，您諄諄的教誨是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！教師，您是春天的雨露，夏天的涼風，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤我們渴求的心田，陽光溫暖我們離家的心。當我們還很小的時候不知道什么叫做愛心，是您告訴了我們，做人要把愛放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛，是您行動的力量告訴了我們世界的一切；花開一時，人做一世。人生的綠葉在您的呵護下一片片長出，越長越大，越長越茂盛，做人的道理在您的聲聲教育中深化我的心靈；人是越來越大了，人生的圈也是越畫越大，這時我們懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不覺中要求的東西更多了，生命好象嚴重缺水的土地，處處冒出渴求的干唇，是您，象雨露一般，在我們最需要幫助的時候，付出日夜的操勞，讓我們度過了次次的難題，是您用您的生命之水澆灌著我們，讓我們順利地成長！來到大學，遠離了家鄉(xiāng)，年輕的心好象失去了支撐的梁。風雨來時，習慣了您的遮擋；不順心時，習慣了您的呵護；寒風中，安于您的庇護。這就是您，我的教師——無論春秋，都給我溫暖的教師呵！三尺講臺，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說著您奉獻的故事。教師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫一個個光芒的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！年輕人是祖國的花朵，是祖國的將來；而人民教師，您是祖國的園丁，您是祖國的如今，您是祖國的一切！高歌贊揚教師：有您，才有我；有您，才有輝煌的祖國！歌頌?zāi)鎳膱@??！`教師節(jié)學生演講稿(1)教師節(jié)學生--教師是甘為平凡者教師也許是我們生命中除親人外相處時間最長的人，可很多時候他們所留下的只是一束渴望的目光，一個鼓勵的微笑，或者是課堂上一句親切的話語，或者是臺燈下修改作業(yè)的一個身影。這些都讓我們更多地感受了教師的平凡，而正是教師的這種平凡造就了我們的將來。改革開放后北京市延慶縣第一個考入清華大學的高才生許鐵成，自從走上中學教師的工作崗位，一干就是___年，在偉大的事業(yè)中實現(xiàn)著平凡的人生。為了學生，他謝絕了待遇優(yōu)厚的工作。1992年，大學五年的同窗好友、時任深圳能處長的同學來京開會，專程看望許鐵成。老同學佩服他扎實的專業(yè)功底，也出于對老同學的關(guān)心，發(fā)動他去深圳與其合作。許鐵成考慮到自己所教的高三學生馬上就要參加高考，三年來他們師生之間已建立了深沉的感情。自己一走，學生怎么辦？他權(quán)衡再三，婉言謝絕了老同學的盛情邀請。這一年，許鐵成所教班級的物理高考成績超過了北京市平均線。后來，還是由于舍不得學生，他讓一家實力雄厚的公司總經(jīng)理絕望而回。我們的教師為了學生的學業(yè)不受影響，寧愿放棄一切優(yōu)厚的待遇。平凡的教師就是這樣，日復(fù)一日地上好每一節(jié)課，送走一屆又一屆的莘莘學子。教師也向往眾人注目的轟轟烈烈場面，他們也知道宏大的榮譽光環(huán)背后的利益回報，但為了學生，我們的教師選擇了平凡。我們的教師最幸福的時刻莫過于學生對他們辛勤教育的肯定：“教師，您的博學多才，您的和藹可親，使我感到我遇上了最好的教師?！薄奥犇恼n真是一種享受，這一生可以做您的學生，我感到很幸運?！泵柯牭竭@樣的話語，我們教師的那顆平凡的心就會感到無比的幸福！是誰推動了時代的進步與開展？人們首先想到的是像蔡倫、哥白尼、馬克思等這些科學家、創(chuàng)造家和新理論的創(chuàng)立者。但是，真正把這些知識、理論傳授給人們，從而形成實實在在的時代推動力的人卻是教師。教師是時代推動者我國古代一直是重視以文治國，一種新思想的形成對社會的作用可以說是極其宏大的。宋、明時期，朱熹不僅提出了自己的理學思想，更重要的是他廣收門徒使理學成為當時社會的主流思想。晚清時更是一些睜眼看世界的先生們辦學校，積極傳播新思想、新知識，開啟了近代中國的變革時代。上個世紀初對我國影響最大的新文化運動，創(chuàng)始了中國社會開展的新場面。新文化運動的發(fā)地在校園，發(fā)起人正是以陳獨秀、____為代表的一批教授們。他們宣講科學與民主，他們傳播共產(chǎn)思想，最終促使成立了中國____，使中國的相貌煥然一新。在當今知識經(jīng)濟時代，建立社會市場經(jīng)濟，同樣教師是不可缺少的推動者。教師們在課堂上循循善誘的教誨，使青年學子們明晰了時代開展的要求、掌握了新的理論并成為堅決的時代理論的理論者。新的時代，是教師推動了信息時代的真正實現(xiàn)，是教師引領(lǐng)我們進入了這個時代的殿堂，是教師讓我們擁有了暢游信息時代的金鑰匙。我們縱然列出十個理由，也道不盡對教師的一片敬仰之情，也說不盡我們對教師的愛。教師！我們最親切的稱呼。教師！我們最值得尊敬的人！節(jié)日演講稿:2023年教師節(jié)教師演講稿感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美妙的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗儭Ｓ绕湓谖覔伟嘀魅喂ぷ鞯倪@兩年來，更是有許多人給予了我無私的幫助，令我感謝。然而今天在這里，我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、仁慈的孩子——我的學生們。記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開始了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會，我知道這是進步班級凝聚力的時機，我于是投身到學生當中，和他們一起積極備戰(zhàn)運動會。課間，我們一起商討人員的安排；放學后，我們一起在操場揮灑汗水。閑下來的時候，我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐。直到在賽前發(fā)動會上，當我對他們說：“走上賽場，無論成績上下都是英雄；回到班級，迎接你的永遠都是掌聲?！钡臅r候，看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果然，在之后的運動會中，這些孩子打破了兩項年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會的精神文明獎，尤其是一個班級在一次比賽中獲得了218分，這在我校歷也是的。感謝學生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。在接下來的工作中，一個沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個來，放下書包，就開始默默的掃地、擦桌；她每天又總是最后一個走，默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正表達出她做事的責任感嗎？尤其是對待那些成長速度慢的學生，需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動嗎？感謝學生——給了我責任感，讓我能以一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的心態(tài)給予學生以非常的尊重理解、百倍的關(guān)心體貼。讓他們快樂的成長。假設(shè)說學生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風景，那么還有一幅畫面那么是我內(nèi)心永遠的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個周日。下午，我們班一個平日很淘氣的女生給我打了一個，讓我到學校去一趟，說完就掛斷了。我不知出了什么事，急忙打車到了學校。我們學校的教學樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班所有的學生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”，跳躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學生的簇擁中，我走進了教室，信步走上了講臺，此時，講桌已被學生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的翻開，只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道：“教師，我永遠也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的感覺?！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“教師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實實在在的關(guān)心?！逼饺绽锾詺庖獾耐鮼喨敲磳懙母啵骸敖處?，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會牢記一輩子?！本o接著寫的是那個內(nèi)向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“教師，是您翻開了我的心結(jié)，讓陽光照進來，使我能像其別人一樣快樂。有的話我不喜歡說，可是今天我要說，教師，我很喜歡您。”看著這字字句句，感受著來自學生的真友誼，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事，他們卻給了我這么多，其實，我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進家門。與人玫瑰之手，歷久猶有余香。假設(shè)我是那只玫瑰之手的話，那么，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。感謝學生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；感謝學生——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；感謝學生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛；感謝學生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點——讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界…2023年教師節(jié)教師演講稿一感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美妙的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗?。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來，更是有許多人給予了我無私的幫助，令我感謝。然而今天在這里，我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、仁慈的孩子——我的學生們。記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開始了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會，我知道這是進步班級凝聚力的時機，我于是投身到學生當中，和他們一起積極備戰(zhàn)運動會。課間，我們一起商討人員的安排；放學后，我們一起在操場揮灑汗水。閑下來的時候，我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐。直到在賽前發(fā)動會上，當我對他們說：“走上賽場，無論成績上下都是英雄；回到班級，迎接你的永遠都是掌聲。”的時候，看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果然，在之后的運動會中，這些孩子打破了兩項年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會的精神文明獎，尤其是一個班級在一次比賽中獲得了218分，這在我校歷也是的。感謝學生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。在接下來的工作中，一個沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個來，放下書包，就開始默默的掃地、擦桌；她每天又總是最后一個走，默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎？這“向后的兩推”不正表達出她做事的責任感嗎？尤其是對待那些成長速度慢的學生，需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動嗎？感謝學生——給了我責任感，讓我能以一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的心態(tài)給予學生以非常的尊重理解、百倍的關(guān)心體貼。讓他們快樂的成長。假設(shè)說學生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風景，那么還有一幅畫面那么是我內(nèi)心永遠的珍藏。去年教師節(jié)的前一天，是一個周日。下午，我們班一個平日很淘氣的女生給我打了一個，讓我到學校去一趟，說完就掛斷了。我不知出了什么事，急忙打車到了學校。我們學校的教學樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班所有的學生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”，跳躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺得我像個大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學生的簇擁中，我走進了教室，信步走上了講臺，此時，講桌已被學生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的翻開，只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道：“教師，我永遠也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的感覺。”父母離異多年的鄭微寫道：“教師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實實在在的關(guān)心?！逼饺绽锾詺庖獾耐鮼喨敲磳懙母啵骸敖處?，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會牢記一輩子?！本o接著寫的是那個內(nèi)向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“教師，是您翻開了我的心結(jié)，讓陽光照進來，使我能像其別人一樣快樂。有的話我不喜歡說，可是今天我要說，教師，我很喜歡您?！笨粗@字字句句，感受著來自學生的真友誼，被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事，他們卻給了我這么多，其實，我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進家門。與人玫瑰之手，歷久猶有余香。假設(shè)我是那只玫瑰之手的話，那么，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。感謝學生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；感謝學生——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；感謝學生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛；感謝學生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點——讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……2023年教師節(jié)教師演講稿用愛為聾啞學生撐起一片天我是臨川區(qū)特殊教育學校的一名教師。我出生在一個普通的工人家庭里。從小，父母就用他們的仁慈和樸實教育我，使我懂得了善待和幫助每一個需要你的人。1997年，我被分配到臨川八小工作，大家知道，八小和特教向來是一套領(lǐng)導(dǎo)班子，兩所學校。工作不到一年，校領(lǐng)導(dǎo)有一天找到我，說：“小楊，特教那邊缺教師，你年輕，學習才能強，學校派你去進修特教專業(yè)，你轉(zhuǎn)崗到特教工作，行嗎？”說實話，特教是個吃力不討好的崗位，辛苦不說，還出不了成績，親戚朋友都反對，我自己也拿不定主意。特教的張教師拉我去教室看看學生，她一邊走一邊告訴我情況：語文教師調(diào)走了，語文課停了好幾天了，學生們捧著書到校長室，請校長派教師來上課。真沒想到，原來聾啞孩子也這么好學!和張教師一起踏進教室那刻，我震撼了：孩子們看到我，都沖動地歡呼起來，那由于快樂而奮力擠出的呼聲，表達著他們的喜悅，那一雙雙透著歡欣、沖動與期待的眼睛，讓我一瞬間喜歡上了這些沒有聽力的不幸的孩子。那一刻，我決定要和他們在一起。萬事開頭難，對于不是聾啞教育專業(yè)出身的我來說，要融入他們的世界，需要付出更多的努力，兩本厚厚的手語字典成了我的隨身物品，每上一節(jié)課，除了正常的教學準備，我還要把所有字詞都用手語打一遍，不懂的、不會的就問同事，甚至問學生，終于在很短的時間內(nèi)可以用手語上課了。由于耳朵聽不見，不少學生上課時顧著看書，便顧不上看教師的手勢，為此，課前我用白紙把課文抄好，貼在黑板上，使他們學習起來更方便。為了能讀懂他們，課間，我常常與學生們打成一片，與他們用手語交流，終于，與聾啞人溝通再也不是問題，我甚至還能協(xié)助公安部門，破聾啞人犯罪的大案了。我愛上了我的聾啞學生，更堅決了教好他們的決心。俗話說“十聾九啞”，大多數(shù)的聾生因為聽不見而造成失語，但聲帶卻是健全的。我多想讓他們開口說話，像所有正常兒童一樣，對著我喊一聲：“楊教師!”剛學語訓(xùn)的孩子，并不清楚教師在干什么，只是模擬著教師的樣子張張嘴，卻不知道怎樣通過聲帶來發(fā)出聲音。為了讓孩子們感受到聲音，我讓他們把小手放在自己的喉嚨處，讓他們感受到聲帶地振動。為了讓孩子們感受口腔的氣流，我把他們臟兮兮的小手貼在我的嘴唇邊，甚至讓他們把手伸進我的口腔，使他們可以感受到氣流的變化。孩子們的小手在口腔內(nèi)不經(jīng)意地碰觸，讓人忍不住想嘔吐，滋味確實不好受，可為了能讓他們叫一聲“教師”，我愿意吃這樣的苦。漸漸的，一個一個的詞組從孩子嘴里蹦出來：爸爸、媽媽、教師、學校、讀書……我心里的那份喜悅，壓抑不住地充溢在我的笑容里，孩子們看到我笑了，學說話的勁頭更大了。特教學校有幾十位聾啞的學生，他們90%來自農(nóng)村，大多寄宿在學校里。失去了聲音的世界是寂靜的，我們特教所有的教師都盡量讓這些特殊的孩子感受到家的溫暖。記得4年前的那個冬天，班上有一位叫廖杰云的學生，課間上廁所時不慎摔了一跤，沾了一身的糞便。同學們見了，紛紛捂上了鼻子避開。廖杰云非常難堪，可憐巴巴地站在教室外。因為那時學校的生活設(shè)施還不健全，沒有澡堂，而他要周末才能回家，難道要穿著這身臭哄哄的衣服在學校呆上好幾天嗎？看著他無助的表情，想想他遠在云山鎮(zhèn)的父母，我心里一酸，忙把廖杰云領(lǐng)回家，給他洗了熱水澡，又找來干凈的毛衣給他換上，并幫他把那些沾有糞便的衣服洗干凈?？粗谓茉颇侵匦戮`放笑容的臉，我心里非常欣慰。幾天后，他的媽媽知道這事，還特地趕到學校向我道謝，我告訴她：“這么小的孩子，一個人住校，真的很不容易，我是他的教師，關(guān)心他是應(yīng)該的?！笨傄灿浀眠@樣一幕：那天中午值班時，我監(jiān)視住校的學生午睡。這些孩子們大多來自農(nóng)村，沒有午睡的習慣，好不容易讓這群淘氣包安靜下來，突然，我又看到一個叫楊振武的學生在鬧騰，這孩子才七歲，剛來。于是我坐在他床邊，看著他睡覺。他閉上了眼，過了一會，用手指放在嘴邊，輕輕地打著手勢：爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……原來他想家了，正無意識的用手勢在呼喚爸爸、媽媽，一遍又一遍……看著他的小臉，我的眼睛潮濕了。正常孩子這個年齡還在爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊撒嬌，而這些特殊的孩子，這么小就遠離父母，他們更需要我們教師的照顧啊!我情不自禁的把他摟到身邊，輕輕的拍著他，不一會兒他就沉沉睡去。那天中午，我把年齡幼小的孩子一個個拍著睡著了，再后來，我們特教的教師值班時都自發(fā)的像母親一樣，拍著那些想家的、剛?cè)胄５?、頑皮的孩子入睡。對于住校的孩子來說，在學校，教師就是他們的媽媽：他們感冒生病了，送他們?nèi)タ床?，墊錢給他們買藥；他們摔傷了，教師為他們包扎；他們冷了，教師催促他們加衣物，他們熱了，教師催促他們洗澡換衣服；他們睡不著時，教師用手輕輕拍著他們?nèi)胨?023年慶賀教師節(jié)演講稿“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！”有人用這樣的語言來歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知假設(shè)渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的降臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明開展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的開展靠教育，教育的開展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃活力。教師是每個人心目中的完美的象征，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴！我們有非常的理由向教師表示敬意?！皞ゴ蟆边@個字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時代，無不給人留下難以忘懷的深化記憶。然而，在這些“偉大”的背后還會有那么一部分人不應(yīng)被忘記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。教師是偉人培育者在茫茫數(shù)千載的人類歷史長河中，偉大的人物伴隨著時代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn)，每一個人物的出現(xiàn)都會讓幾代人為之興奮，為之沖動雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識和橫貫長虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì)，而這些素質(zhì)大部分是得益于他們教師的培育。開國偉人*帶著中華兒女創(chuàng)始了中國歷的一個新時代。在他成長過程中有兩位教師對他影響，那就是楊昌濟和徐特立。*農(nóng)村包圍城市最終奪取成功的____理論贏得了____的成立。這其中有非常重要的一條就是堅持了群眾道路，軍民一家。有資料顯示，*的這一思想于曾國藩的“愛民歌”。他對曾國藩的信服又始于教師楊昌濟的影響。當時的楊昌濟對曾國藩的思想給予高度評價，同時也深化地影響了他的得意學生*。另外，在楊昌濟等教師培育下，*打下了堅實的詩詞功底。不僅增加了他的個人人格魅力，而且在重慶會談期間，一首詞賦令民主派人士傾服倒戈。徐特立跟隨*走完了長征路。*1937年在給徐特立教師60大壽的祝壽信中說：“你是我20年前的先生，你如今仍是我的先生，你將來必定還是我的先生?！痹?廣泛接觸各種新思想、探求____真理和學習馬克思的道路上，對他影響極大的一位教師是____。*曾對美國記者斯諾說：“我在____手下，在國立北京大學當圖書管理員的時候，就迅速地朝著馬克思的方向開展?！蓖粼扑墒?在赴法留學預(yù)備學校時的教師。世紀偉人*當年在談到他的教師時，曾深情地說，汪云松為我們培養(yǎng)了兩個副總理?？v觀歷