學(xué)前教育科學(xué)研究方法第一章

學(xué)前教育科學(xué)研究方法1/31/20231目錄第一章學(xué)前教育科學(xué)研究概述第二章學(xué)前教育科學(xué)研究課題的選擇第三章學(xué)前教育文獻(xiàn)的查閱第四章學(xué)前教育科學(xué)研究計(jì)劃的制訂第五章學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法——觀察法第六章學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法——調(diào)查法第七章學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法——實(shí)驗(yàn)法第八章學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法——測(cè)驗(yàn)法第九章學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法——作品分析法第十章學(xué)前教育科學(xué)研究資料整理與分析第十一章學(xué)前教育科學(xué)研究成果的表述第十二章質(zhì)的研究第十三章行動(dòng)研究

1/31/20232第一章學(xué)前教育科學(xué)研究概述第一節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究界說(shuō)第二節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究的一般程序第三節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究的主要方法第四節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究的原則

1/31/20233第一節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究界說(shuō)一、教育科學(xué)研究的含義（一）教育科學(xué)研究的界定1．科學(xué)研究的含義一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識(shí)客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、試制等一系列的活動(dòng)。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)?？茖W(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認(rèn)識(shí)未知。1/31/20234我國(guó)教育部定義是：科學(xué)研究是指為了增進(jìn)知識(shí)包括關(guān)于人類文化和社會(huì)的知識(shí)以及利用這些知識(shí)去發(fā)明新的技術(shù)而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作。美國(guó)資源委員會(huì)對(duì)科學(xué)研究的定義是：科學(xué)研究工作是科學(xué)領(lǐng)域中的檢索和應(yīng)用包括對(duì)已有知識(shí)的整理、統(tǒng)計(jì)以及對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、編輯和分析研究工作。1/31/20235一般認(rèn)為，科學(xué)研究有三個(gè)層次：一是解釋前人的智慧；二是完善前人的智慧；三是創(chuàng)造新的智慧。1/31/20236從本質(zhì)上講，科學(xué)研究是人類的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是人們有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)、有系統(tǒng)地在前人已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)客觀事實(shí)加以掌握、分析和概括，揭露其本質(zhì)、探索新規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程。1/31/20237把握“科學(xué)研究”這個(gè)概念的內(nèi)涵，可以從以下幾個(gè)方面加以理解：首先，科學(xué)研究是人類的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。其次，科學(xué)研究是一種有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)、有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。再次，科學(xué)研究是一種在前人已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。最后，科學(xué)研究是一種運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)客觀事實(shí)加以掌握、分析和概括，進(jìn)而揭示其本質(zhì)、探索新規(guī)律的過(guò)程。1/31/202382.教育科學(xué)研究的含義教育科學(xué)研究：采用科學(xué)的方法有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐中的事實(shí)，進(jìn)行了解、收集、整理和分析，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。認(rèn)識(shí)過(guò)程研究目的研究方法1/31/20239（二）教育科學(xué)研究的一般特性1.創(chuàng)造性2.科學(xué)性3.繼承性4.艱巨性1/31/202310（二）教育科學(xué)研究的特殊性多因素性實(shí)踐性遲效性難比性1/31/202311二、學(xué)前教育科學(xué)研究的界定及意義(一)學(xué)前教育科學(xué)研究的界定所謂學(xué)前教育科學(xué)研究，是指采用科學(xué)的方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前階段的教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐中的事實(shí)，進(jìn)行了解、收集、整理和分析，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。1/31/202312(二)學(xué)前教育科學(xué)研究的意義1.加強(qiáng)學(xué)前教育科學(xué)研究，有利于更好地貫徹國(guó)家教育方針，不斷提高幼教質(zhì)量；2.加強(qiáng)學(xué)前教育科學(xué)研究，有利于更好地豐富和完善學(xué)前教育科學(xué)體系；3.加強(qiáng)學(xué)前教育科學(xué)研究，有利于更好地促進(jìn)幼教工作者的科研意識(shí)和科研水平；4.加強(qiáng)學(xué)前教育科學(xué)研究，有利于更好地推動(dòng)幼教改革的全面深入。1/31/202313三、學(xué)前教育科學(xué)研究的類型(一)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究(二)縱向研究和橫向研究(三)現(xiàn)狀研究、區(qū)別研究和發(fā)展研究(四)個(gè)案研究和成組研究1/31/202314第二節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究的一般程序

一般情況下，學(xué)前教育科學(xué)研究至少應(yīng)包括六個(gè)基本環(huán)節(jié)：(1)選定研究課題；(2)查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)行課題論證；(3)選定研究方法；(4)制訂研究計(jì)劃；(5)整理、分析研究資料；(6)撰寫研究報(bào)告或研究論文。1/31/202315一、選定研究課題(一)選定研究課題的意義1．選定研究課題既是研究過(guò)程的首要環(huán)節(jié)，也是研究的先決條件；2．準(zhǔn)確的選題不僅可以保證研究的方向，而且還能提高科研的效率；3．選題的過(guò)程有助于研究者建立和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。1/31/202316(二)選定研究課題應(yīng)注意的問(wèn)題1．選定的研究課題必須是一個(gè)有待于解決、驗(yàn)證或回答的問(wèn)題；2．研究課題不能太大、太籠統(tǒng)；3．課題的表述要準(zhǔn)確。1/31/202317二、查閱文獻(xiàn)資料1．從整體上進(jìn)一步明確研究課題，把握該課題研究的來(lái)龍去脈，豐富研究構(gòu)思；2．對(duì)課題研究的關(guān)鍵概念進(jìn)行界定；3．為研究提供科學(xué)依據(jù)、借鑒研究方法；4．提高教師的研究能力1/31/202318三、選定研究方法1．研究方法要隨研究課題，特別是隨研究目的而定，要適合研究對(duì)象的性質(zhì)和特點(diǎn)；2．要注意所選方法的可行性；3．要注意多種研究方法的綜合運(yùn)用。1/31/202319四、制定研究計(jì)劃研究計(jì)劃的內(nèi)容一般包括：(1)課題名稱；(2)課題研究人員的構(gòu)成及分工、課題負(fù)責(zé)人；(3)課題提出(包括課題來(lái)源及選題意義、所選課題在國(guó)內(nèi)外的研究歷史及現(xiàn)狀、研究范圍、研究的假設(shè)及目的、對(duì)研究現(xiàn)實(shí)性和可行性的簡(jiǎn)要分析等)；(4)研究目標(biāo)及主要內(nèi)容；(5)本課題中關(guān)鍵性概念的定義；1/31/202320(6)研究對(duì)象及其選擇方法；(7)研究方法及實(shí)施要點(diǎn)；(8)研究進(jìn)程的安排；(9)預(yù)期研究成果構(gòu)成；(10)設(shè)備經(jīng)費(fèi)預(yù)算。1/31/202321五、整理、分析研究資料資料：文獻(xiàn)、各種情報(bào)資料、實(shí)物樣品?？蒲匈Y料：外部資料；內(nèi)部資料。方法：統(tǒng)計(jì)分析、邏輯分析。1/31/202322六、發(fā)表研究成果科研成果的形式：科研報(bào)告、教育論文、建議、方案、規(guī)劃；實(shí)用教具、計(jì)算機(jī)軟件等。調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)教育論文的結(jié)構(gòu)1/31/202323第三節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究的主要方法

一、學(xué)前教育科學(xué)研究方法發(fā)展述略(一)幼兒教育實(shí)驗(yàn)的開端(二)研究方法的發(fā)展演變(三)研究方法的發(fā)展趨勢(shì)1．重視運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，使定性描述和定量分析有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；2．重視經(jīng)驗(yàn)法、思辨方法和實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法的綜合使用；3．開放式的教育研究活動(dòng)和協(xié)作研究方式的廣泛開展。1/31/202324二、學(xué)前教育科學(xué)研究的主要方法(一)觀察法觀察法是指研究者憑借自身的感覺(jué)器官和其他輔助工具，在教育活動(dòng)的自然狀態(tài)下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的考察和研究的方法。觀察法是比較符合一線教師實(shí)際情況的一種研究方法，研究者可以在幼教實(shí)踐中較為方便地對(duì)幼兒的真實(shí)行為進(jìn)行觀察和記錄，較少受到外在客觀條件的限制和研究者主觀因素的影響，是學(xué)前教育科學(xué)研究中最基本的研究方法之一。1/31/202325(二)調(diào)查法調(diào)查法是指調(diào)查者通過(guò)訪談、問(wèn)卷、座談等方式，有計(jì)劃地了解教育活動(dòng)的歷史現(xiàn)狀與發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析綜合，得出正確結(jié)論以指導(dǎo)教育實(shí)踐的一種科研方法，具體又分為訪談法、問(wèn)卷法、座談會(huì)等多種方法。調(diào)查法的特點(diǎn)是：間接地了解教育對(duì)象；搜集材料的手段多、范圍廣、人數(shù)多；在自然狀態(tài)中進(jìn)行。1/31/202326(三)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是指研究者為了解決教育中的問(wèn)題，根據(jù)一定的教育理論或假設(shè)組織有計(jì)劃的教育實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，就實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行比較分析，從而得出有關(guān)實(shí)驗(yàn)因素的科學(xué)結(jié)論的一種科研方法。1/31/202327（四）測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法又叫測(cè)驗(yàn)量表法，主要用于人的個(gè)性及其個(gè)別心理差異的定量研究，也應(yīng)用到人的行為個(gè)別差異方面的研究。1/31/202328（五）作品分析法又稱活動(dòng)作品分析法，通過(guò)分析兒童的活動(dòng)產(chǎn)品，以了解兒童的能力、傾向、技能、情感狀態(tài)和知識(shí)范圍。1/31/202329第四節(jié)學(xué)前教育科學(xué)研究的原則學(xué)前教育科學(xué)研究的原則是指在學(xué)前教育科學(xué)研究過(guò)程中必須遵循的基本要求。這些原則指導(dǎo)著研究工作的各個(gè)方面及其整個(gè)進(jìn)程，對(duì)研究方案的制定、研究方法的選擇、研究結(jié)果的整理等都有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。1/31/202330一、客觀性原則客觀性原則是指在學(xué)前教育科學(xué)研究過(guò)程中必須實(shí)事求是，尊重客觀存在，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究，反對(duì)弄虛作假，脫離實(shí)際。貫徹這一原則的具體要求如下：1/31/2023311．在研究的指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持客觀性原則；2．在研究過(guò)程中要堅(jiān)持客觀性原則；3．在對(duì)事實(shí)資料進(jìn)行分析時(shí)要堅(jiān)持客觀性原則。1/31/202332二、系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則是指在學(xué)前教育科學(xué)研究活動(dòng)中，要以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，把研究的問(wèn)題或?qū)ο蠓旁谙到y(tǒng)的形式中，注重從整體上、聯(lián)系上、結(jié)構(gòu)的功能上，考察整體與部分之間、部分與部分之間、整體與外部環(huán)境之間的關(guān)系，從而找到解決問(wèn)題的有效途徑。1/31/202333貫徹這一原則的具體要求如下：1．要以整體的眼光，將自身課題研究置于整個(gè)人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的環(huán)節(jié)之中；2．要以系統(tǒng)的眼光，既要把課題研究放在更大的系統(tǒng)中去考察，同時(shí)也要關(guān)注課題本身內(nèi)部的系統(tǒng)關(guān)系；3．要從系統(tǒng)角度、過(guò)程角度和時(shí)空角度出發(fā)，構(gòu)建獨(dú)特具體的學(xué)前教育科學(xué)研究這一探索活動(dòng)的系統(tǒng)。1/31/202334三、教育性原則教育性原則是指在學(xué)前教育科學(xué)研究過(guò)程中不論是研究目的的制定、研究方法的選擇，還是研究過(guò)程的組織與實(shí)施等方方面面，都要體現(xiàn)為了人、發(fā)展人的育人原則。1/31/202335貫徹這一原則的具體要求如下：1．課題研究的內(nèi)容要有教育意義，不進(jìn)行任影響幼兒身心健康的研究；2．研究的過(guò)程和結(jié)果不能損害幼兒利益。1/31/202336四、倫理性原則倫理性原則是指在學(xué)前教育科學(xué)研究過(guò)程中，要遵循基本的社會(huì)道德準(zhǔn)則，不侵犯研究對(duì)象或研究參與者的權(quán)益，避免給他們?cè)斐缮硇膫Α?/31/2