三年級數(shù)學教案

Word-8-三年級數(shù)學教案【教學內容】

義務教育課程標準試驗教科書（西師版）三班級下冊第109~112頁例1，例2，課堂活動及練習十九第1~2題。

【教學目標】

1、讓同學經受一位小數(shù)加減法計算方法的探究過程，會正確計算一位小數(shù)的加減法。

2、培育同學依據(jù)信息提出數(shù)學問題和解決問題的力量。

3、在解決問題的過程中，讓同學體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

【教學重難點】

探究一位小數(shù)加減法的計算方法。

【教具、學具預備】

視頻展現(xiàn)臺，掛圖，小正方體等。

【教學過程】

一、不進位加和不退位減

1、情境引入

老師：小明的媽媽今日到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。

（老師邊敘述，邊出示情景圖，讓同學認真觀看）

2、提出問題

老師：依據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

同學爭論后回答。（老師將同學提出的問題寫在黑板上）

同學1：媽媽今日一共用去多少錢？

同學2：買蔬菜比買肉少用多少錢？

同學3：買肉比買蔬菜多用多少錢？

3、解決問題

（1）誰能列出算式？點名同學列式，老師板書：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

（2）合作探究算法。

老師：這兩個算式該怎樣計算呢？請同學們先分組爭論，然后再匯報你們爭論的結果。

同學分組進行爭論。

同學匯報爭論結果：

同學1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起來就是9元9角。6元減3元等于3

元，5角減4角等于1角，合起來就是3元1角。

同學2：我們是先把6元5角換成6.5元，把3元4角換成3.4元，然后再像我們以前學過的加

減法那樣，用豎式計算的。

6.56.5

+3.4-3.4

9.93.1

老師：同學們真能干，能用不同的方法來解決我們生活中的實際問題。

老師：請大家想一想，在用豎式計算時，要留意什么問題呢？豎式計算時，要留意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對齊后才能相加減。

4?嘗試練習

二、進位加和退位減

1?情景引入

老師：學校進行運動會。跳遠場上，幾個運動員正在進行著激烈的競賽呢。（出示情景圖，讓同學觀看）

2?提出問題

老師：你能依據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學問題嗎？

同學1：張明跳了多少米？

同學2：朱紅跳了多少米？

老師依據(jù)同學的回答，把問題板書在黑板上。

3、解決問題

（1）點名列出算式，老師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=

（2）你們會計算嗎？請先自己算一算，然后再與同桌溝通。同學先嘗摸索索算法，然后與同桌相互溝通。

（3）全班溝通。

4?爭論，明確算理

（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？

（2）非常位上不夠減，怎么辦？非常位上相加滿10，怎么辦？

同學爭論后，全班溝通。

（3）請同學們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點？計算時要留意什么？

同學爭論后作答。

計算時要留意相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點要對齊；當非常位不夠減時，要從個位退1，在非常位加10再減；當非常位相加滿10，要向個位進1。

問題，培育了同學解決問題的力量；通過爭論溝通，讓同學對小數(shù)加減法的計算方法有

更清楚的熟悉和把握。]

三、鞏固練習

1、第111~112頁練習十九第1題和第2題

以上兩題由同學先完成，再集體訂正。

2、第111頁課堂活動：做嬉戲

先同桌的兩位同學一起嬉戲，然后可以去找自己的好伴侶一起玩。

四、課堂總結

（略）

三班級數(shù)學教案篇二

一、單元目標：

1、使同學會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)

2、使同學能夠結合詳細情境進行估算，進一步領悟加、減法估算的基本方法，增加估算意識。

3、使同學理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

第一課時：

兩位數(shù)加兩位數(shù)

二、教學內容：

萬以內進位加法

三、教學目標：

1、經受萬以內進位加法的熟悉過程，理解萬以內筆算加法的計算法則

2、能應用法則精確?????地計算兩位數(shù)進位的加法題

四、教學重點：

萬以內進位加法的計算法則

五、教學難點：

哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

六、教學過程：

（一）復習導入，引入新知

1、口算：

50+70300+500900—50044+22

30+5035+5587+49（遇到困難）

2、87+49不能用口算一下子就算出來，今日我們就來學習一下萬以內進位加法。

（二）新課綻開

1、春天到了，學校支配我們坐車去動物園春游，三班級一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個班坐一輛車能坐的下嗎？

2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說明理由。

3、同桌溝通算法：

5+7=1240+40=8012+80=92

45+7=5252+40=92

47+5=5252+40=92

4、同學們用了這么多的方法，真能干！那有沒有同學直接用45+47算的，說一說你是怎樣思索的？（請生上臺演示）

5、列豎式計算

6、多媒體出示例1圖片，完成計算，（兩個同學板演，其余同學在書上完成）

7、列豎式計算（重點講解）

（三）鞏固練習、拓展提高

1、完成做一做1、2

2、請生回答，集體講解訂正

（四）小結

今日我們學習了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學會了嗎？

（五）作業(yè)

學校三班級數(shù)學教案篇三

教學內容：

教材第4頁例2及練習一第2題。

教學目標：

1．通過讓同學在圖上表示各建筑物的位置關系，并集體溝通，使同學知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

2．培育同學的數(shù)學實踐力量，促進同學空間觀念的進展。

3．培育同學仔細觀看事物的良好習慣、體會生活中到處有數(shù)學。教學重難點：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。教學方法：觀看法、合作學習法、練習法。

教具預備：掛圖教學過程：

一、回憶舊知，引入情境

復習四個方向，請同學介紹學校四個方向的建筑物。想讓更多的人了解我們學校，可以使用校內示意圖。

二、動手操作，學習新知出示第4頁彩圖。

1．這些小伴侶正在繪制示意圖，看過他們的狀況你能說出繪制校內示意圖時要畫上哪些內容嗎？

2、生繪制校內示意圖。

3．小組溝通展現(xiàn)。

4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清晰？

三、鞏固練習

1．出示第6頁第2題彩圖。

這是小明的房間，你能幫他介紹一下四周的擺設嗎？

2．一人說房間的陳設，一人繪制出平面示意圖。