小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)計劃

Word-3-小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)計劃教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時按照《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查討論的狀況做了一些調(diào)節(jié)。

1.計算內(nèi)容的調(diào)節(jié)。2.應(yīng)用題內(nèi)容的調(diào)節(jié)。

《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把本來的"整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題'中的歸

一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容"四步計算的應(yīng)用題'刪去。

3.增強"數(shù)學(xué)實踐活動'。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學(xué)新學(xué)問時，支配大量的實踐活動，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的聯(lián)系，利用自己動手操作，理解數(shù)學(xué)概念的形成過程，建立數(shù)學(xué)概念。另一方面，在部分單元的最后，特地支配了實踐活動的內(nèi)容，為同學(xué)提供一個實際背景，設(shè)計一些與同學(xué)生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)知識題的活動。使同學(xué)在活動中解決數(shù)知識題，感觸、體悟、理解數(shù)學(xué)。

（1）節(jié)省能源。

"節(jié)省能源'是在小數(shù)的乘法和除法等學(xué)問的基礎(chǔ)上編排的，這個實踐活動包括三部分：①課前由家長幫助同學(xué)填寫上個月家庭用水、用電調(diào)查表。②小組溝通、比較所收集的數(shù)據(jù)。③全班學(xué)生溝通節(jié)省用水、用電的閱歷。讓同學(xué)用所學(xué)的量與計量、小數(shù)等學(xué)問解決一些容易的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想辦法，更重要的是讓同學(xué)體悟用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐本事和環(huán)境庇護(hù)的意識。

（2）綠化校內(nèi)。

"綠化校內(nèi)'是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算等學(xué)問的基礎(chǔ)上設(shè)計的。這個實踐活動是讓同學(xué)測量校內(nèi)中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)舉行分析，從而了解校內(nèi)綠化狀況。同學(xué)所學(xué)的多邊形的面積計算普通都是比較規(guī)章的多邊形，而在生活中需要計算的有的是不規(guī)章的多邊形，普通要把這些不規(guī)章的多邊形近似看成學(xué)過的多邊形或者分割成學(xué)過的多邊形，這樣便能夠完成面積的計算。同學(xué)在測量時首先要推斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再舉行測量和計算。實際測量時往往有誤差，普通要多測量幾次取其平均值為好。利用這個活動，讓同學(xué)體悟用數(shù)學(xué)解決實際問題的全過程，利用小組合作活動的形式，體悟團(tuán)結(jié)配合、克服困難、得到勝利的歡樂，初步形成提出建設(shè)性看法與建議的意識。中國教導(dǎo)查字典語文網(wǎng).

教學(xué)支配：

第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法則

時光支配：25課時，第一周至第五周完成

教學(xué)任務(wù)：

（一）嫻熟地掌控小數(shù)乘法和除法的計算法則，進(jìn)一步理解小數(shù)乘除法的意義。

（二）利用歸納收拾，提升同學(xué)的概括本事。

教學(xué)重點和難點：

嫻熟掌控小數(shù)乘除法的計算法則，提升同學(xué)計算的精確?????率。

其次單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

時光支配：16課時，第六周至第九周完成

教學(xué)要求

（一）掌控整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算挨次，會使用中括號，可以比較嫻熟地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

（二）利用對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算挨次的總結(jié)、歸納，提升同學(xué)的抽象概括本事。

（三）培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升同學(xué)的計算本事。

（四）掌控解答應(yīng)用題的普通步驟，會分析應(yīng)