部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》練習(xí)

PAGE4- 《從百草園到三味書(shū)屋》課后練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)題1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字確鑿（）菜畦（）斑蝥（）倜儻（）斂（）腦髓（）桑葚（）宿儒（）盔甲（）拗（）錫箔（）蟬蛻（）鼎沸（）攢在一起（）人跡罕至（）jiàn（）賞mì（）食書(shū)shú（）和ǎi（）秕谷（）2、選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：()A.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理。D.“三味書(shū)屋”雖不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。3、“三味書(shū)屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是：()A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對(duì)魯迅很?chē)?yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。4、文章在寫(xiě)百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)：()A.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。C.這個(gè)故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了神秘色彩，也給這個(gè)兒童樂(lè)園增添了情趣。D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。//單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1、用一句話概括語(yǔ)段的內(nèi)容。2、找出這段景物描寫(xiě)由整體到局部的過(guò)渡句。3、這段文字從多角度進(jìn)行景物描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。視覺(jué)：_____________________________________________________________聽(tīng)覺(jué)：_____________________________________________________________味覺(jué)：_____________________________________________________________4．說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。_______________________________________________________________________②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。________________________________________________________________________5、文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。6、賞析。你認(rèn)為這段文字的描寫(xiě)好在哪里，請(qǐng)說(shuō)出一點(diǎn)自己的看法。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)題1、（略）2、B3、D4、C二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀1、百草園美麗的的自然景物的快樂(lè)。2、單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。3、視覺(jué)：碧綠的菜畦，光滑的石井欄；聽(tīng)覺(jué)：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴；味覺(jué)：又酸又甜4、①不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)②不能?！案Z”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。5、表現(xiàn)出“我”好奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園，既富有神秘感又富有吸引力6、提示：①修辭之美作者運(yùn)用擬人（油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫(xiě)出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。）、比喻（：（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球。）、排比（碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)）等的修辭，將百草園的景物寫(xiě)得有聲有色、有滋有味，充滿著情趣。②一字之美、一詞之美（精致的詞語(yǔ)）從遣詞描寫(xiě)來(lái)看，用詞十分準(zhǔn)確、生動(dòng)，形容黃蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“輕捷”“直竄”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。③結(jié)構(gòu)之美“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”是略寫(xiě)，是寫(xiě)“面”；“單是……就是……”是詳寫(xiě)，是寫(xiě)“點(diǎn)”。是總分的結(jié)構(gòu)形式（“總”是“泥墻根一帶”；“分”分別寫(xiě)了“油蛉、蟋蟀、斑蝥、何首烏、木蓮等”）④感官之美視覺(jué)：如“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚”聽(tīng)覺(jué)：如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”味覺(jué)：如：“又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)”觸覺(jué)：如“有用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來(lái)的何首烏的臃腫的根?！雹輰?xiě)作順序之美先用兩句“不必說(shuō)……”寫(xiě)百草園整體，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”。第一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫(xiě)靜物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫(xiě)動(dòng)物。⑥情感之美A“輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了?！北憩F(xiàn)出了驚喜之感情。B“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”欣賞的心理C“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！北憩F(xiàn)出好奇逗樂(lè)的心理。D“還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)?！北憩F(xiàn)出喜愛(ài)的心理。⑦寫(xiě)法之美動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物，又有動(dòng)物、植物的描寫(xiě)，既有動(dòng)景的描寫(xiě)，又有靜景的描寫(xiě)；動(dòng)物的描寫(xiě)，植物的描寫(xiě)；點(diǎn)明結(jié)合；整體到局部；詳略得當(dāng)；既寫(xiě)“聲”，又寫(xiě)“色”，還寫(xiě)了“趣”；也有概括的描寫(xiě)，還有重點(diǎn)的詳細(xì)描寫(xiě)等。⑧句式之美“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就是……”像一條彩線，一層進(jìn)一層地牽動(dòng)了百草園中美麗的景物，讀后給人一種樂(lè)而忘返的感覺(jué)。“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”指的是美