高中語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞 課件

Readingofancientpoemsandtexts古詩文閱讀123把握詩歌的節(jié)奏和韻律把握詩歌的內(nèi)容把握詩歌中詞、句的含義目錄/CONTENTS古代詩歌鑒賞4把握詩歌標題的含義和作用

青玉案被檄出郊題陳氏①山居

張榘②西風(fēng)亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。身名多被儒冠誤。十載重來漫如許。且盡清樽公莫舞。六朝舊事，一江流水，萬感天涯暮。注：①陳氏，指南北朝時期南朝的陳國，建都南京。②張榘，南宋后期詞人，做過兩任小官。(1)

下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?)（）A．詞題表明，作者此行是受上方差遣外出，并在南朝陳國的舊居處有感而寫詞題記，B．首句寫途中路過的一處場景：小橋跨溪樹木掩映，秋風(fēng)吹起落葉飄零，靜中有動。C．二句以“羞澀”寫出了深秋菊花枯萎垂頭的蕭索，也寫出了作者一身風(fēng)塵的難堪。D．馬踏濃露幾句寫清晨趕路，雞聲方起淡月未盡，寫出了村路的寂荒與心境的寂寥。E．本詞“樹、路、誤，暮”等韻腳有力而綿長，使作者的悲涼慨嘆之情更具感染力。(2)

尾句“萬感天涯暮”中的“萬感”，在本詞中包含哪些內(nèi)容?把握詩歌的節(jié)奏和韻律1把握詩歌的節(jié)奏和韻律【1】CE【2】①對自然界秋風(fēng)蕭瑟的悲秋之感。②自己凌晨既起荒村奔波的孤寂落寞之感。③故地重來，十年無成的儒生的痛惜無奈。④“公莫舞”，對偏安權(quán)貴的警告。⑤六朝繁華，盡付流水，對歷史滄桑的感慨。⑥借詠史抒發(fā)時事之感，對南宋頹勢的憂慮。答案把握詩歌中詞、句的含義A.

詩歌緊扣詩題“夢尋梅”中的“夢”字，前三聯(lián)用夢境來刻畫詩人尋梅的歷程以及賞梅中的歡樂，烘托了這樣一種生活帶給詩人的怡然自足。B.

首聯(lián)中的“野徑”“隱者家”及“岸沙”“帶溪斜”等詞語，點出了梅花生長環(huán)境的荒僻和惡劣，側(cè)面表現(xiàn)出梅花高雅脫俗的特質(zhì)。C.

頷聯(lián)中“六千里”表明尋梅過程的執(zhí)著與艱辛，“三四花”則與之形成對照，突出了梅花的可貴，也透露出夢中人尋梅有獲后的欣喜。D.

頸聯(lián)寫作者現(xiàn)實中雖生活在蓬茅下，晚上點著昏暗的油燈，但可以在火爐旁邊燒烤山芋，與朋友談?wù)撧r(nóng)作物的事情，拋棄了塵世的紛雜，何不樂哉？E.

尾聯(lián)中有“煙雨蓬茅”和“金貂”“玉華”對舉，有“實”和“虛”的對比，也有“取”和“舍”的對比，其中反映出詩人的志趣追求。夢尋梅（宋）方岳①野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底，不夢金貂②侍玉華③。

【注】①方岳：字巨山，號秋崖，一生坎坷，屢遭貶謫。②金貂：漢代的宮飾。③玉華：宮殿名。也有人認為“玉華”指精美的玉石。下列對本詩的理解，不正確的兩項是321答案BD解題思路本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。?B項，“荒僻和惡劣”錯，應(yīng)是“幽美和僻靜”；D項，“現(xiàn)實中”錯，頸聯(lián)還是寫夢境，是想象?；仡櫞痤}步驟小組合作把握詩歌中詞、句的含義342516回顧詩歌詩歌表現(xiàn)的詩人感情有：喜悅之情和贊美之情關(guān)注詩歌中的“景語”要關(guān)注詩歌中的“情語”分析詩歌情感要結(jié)合全詩，逐聯(lián)分析，才不會遺漏要點。結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時代背景，做到知人論世把握詩歌的內(nèi)容典例

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規(guī)范闕題

劉昚虛道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。(1)

下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢．“道由白云盡”說通向別墅的路是從自云盡處開始的，可見這里地勢相當高峻。首句藏過前面爬山的一大段文字，省掉許多拖沓。它暗示詩人已走在通向別墅的路上，離別墅并不太遠。。B．“春與青溪長”寫詩人沿著青溪一路走，一路上都看到繁花盛草，青溪行不盡，春色也就看不盡，似乎春色也悠長了。C．頷聯(lián)賦予落花以人的動作，寫芬芳的落花隨著流水遠遠而來，又隨著流水遠遠而去，詩人頓時產(chǎn)生了“流水落花春去也”的感傷。D．全詩都用景語織成，不但寫出風(fēng)景，給風(fēng)景抹上感情色彩，而且又藏有人物，給讀者帶來了直覺的美感和形象之外的趣味。E．全詩按空間順序?qū)憗?，由遠及近，從外向里而行，不僅寫出了自己山居的閑適，也寫出了山中別墅‘主人隱居的幽趣。

(2)

詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。。把握詩歌的內(nèi)容選擇題答案CE喜悅之情：前兩聯(lián)寫詩人沿著青溪走了一段路，不時地看到落花飄灑在青溪中，感覺到流水也是香的了，透露了詩人的喜悅之情。贊美之情：后兩聯(lián)寫在山中專心致志研究學(xué)問的主人志趣的高雅，生活的閑適，表現(xiàn)了詩人對主人隱居后讀書生活的贊美之情。主觀題答案1點主觀題答案2點把握詩歌的內(nèi)容解析樂陵一中把握詩歌標題的含義和作用4①定王臺:在今湖南長沙市東，相傳是漢景帝之子定王劉發(fā)為瞻望其母唐姬墓而建。②空白九分頭:用陳與義《巴丘書事》“未必上流須魯肅，腐儒空白九分頭”。③云埋陵闕（què）：皇宮與陵寢都埋沒在遠方的云霧中，詞中指宋都汴京淪于敵手。陵闕：帝王陵墓、京都城闕，均為存亡的象征。題目選項2018.7.13模擬題點擊水調(diào)歌頭

定王臺①

袁去華雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王臺殿，?；俪咦晕鲃?。尚想霓旌千騎，依約入云歌吹，屈指幾經(jīng)秋。嘆息繁華地，興廢兩悠悠。登臨處，喬木老，大江流。書生報國無地，空白九分頭。②一夜寒生關(guān)塞，萬里云埋陵闕，③耿耿恨難休。徙倚霜風(fēng)里，落日伴人愁。把握詩歌標題的含義和作用A.

本詞所選意象多大氣開闊，“雄跨”、“大江”、“萬里”等詞讓全詞呈現(xiàn)出雄渾壯闊的意境。B.

“尚想霓旌千騎，依約入云歌吹，屈指幾經(jīng)秋?！边\用虛實結(jié)合的手法，今昔對比，表現(xiàn)對西漢昔勝今衰的感嘆。C.

“書生報國無地，空白九分頭?！敝笔阈匾埽憩F(xiàn)詞人無路請纓的悲憤。D.

結(jié)尾一個“愁”字，寫出了詞人對南宋王朝國勢日衰的憂憤，充滿壯志難酬的絕望。E.

本詞從深秋登臨定王臺開始著筆，中間寫登臨所思所見，最后收回到定王臺上，結(jié)構(gòu)緊湊，饒有余韻。把握詩歌標題的含義和作用答案結(jié)合全詩進行分析小組合作涉及詩歌形象、語言、表達技巧和思想情感C項，應(yīng)為借典抒情CDD項，不是“絕望”而是悲愁把握詩歌的主旨和情感態(tài)度拓展項目展示試題小組討論學(xué)生當場解析出示答案1234把握詩歌的主旨和情感態(tài)度TOP古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌行路難。展示試題A.

前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩憤慨悲痛的基調(diào)。B.

詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C.

第七、第八句，說明他不順遂的際遇是因“白日掩徂輝，浮云無定端”所致?！搬掭x”即落日之余輝，這里暗喻朝政不明?！案≡啤?，喻讒毀他的惡勢力。D.

燕雀宿在梧桐之上，鹓鸞巢于惡樹之中。但詩人以鹓鸞自喻，表達雖一時失意，但必會有重得賞識的時候。E.

“歸去來”源于陶淵明的《歸去來兮辭》，“劍歌”化用馮諼因未被重用彈劍而歌意欲離去之事。注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。下列對本詩的理解，不正確的一項是、、小組討論D答案公布5分析解答此題要從整體上把握詩歌的內(nèi)涵和情感，然后結(jié)合語境，具體分析理解題考查準確把握詩歌的內(nèi)容的理解和表達技巧的綜合能力。?D.“鸞鳥”竟棲身于灌木上，與得意的“燕雀”形成對比。詩人以此上下錯位的現(xiàn)象比喻君子失所，小人得志的社會現(xiàn)象，詩人無奈及無能為力的心情。他無法改變這種現(xiàn)狀，只好歸隱，同時自由地吟唱《行路難》來發(fā)泄對社會不公的抗議。解題方法策略123解析把握詩歌的形象（人、事、物、景等）和意境A.

前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩憤慨悲痛的基調(diào)。B.

詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C.

第七、第八句，說明他不順遂的際遇是因“白日掩徂輝，浮云無定端”所致?！搬掭x”即落日之余輝，這里暗喻朝政不明?！案≡啤?，喻讒毀他的惡勢力。D.

燕雀宿在梧桐之上，鹓鸞巢于惡樹之中。但詩人以鹓鸞自喻，表達雖一時失意，但必會有重得賞識的時候。E.

“歸去來”源于陶淵明的《歸去來兮辭》，“劍歌”化用馮諼因未被重用彈劍而歌意欲離去之事。古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌行路難。注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。下列對本詩的理解，不正確的一項是請同學(xué)們分析答案路程答案D?D.“鸞鳥”竟棲身于灌木上，與得意的“燕雀”形成對比。詩人以此上下錯位的現(xiàn)象比喻君子失所，小人得志的社會現(xiàn)象，詩人無奈及無能為力的心情。他無法改變這種現(xiàn)狀，只好歸隱，同時自由地吟唱《行路難》來發(fā)泄對社會不公的抗議。樂陵一中個性化閱讀和創(chuàng)意解讀6品讀看注釋看背景個性化特色之處心動地方圈畫難點重點鑒賞題目修辭體味作者感情作詩角度個性化閱讀和創(chuàng)意解讀細心精心用心課后練習(xí)泊平江百花洲①（宋）楊萬里

吳中好處是蘇州，卻為王程②得勝游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸旁楊柳都相識，眼底云山苦見留。

莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。

【注釋】①平江，府名，治所在江蘇蘇州，百花洲是當?shù)氐囊粋€沙洲。這首詩是詩人從臨安赴建康（今南京）江東轉(zhuǎn)運副使的途中所作。②王程：為王事奔走的旅程。后人評價此詩頸