四年級上冊美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄-第6課 大花雞｜冀教版

《大花雞》課堂教學(xué)實(shí)錄課題：《大花雞》學(xué)校概況：我任教的學(xué)校是一所區(qū)直屬小學(xué)，有19個(gè)教學(xué)班。學(xué)校較重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高，孩子們已逐步適應(yīng)和喜歡新課改所帶來的新的教學(xué)理念與教學(xué)方式。美術(shù)課堂上，他們的思路更廣闊，想象力更豐富，，能充分體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生情況：我教授的班級是四年級的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)為48人。在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們相互學(xué)習(xí)討論交流，培養(yǎng)團(tuán)體合作的精神，且可以互用材料，實(shí)現(xiàn)資源共享。本課主要的設(shè)計(jì)思路是以雞的形象為切入點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生初步了解裝飾繪畫的表現(xiàn)手法，感受圖案的裝飾美?；久}絡(luò)是觀察雞的圖片，了解雞的主要特征——通過比較了解真實(shí)形象和藝術(shù)作品的差異從中體會到概括、夸張、變形、裝飾的基本方法——欣賞作品中的雞從而給學(xué)生以啟迪——通過召開“公雞博覽會”展示學(xué)生作品,使學(xué)生在互相品評學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步和提高。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)。2.能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。3.愿意欣賞中國民間美術(shù)，對中國民間美術(shù)感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解裝飾繪畫的表現(xiàn)手法，感受圖案的裝飾美。本課的重點(diǎn)之一在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察了解形象的特點(diǎn)，在概括、夸張、變形中不失其特征。重點(diǎn)之二是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的想象與聯(lián)想，運(yùn)用各種花紋和表現(xiàn)手法，去添加被裝飾的形象，使形象更美麗，更有浪漫色彩。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受夸張、變形裝飾藝術(shù)的重要手法，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。教具準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、彩紙、剪刀、毛線、膠棒等?！洞蠡u》課堂實(shí)錄一、觀察雞的圖片、了解雞的主要特征。師：今天老師給大家?guī)砹艘晃幻利惖膭游锱笥眩?出示大屏幕上雞的圖片)你們喜歡它嗎？生：喜歡。師：為什么呢？生：因?yàn)樗L得漂亮。生：因?yàn)樗梢源呷嗽缙穑疫€知道有一句成語叫“聞雞起舞”師：（熱情的、鼓勵的語氣）你懂得真多，那你能用簡單的幾句話講一下這個(gè)故事嗎？生介紹故事生：雞與“吉”同音，是“吉慶”的象征，我小時(shí)候每到打春的時(shí)候我奶奶就做一只布公雞縫在我的衣服上。生：雞肉很好吃。眾生笑。師：雞確實(shí)很可愛，它不僅是我們生活中最常見的動物，也是藝術(shù)作品中樂于表現(xiàn)的形象，老師今天就想來畫一畫雞（師在黑板上用很快的速度故意畫一個(gè)不太像的雞）生笑。師:(故意用不解的語氣問)你們?yōu)槭裁葱ρ剑可豪蠋煯嫷貌幌?。師：嘔？是嗎？那誰能告訴老師哪不像呀？（生情緒高漲，眾說紛紜，氣氛較活躍）生：尾巴畫得太小了，應(yīng)該畫得更長、更彎一些。生：應(yīng)該畫上雞冠子。生：雞的嘴巴應(yīng)該是尖尖的。……生邊說師邊修改。師：現(xiàn)在像了吧？今天我們就來設(shè)計(jì)一只美麗的《大花雞》（板書課題）二、觀察、比較。師：在民間藝術(shù)中的雞比現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的雞更神氣更美麗。老師今天就帶來了一張農(nóng)民畫，想看嗎？生：（急切的）想（大屏幕出示《雞探石榴》）師：這張畫給你的第一感覺是什么？生：美麗。生：顏色很鮮艷。師：那你們覺得它和生活中我們見到的雞一樣嗎？有哪些相同的地方？又有哪些不一樣的地方？生：都有尾巴。生：都有雞冠、雞爪。師：像尾巴呀、雞冠、雞爪呀這都叫什么？生：我覺得畫中的雞和生活中的雞形態(tài)特征是一樣的，都有雞身體的幾個(gè)主要部分。師：（翹起大拇指，興奮、熱情的語氣）你說的既完整又準(zhǔn)確，太棒了，大家為他鼓鼓掌吧!受表揚(yáng)學(xué)生的臉上洋溢著興奮、自豪的神情。師：又有那些不一樣的地方嗎？生紛紛舉手。生：畫中的形象比較概括，沒有畫那么多的羽毛，雞的尾巴也畫成了彎彎的長條形。師：（學(xué)生的語言表達(dá)能力讓我倍感欣慰）你說的太好了，而且我注意到你還用到了一個(gè)詞：概括，它是動物裝飾繪畫中的一種常用手法。（大屏幕出示：概括、提煉就是將復(fù)雜的自然形態(tài)刪繁就簡，保其主要特點(diǎn)部分，使其形象簡潔明顯而單純，一目了然。生:我覺得畫中的雞冠子更大更尖、雞的尾巴更長更彎。師：你很會觀察，那這種手法有叫什么呢？生：夸張。（這種方法在以前的繪畫中學(xué)生就曾接觸過，所以他們能一下子說出來我并不感到驚訝。）（大屏幕出示：夸張就是把自然形態(tài)的主要特征加以夸張，使特征更鮮明。）師：仔細(xì)觀察看還有哪些不同？生：畫中雞的嘴巴變成了花蕾。師:你觀察的真仔細(xì)!這種方法叫“變形”（大屏幕出示：變形是更進(jìn)一步的夸張，多是從作者心里感情出發(fā)，要求作者對生活有獨(dú)到見解，有敏銳的感受、熾熱的感情、熾熱的感情及豐富的想象感受，以致幻覺等燃起變形的火花。）這張畫中還有哪些地方用到了變形呢？生：眼睛變成了蘋果。生：雞冠變成了火苗。師：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們發(fā)現(xiàn)了畫家在描繪這只漂亮的大花雞時(shí)用到了概括、夸張、變形的手法，除此之外他還對大花雞進(jìn)行了紋樣裝飾處理，那他都在哪些地方、用什么樣的花紋進(jìn)行了裝飾，又為什么用這樣的花紋裝飾呢？生：雞的身體上用了花朵做裝飾，這樣顯得比較喜慶。生：雞的脖子上用了毛刺一樣的花紋，這跟雞脖子上的羽毛很相似。生：雞的頭部和身體上還點(diǎn)了許多白色的圓點(diǎn)點(diǎn)，這樣顯得比較好看。師：對，在一張畫里點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，就好比多聲部的有機(jī)演奏，使人感到豐富、完美。生：雞尾巴上用了像柳枝一樣的花紋，這跟羽毛的結(jié)構(gòu)相似。師：大家觀察得非常仔細(xì)，說得也非常好，裝飾花紋的種類有很多，有的是為了表現(xiàn)結(jié)構(gòu)；有的有一定的象征意義;有的是純粹裝飾性的花紋；還有的是點(diǎn)線面構(gòu)成的花紋。我們在填畫的時(shí)候可以靈活運(yùn)用。三、欣賞作品中的雞。師：雞是人們樂于表現(xiàn)的形象，在剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)作品中更是常見。今天我就帶來了一些這樣的作品，一起來欣賞一下。（大屏幕出示作品。）生不斷發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆。師：你最喜歡哪件作品？為什么？生：我喜歡布貼雞，因?yàn)樗煨秃唵斡肿プ×穗u的特征。生：我喜歡刺繡雞，因?yàn)樗念伾浅ｕr艷，翅膀上的花紋也漂亮。生：我喜歡那只木刻雞，因?yàn)樗碾u冠子像跳動的火苗?！摹W(xué)生創(chuàng)作。師：欣賞了這么多作品，我看好多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，那就趕緊來創(chuàng)作一只美麗的大花雞吧！要求：形式不限，可以是繪畫、布貼、剪紙、泥塑等形式均可。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意及時(shí)表揚(yáng)。師：大家看，這名同學(xué)想法很獨(dú)特，把雞冠子畫得像一座大山。（學(xué)生發(fā)出驚嘆的聲音）師：這名同學(xué)用橡皮泥捏的尾巴象一把大扇子。五、召開“公雞博覽會”展示學(xué)生作品。師：剛才我在下邊看到同學(xué)們的作品各具特色，那我們今天就召開“公雞博覽會”評出“漂亮大花雞”、“神奇大花雞”、“可愛大花雞”幾個(gè)獎項(xiàng)好嗎？學(xué)生表情興奮，熱情高漲齊聲說“好”，并紛紛把作品放到展示臺。師：（熱情的、鼓勵的語氣）現(xiàn)在，我請大家當(dāng)評委，說說你的看法吧。生：我覺得劉偉的作品應(yīng)該得“漂亮大花雞”獎，因?yàn)樗幕y設(shè)計(jì)和顏色搭配都很漂亮。師：我也覺得劉偉的作品很漂亮，剛才我看他涂色的時(shí)候非常的認(rèn)真、慎重，所以才能畫得這么漂亮。生：我覺得李娜的作品應(yīng)該得“神奇大花雞”獎，因?yàn)樗央u的尾巴用橡皮泥捏成了一條條柳葉形狀的，想法很獨(dú)特。師：的確很有想法，創(chuàng)意很獨(dú)特。生：郭毅凡用布貼的花雞胖墩墩的表情也很逗人應(yīng)該得“可愛大公雞獎”生:……..師：今天我們欣賞了這么多優(yōu)秀的民間藝術(shù)作品，學(xué)會了用概括、夸張、變形、紋樣裝飾等表現(xiàn)方法，我們可以