三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文天地三｜北師大版-(共19張PPT)資料

日積月累一、選字組成詞語(yǔ)。撒灑長(zhǎng)常灑水飄灑撒種瘦長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)常常抓爪腳角抓緊前爪抓住角落山腳腳步點(diǎn)撥：撒、灑“撒”是多音字，讀一聲時(shí)基本不會(huì)與“灑”混淆?！叭觥弊x三聲時(shí)，假如表示“分散落下”的意思，兩個(gè)字通用，如“別把湯sǎ了”“豆子sǎ了一地”。但是在表示“使……散開(kāi)落下”的意思時(shí)，兩個(gè)字各適用不同的對(duì)象，“灑”主要針對(duì)液體，“撒”針對(duì)固體，如種子、鹽、芝麻等。長(zhǎng)、常“長(zhǎng)”是多音字，讀zhǎng時(shí)基本不會(huì)與“?！被煜??！伴L(zhǎng)”讀cháng時(shí)，表示空間上或時(shí)間上兩點(diǎn)之間的距離大，如“長(zhǎng)期、許久、長(zhǎng)廊、長(zhǎng)途”，由“不短”引申為“特長(zhǎng)、特長(zhǎng)、長(zhǎng)年累月”等；“?！北硎境３?，次數(shù)多，如“常常、時(shí)常、常來(lái)常往”，由“平?！币隇椤俺B(tài)、常言、常情”等。抓、爪“抓”有提手旁，是動(dòng)詞；“爪”是象形字，是名詞。腳、角頭上長(zhǎng)“角”，腿下面是“腳”。像角那樣拐彎的東西也用“角”字，如“號(hào)角、菱角、皂角”，再引申成“直角、桌角、東南角、一角餅”等。物體最下部的用“腳”字，如“腳燈”?！吧侥_”是說(shuō)像人的腳一樣在山的最下面?！敖锹洹敝傅氖敲媾c面相交的拐彎處。點(diǎn)撥：書(shū)寫的時(shí)候要留意字的筆順和結(jié)構(gòu)，不要寫錯(cuò)。二、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語(yǔ)。蹦跳踢踏退追逃進(jìn)捧扒搬捉

喂咬吃喝點(diǎn)撥：第四組可以寫：嘴的動(dòng)作：譏、討、訓(xùn)、議、訊、記、講、論、諷、評(píng)、訴；眼睛的動(dòng)作：看、盯、瞥、瞪、瞠、矚、瞟、瞧、瞅、眺、瞄、盼等。三、找一找表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫一寫。第一個(gè)句子表示依次的詞語(yǔ)有：先、然后、再。其次個(gè)句子表示依次的詞語(yǔ)有：先、再、然后、最終。示例：每天放學(xué)回到家，我總是先放下書(shū)包，再換上拖鞋，然后洗把臉，最終到書(shū)房寫作業(yè)。點(diǎn)撥：先把給出的兩個(gè)句子讀熟，再把表示依次的詞語(yǔ)抽出來(lái)讀一讀，體會(huì)這些詞語(yǔ)的作用。然后試著用這些詞語(yǔ)寫一句話。四、讀一讀，找出表示依次的詞語(yǔ)。示例：菊花的形態(tài)各不相同，有的像大繡球，有的像節(jié)日的禮花，還有的像白色的雪團(tuán)……點(diǎn)撥：所給語(yǔ)段中的畫線句子是中心句，起概括全段內(nèi)容的作用，整段話先總寫后分寫。五、讀一讀，仿照課文寫一寫。鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。六、讀一讀，背一背。1.山原：山坡和原野。2.白滿川：指稻田里的水與天光相輝映。3.川：平地。4.子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)。5.如：似乎。6.才：剛剛。7.了：結(jié)束。8.蠶桑：種桑養(yǎng)蠶。9.插田：插秧。賞析：這首詩(shī)描寫了江南水鄉(xiāng)初夏的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨。后兩句寫江南初夏農(nóng)事的繁忙。前兩句的景色描寫是為后兩句的農(nóng)夫勞動(dòng)勾畫的背景作鋪墊，整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的酷愛(ài)。譯文：山坡、田野間草木茂密，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片蔥郁，稻田里的水色與天光交相輝映，滿目亮白。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙，大地一片蒸蒸而上的景象。四月到了，農(nóng)夫都起先忙起了農(nóng)活，村里很少有閑人。他們剛剛結(jié)束了種桑養(yǎng)蠶又馬上要起先插秧了。本文通過(guò)記敘“我”視察刺猬偷棗以及喂刺猬的事，表達(dá)了“我”對(duì)刺猬的寵愛(ài)之情。一、文章大意和主旨開(kāi)卷有益帶刺的摯友二、梳理層次第一部分(第1-8自然段)：寫“我”視察刺猬偷棗及我有意撒棗讓刺猬偷的情景。其次部分(第9自然段)：寫刺猬冬眠了。第三部分(第10-12自然段)：寫刺猬結(jié)束冬眠，“我”去喂它，雙方都很興奮。但爸爸告知“我”，應(yīng)當(dāng)讓刺猬自己去找食兒。驚愕：驚異而發(fā)愣。本文指“我”看到一個(gè)圓乎乎的東西在爬樹(shù)特殊驚異。詭秘：(行動(dòng)、看法等)隱秘不易捉摸。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。三、重點(diǎn)駕馭詞語(yǔ)點(diǎn)撥：短文的題目起到了文眼的作用：“帶刺”是刺猬的主要特點(diǎn)，“摯友”的稱呼則體現(xiàn)了“我”對(duì)刺猬的寵愛(ài)之情。四、思索探究1．怎樣理解短文標(biāo)題？點(diǎn)撥：本自然段雖然是略寫，卻很重要。因?yàn)楸径蜗蜃x者介紹了刺猬須要冬眠的學(xué)問(wèn)，還寫出了“我們”已經(jīng)成了摯友，見(jiàn)不到刺猬“我”會(huì)感到擔(dān)憂。2．第9自然段有何重要作用？1.明確活動(dòng)目的：關(guān)注人類疼惜動(dòng)物的狀況；強(qiáng)化疼惜動(dòng)物的意識(shí)；制定疼惜動(dòng)物的公約。2.活動(dòng)過(guò)程：（1）閱讀教學(xué)板塊里的消息，探討：為什么游客愛(ài)鳥(niǎo)反而害了鳥(niǎo)？原委怎樣做才是真正地疼惜動(dòng)物？（2）依據(jù)探討進(jìn)行總結(jié)：疼惜動(dòng)物生活的環(huán)境；依據(jù)動(dòng)物的生活規(guī)律善待動(dòng)物。（3）探討：我們可以為疼惜動(dòng)物做些什么？（4）依據(jù)探討結(jié)果制定疼惜動(dòng)物公約一、活動(dòng)指導(dǎo)暢所欲言二、示例三年級(jí)1班疼惜動(dòng)物公約（1）疼惜動(dòng)物的生活環(huán)境，疼惜花草樹(shù)木，不污染河流、湖泊，不隨地扔垃圾。（2）依據(jù)動(dòng)物的生活規(guī)律善待動(dòng)物，不隨意投喂其食物。（3）看到受傷的動(dòng)物要主動(dòng)幫它治療，傷愈后放歸大自然。（4）不把野生動(dòng)物圈為寵物飼養(yǎng)。（5）做疼惜動(dòng)物的志愿者，主動(dòng)舉報(bào)損害動(dòng)物者。一、思路指導(dǎo)筆下生花1.依據(jù)表格中列出的項(xiàng)目細(xì)致視察自己寵愛(ài)的小動(dòng)物。2.依據(jù)視察，填寫表格。3.回顧課文《小蝦》《松鼠》，體會(huì)怎樣把動(dòng)物或動(dòng)物的一個(gè)方面寫具體、寫生動(dòng)。4.仿照課文《小蝦》《松鼠》的寫法，按確定的依次，并運(yùn)用積累的好詞好句，對(duì)自己寵愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行描寫，要寫出自己對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。二、例文展示小公雞我很寵愛(ài)我家那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長(zhǎng)著火紅的冠子，背上的羽毛像深紅的外衣，腹部的羽毛像一件金黃色的襯衫。一雙透亮靈敏的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上五彩繽紛的大尾巴，顯得既美麗又威猛。?小公雞早上起來(lái)就“喔喔”地用勁叫，催人們快快起床。?小公雞還是捉蟲(chóng)子的能手呢！?盡管有些小蟲(chóng)特殊機(jī)敏，但只要它動(dòng)一下，就逃不過(guò)小公雞的眼睛。有一次，我親眼望見(jiàn)一條小蟲(chóng)子剛剛從樹(shù)下的草叢中爬出來(lái)，就被小公雞發(fā)覺(jué)了。1第1自然段具體描寫了小公雞的外形特點(diǎn)。比方及修飾詞的運(yùn)用都很形象、貼切。2略寫小公雞早起鳴叫的習(xí)性。3本段中心句。只見(jiàn)小公雞飛速地跑過(guò)去，用它那尖利瘦長(zhǎng)?的嘴巴，一下子就把小蟲(chóng)子捉住了，就這樣，這條小蟲(chóng)子成了小公雞的美餐。有一次放學(xué)回家，我望見(jiàn)小公雞在院子里的大樹(shù)下扒食吃，就連忙放下書(shū)包，抓了一把米撒在地上讓它吃。小公雞正吃得歡，不知誰(shuí)家的一只大公雞過(guò)來(lái)和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，它撲過(guò)去就和那只大公雞打起架來(lái)。大公雞猛地?fù)溥^(guò)來(lái)，小公雞冷靜應(yīng)戰(zhàn)，身子一縮，?躲過(guò)了大公雞的進(jìn)攻。然后，它立刻轉(zhuǎn)到大公雞的后邊，冷不防向上一躥，蹦到大公雞的背上對(duì)著它的冠子猛啄，4“尖利瘦長(zhǎng)”寫出了小公雞嘴巴的特點(diǎn)，這也是小公雞成為捕蟲(chóng)能手的重要緣由。5“身子一縮”寫出了小公雞的機(jī)靈。啄得大公雞的冠子直流血。?大公雞疼得逃跑了，小公雞成功了！它昂起頭，挺起胸，瞧它那副得意的樣子，真討人寵愛(ài)。我特殊寵愛(ài)這只美麗、可愛(ài)的小公雞。?6“轉(zhuǎn)”“躥”“蹦”“啄”