五年級語文上冊教案模板

8/8五年級語文上冊教案模板教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文〞或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進，扣人心弦，到達立體教學(xué)效果。下面由我為大家整理關(guān)于五年級語文上冊教案模板，供大家參考。五年級語文上冊教案模板1《去翻開大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、情感目標(biāo)：在對課文語言的朗讀品味中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。3、能力目標(biāo)：能掌握詩歌反復(fù)的意義，能有感情地朗讀全文，表達自己的理解。進一步穩(wěn)固使用工具。二、教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)重點：走進大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會課文的語言之美。一、課前的領(lǐng)悟感受。開學(xué)伊始，即帶著學(xué)生走到校園的每一個角落，利用清晨與黃昏，用自己的眼耳口鼻去體會自然的神奇，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。二、以學(xué)習(xí)小組為單位，說說自己的感受，談?wù)勛约杭倨谌ベN近自然的感受。三、揭題，感受題意與文題之美。1、對于“課本〞，你有何理解?他有什么用處?2、大自然又怎會成為綠色的課本呢?四、初讀課文。1、教師范讀。學(xué)生閉目想象感受詩的意境美。2、學(xué)生自讀課文，利用工具書掌握生字新詞。3、同桌交流，互相檢查朗讀情況。4、指名分節(jié)讀課文，讀后說說這一節(jié)講了什么?五、再讀課文，把握整體。1、細讀文章，2、說說這綠色的課本中有些什么?用筆在文中劃出來。3、有感情地讀讀這些詞，展開豐富的想象，說說自己的感受。4、再讀課文，找找文章希望我們?nèi)绾稳シ_這課本呢?六、作業(yè)布置：熟讀課文并試背。第二課時教學(xué)重點：品味賞析，感悟詩情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、說說學(xué)了課文，你知道這大自然的課本里有些什么?二、細讀品味，感悟詩情。1、黷讀課文，找找詩中希望我們?nèi)绾稳シ_大自然的課本。2、引導(dǎo)學(xué)生體會：“去呼吸〞、“去發(fā)現(xiàn)〞、“去描繪〞、“請聽一聽〞、“攀登吧〞、“前進吧〞等詞中所飽含的深情。3、聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)勛约涸粑?、發(fā)現(xiàn)、描繪、傾聽等接觸大自然的事例與感受。4、學(xué)習(xí)第一節(jié)與最后一節(jié)，從“敞開〞一詞，感受祖國的絢麗多彩。反復(fù)朗讀這兩節(jié)，體會詩的內(nèi)涵。5、體會開頭與結(jié)尾反復(fù)的作用。三、朗讀體會，深化情感。1、以小組為單位，選擇自己最喜歡的一節(jié)，誦讀，讀出自己的理解。2、在小組內(nèi)交流自己的朗讀。3、全班朗讀交流，先指名讀，再評析指導(dǎo)，讀出詩的明快、豪情萬丈、舒緩，讀出詩的內(nèi)在的旋律。4、最后全班齊讀。四、作業(yè)：A：完成練習(xí)冊。預(yù)習(xí)下文。背誦這首詩。B：選擇校園一物進行仔細觀察。并寫下觀察日記。五年級語文上冊教案模板2《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解本課的命題方法及一般命題常識。教學(xué)時間：三課時第一課時一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)生字詞(1)法布爾住的那個小村子是什么樣子的?(2)默讀課文，理解詞語：甜滋滋：形容有甜味或感到幸福愉快。厲聲：說話的聲音非常嚴厲。褲兜：褲子上的口袋。(3)字形分析。(4)描紅。(5)練寫生字詞。2.理清課文層次。各自輕聲讀全文，想一想文章的哪一局部是具體寫法布爾對昆蟲入迷的。填序號：第()自然段交代法布爾出生的時間、地點及他所居住的村子的自然環(huán)境。第()自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。第()自然段對全文進行總結(jié)。三、作業(yè)1.完成課后習(xí)題3。2.正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.字詞。2.課文的第二段包括哪幾個自然段?(2-10)二、講讀課文1.第一段。(1)讀全段，說說你讀懂了什么。(2)聯(lián)系全文想一想：這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的?齊讀第一段。2.第二段(1)各自輕聲讀全段，看看這一段可以分為幾層，各層寫什么。(2)學(xué)習(xí)第一層指名讀。教師表達法布爾的父母尋找孩子的急迫情況，著重引導(dǎo)學(xué)生從捉紡織娘的事例來體會對昆蟲的入迷程度。(3)第二層讀第二層，思考：這一局部哪里概括寫法布爾對昆蟲的入迷，哪里寫的是典型事例?(4)說說典型事例是分哪幾個過程寫的。(5)具體說說各是哪幾個自然段。(6)讀第5自然段。：“這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個口袋里塞得鼓鼓囊囊的〞告訴我們什么?(7)畫出寫法布爾喜愛昆蟲的語句。(8)指名讀第5自然段，引導(dǎo)體會法布爾當(dāng)時的思想感情。三、作業(yè)1.朗讀全文，做到流利、正確、有感情。2.仔細閱讀6-11自然段，體會法布爾對昆蟲的入迷。第三課時一、提問1.這篇文章是圍繞哪一句話來寫的?2.為了捉到一只“會唱歌的蟲子〞，他花了多少時間?3.第4自然段中，哪些句子是寫法布爾對昆蟲入迷的，請你朗讀給大家聽聽。4.先默讀第5自然段，找出詳寫法布爾捉一只小甲蟲情景的略寫揀許多貝殼等的句子，再分別讀給大家聽。二、精讀課文1.“滿載而歸〞是什么意思?(裝得滿滿地回來，比喻收獲很大)課文里指的是什么?(兩個衣袋里塞得鼓鼓囊囊的，都是一些昆蟲、石子、貝殼等)2.他滿載而歸的時候，心情怎樣?請你畫出有關(guān)的語句并朗讀。3.“父母突如其來的責(zé)罵〞指的是怎么一回事?4.課文是怎樣寫法布爾扔他衣袋里東西時的情景的?這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情?(對昆蟲的喜愛)5.我們從第10自然段的哪些話中可以看出法布爾對昆蟲非常入迷呢?6.復(fù)習(xí)閱讀第二段，找出寫法布爾對昆蟲非常入迷的語句并朗讀。7.齊讀第三段，談?wù)勀銓@兩句話的理解。要點：一個人所以能夠有成就，與他對這項工作的熱愛緊密相連。(著迷)三、總結(jié)談話1.這篇文章寫的誰?突出寫了他的哪一方面?(對昆蟲非常入迷)2.學(xué)了這篇文章，你懂得了一個什么道理?(要想取得成功，只有一心一意地追求，鍥而不舍地努力)四、討論1.這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋〞做題目?2.“裝滿昆蟲的衣袋〞是用一個人做的有代表性的事情做題目的。此外，還有什么命題的方法嗎?板書：15裝滿昆蟲的衣袋著迷迷戀濃厚興趣五年級語文上冊教案模板3【教學(xué)目標(biāo)】能通過對話描寫分析人物形象和社會意義，教育學(xué)生鄙視趨炎附勢、媚上欺下的丑惡言行?！窘虒W(xué)重難點】1、有感情地朗讀課文;2、分析人物形象特征;3、了解題目的深刻含義和社會意義?！窘虒W(xué)媒體】實物標(biāo)本錄音機投影儀?！菊n前準(zhǔn)備】1、自錄變色龍的特征介紹和背景介紹;2、實物標(biāo)本朗讀磁帶投影圖片(人教版第三冊配套內(nèi)容)【教學(xué)方法】聽讀法、分析法、討論法。【教學(xué)時數(shù)】一課時?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入課題，簡介背景同學(xué)們，你們看過“動物世界〞嗎?你們到動物園游玩過嗎?你們見過變色龍嗎?下面我們先來了解一下有關(guān)變色龍的知識。(邊出示實物標(biāo)本邊放錄音。)變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變。脊椎動物，四肢稍長，運動極慢。舌長，可舔食蟲類，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇小說《變色龍》，請聽作者寫作背景錄音介紹。(放錄音，板書課題：變色龍)《變色龍》，作者，俄國短篇小說大師契訶夫，本文是他的早期作品，發(fā)表于1884年。1881年，亞歷山大二世被謀殺，亞歷山大三世繼位。為了保證統(tǒng)治者的平安，沙皇大大加強了警察的權(quán)力，建立了恐怖的警察統(tǒng)治。二、聽課文朗讀錄音，了解內(nèi)容過渡語：剛剛我們聽了本文的社會背景介紹，所寫的是發(fā)生在軍警憲兵當(dāng)?shù)赖亩韲旖y(tǒng)治時期的一件事。下面我們再聽課文朗讀錄音，注意語氣、聲調(diào)要符合人物身份、地位及當(dāng)時環(huán)境;注意刪節(jié)號所表示的停頓、省略、轉(zhuǎn)折等語氣，看本文描述的是發(fā)生在什么地方什么樣的故事。(放課文朗讀錄音一遍)答復(fù)：1、課文朗讀的好不好?好在哪里?語言描寫活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，生動逼真。2、本文寫的是一件什么事呢?(出示投影圖片)⑴概括畫面內(nèi)容：第一幅：警官廣場巡視。第二幅：警官審案遇難。第三幅：警官終審判決。第四幅：警官結(jié)案離去。⑵小結(jié)：主人公奧楚蔑洛夫處理廣場上狗咬人的案件。(板書：奧楚蔑洛夫狗咬人)2、課題和內(nèi)容之間有什么聯(lián)系?主人公奧楚蔑洛夫像變色龍一樣善于改變自己的態(tài)度。)(板書：善變)3、作者為了表現(xiàn)人物形象主要采用了什么表現(xiàn)手法?對話描寫。4、主人公的態(tài)度是怎樣變化的?請同學(xué)們邊看課文邊完成表格。教師邊訂正邊板書：三、分析課文，討論總結(jié)1、主人公對狗的評價和對赫留金的態(tài)度為什么會有六種觀點，五次變化?(主人當(dāng)官官官相護板書：警官將軍哥當(dāng)官的赫留金老百姓)2、由此可以看出主人公是一個什么樣的人?(聯(lián)系板書看投影片，討論)板書：看風(fēng)使舵阿諛逢迎專橫跋扈欺壓百姓3、作者為了突出表現(xiàn)人物性格特征，還采用了什么表現(xiàn)手法?它有什么作用?細節(jié)描寫。以脫穿大衣作掩護，掩蓋了他惴惴不安的恐懼心理和出爾反爾，強作鎮(zhèn)定的為難窘態(tài)。板書：忠實走狗)4、我